書籍漂流記活動策劃書
書籍——讓知識因傳播而美麗，讓心靈因交流而貼近
一、 活動背景
圖書漂流，起源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，貼上特定的標簽后，隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀，繼續一段漂流書香。這種好書共享方式，讓“知識因傳播而美麗”。如今，圖書漂流的方式已不局限于投放戶外一種，越來越多富有想象力的書友在投漂圖書時，在投漂說明中設定了自己的漂流規則，使圖書的漂流變得更加豐富多彩，讓知識的傳播變得更加切實有效。
圖書漂流已經得到社會各界讀書人士和校園師生們的廣泛認同和贊賞，讓“知識因傳播而美麗”的思想美德已經深入每一位愛書人的心靈。而我們作為青年志愿者，更希望在這讀書分享的快樂中實現愛心傳遞。
目前，我國貧富差距形勢依嚴峻，教育資源難以分配均勻，較富裕地區的中學生被書籍壓彎了腰，每年都有相當大量的有用圖書被遺棄;而貧困地區的學生則出現一書難求的現象。較富裕地區的學生因抱怨書籍過多而煩悶，容易影響學習;貧困地區的學生因缺乏圖書而滿足不了求知的渴望。同是生活在祖國藍天下的少年花朵，應該同樣享受知識海洋的培育!
二、 活動的意義
我們作為志愿者，很樂意創造更多有利于孩子們素質培養和健康成長的機會和條件!我們希望能夠通過搭建貧富地區之間的圖書漂流渠道，實現以下活動意義：
(1)為貧困地區的孩子們提供學習用書，滿足孩子們的求知渴望，增長孩子們的見聞。在活動交流過程中，我們還可能會發現并幫助有困難的優秀學生。
(2)為較富裕地區的孩子們創建一個動手奉獻愛心的機會，讓孩子們的心靈受到愛心的感化：感受同齡人的困難、體驗自己動手獻愛心的欣慰!培養孩子們助人為樂的高尚品德、讓孩子們更加懂得珍惜眼前良好的學習條件。
(3)讓有用的學習圖書進一步發揮它的價值，培養孩子們分享學習、學習分享的良好品德習慣，讓知識因傳播而美麗;讓不同地區的孩子們得到讀書交流的機會，了解社會百態，建立正確的人生觀，讓心靈因交流而貼近!
三、 活動內容
主要內容為：在較發達地區收集大量適用于中學生的圖書，在多個較貧困地區選擇合適的學校建立圖書漂流室，組織對各個漂流站的圖書進行定期輪換，以圖書漂流的方式實現知識的傳播。每本“漂流書”都將貼有漂流卡，就像一份特別的“漂流日記”一樣記錄下漂流的每一個旅程和“漂友”的每一份心得。
1、圖書收集
(1)通過與學校和社會各界合作，發出“讓知識因傳播而美麗、讓心靈因交流而貼近”的號召，募集適合中學生閱讀的圖書。
(2)設立圖書捐贈點或直接在學校收集圖書，準備好漂流卡，在收集圖書時邀請“投漂人”在漂流卡填上姓名(或代號)，寫上留言或讀書心得，并按“投漂人”的意愿留下其它信息。
(3)當天活動結束后志愿者做好工作的交接以及圖書的清點和分類整理工作，做好文字及多媒體材料的記錄，并對外公布收集圖書的種類及數量，按捐贈者的意愿公布捐贈名單。
(4)活動階段性結束后，將收集的圖書分類整理并統一存放，清點并公布收集的圖書總清單，在尊重捐贈者的意愿前提下公布總捐贈名單。
2、建設漂流站點
(1)在較貧困的地區，通過各種渠道尋找合適的中學建設圖書漂流站。合適的條件為：能夠提供合適房間做圖書室(房間門窗完好、燈光滿足閱讀需求、空間充足)，學校領導重視、學校校風良好、學校師生認同圖書漂流活動的公益理念，并能夠切實做好圖書漂流站的管理。
(2)根據圖書室的房間布局和在校學生的數量確定漂流站的規模，標準如下：①一級漂流站：在校學生300人以下，提供圖書約1000本;②二級漂流站：在校學生300至500人，提供圖書約2000本;③三級漂流站：在校學生500至800人，提供圖書約3000本;④四級漂流站：在校學生800人以上，提供圖書3500本以上。
(3)根據漂流站的規模準備書架，書架將根據實地圖書室的情況來設計，盡量采用統一的建造標準(詳見附件3)。因書架的建造費用和運輸費用較高，需要集合社會上的愛心力量，募集專項贊助資金才能完成。另外，書架不便于運輸，還需要合適的車輛用作運輸或考慮在漂流站就地建造。
3、漂流站的管理
漂流站的管理方式為由師生共同管理，學校需要成立專門的漂流站管理小組，總體原則為：由教師進行管理指導和事務安排，由學生進行具體借閱事務的管理，保證漂流站在非節假日期間的自修時間和自由活動時間向同學們開放。
(1)漂流站實行借閱制度，由管理員對圖書進行登記，圖書的借閱情況進行管理。
(2)漂流站開放期間，由漂流站管理小組的學生(建議由學生會或團支部的學生組成)進行輪班管理，根據漂流站的規模確定開放期間所需要的管理人力，每月做好排班，并定好每班次的班組長，做好突發事務的應急處理。漂流站管理小組的教師負責漂流站運作的巡查和指導工作。
(3)在開放期間，漂流站的規模與實時管理人力標準：①一級漂流站：學生管理員2名;②二級漂流站：學生管理員3名;③三級漂流站：學生管理員4名;④四級漂流站：學生管理員4名、教師管理員1名.
(4)漂流站開放期間，需要對圖書漂流的活動意義進行宣傳，并號召大家積極填寫漂流卡，分享讀書學習的心得(填寫漂流卡時注意文明用語)。同時，還要向同學們做好愛護書籍的宣傳。
(5)各個漂流站的輪換周期：初定為一年
(6)其它管理章程詳見附件1。
4、漂流站的回訪及考核
志愿者負責對漂流站進行不定期回訪，回訪方式不限，旨在了解并記錄漂流站在運作過程出現的問題，對漂流站運作效果進行評價，對管理情況進行考核。
回訪后，(1)針對漂流站在運作過程出現的問題組織討論，制定處理方案，努力解決問題。(2)對于每一個漂流站的考核結果，我們都將會在網上公布，并會針對每個漂流站的的考核結果組織討論，制定下一步的工作安排。對考核結果
較好的漂流站會考慮新增圖書數量或完善漂流站的設施，頒發“漂流之星”錦旗等鼓勵辦法;相反，對考核結果較差的漂流站會考慮減少圖書數量或者撤消漂流站點。
四、 活動的時間與地點
時間：長期有效
漂流站點：(因本活動為本組織首次舉辦，故先建立一個漂流站作為試點) 第一站：博羅麻陂中學
第二站：(后期會擴展至更多站點)
第三站：
第四站：
第五站：
第六站：
五、 活動負責人
小熊：159********
黃淑珍：137********
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