在美國的教育環境下如魚得水
Andy同學是2011年前途美國部送至美國中學就讀9年級的學生，依稀記得這個學生當初來到前途時，青澀但機靈閃爍的目光，開朗外向的性格使得即使瘦削矮小的身材下，卻彰顯出非常有氣場的氣質。也許是他的父親帶來的遺傳，家庭中父親是一位優秀的企業家，母親是那種很傳統漂亮的優雅女士。
我們接觸Andy，在很好的第一印象下，給他的評價是：很敢說、雖然有著很濃的地方口音。但是這完全掩蓋不住他明晰的夢想規劃和目標性。
在測評過后，由于時間較晚、申請時間緊迫、學生沒有標準化語言成績，只有一個SLEP52分的成績。我們為這位學生推薦了東北部地區3所優質的走讀中學，學生經過幾輪的面試指導和充分準備，順利斬獲了2所學校錄取。最終選擇了一所位于羅德島規模適中非常適合他的學校。從申請到錄取一共是1個月的時間。
就這樣，這位Andy同學踏上了赴美留學的征程…………..
在赴美后的前3個月內，Andy同學的適應期被各種困惑和困難包圍，但他勇敢和開朗的個性促使自己迅速的趕上了學校正常的學習節奏、習慣和進度。這里舉一個他的例子：
上生物課的時候，老師習慣的飚英文草書，Andy同學看不懂看不明白，勇敢的他沒有任何猶豫的站起來跟老師提了一個建議：老師，您的板書我看不清楚，可否麻煩您清晰拼寫?
就是這樣一個小小的提議，從此以后，這位生物老師改寫了她的板書習慣，從草書到標準化拼寫，相信收益的不僅僅是他自己，還有更多的國際生，甚至美國學生。
除了學習上的勇敢和大膽，Andy同學在學校的社交生活也遇到了一些些的困惑和疑慮：第一次邀請女生跳舞以失敗告終，但這并沒有打消他與美國同學的主動相處。Andy開始流連學校的各個社團，從樂隊開始，因為他會黑管吹奏(曾經在面試階段，就現場為面試官吹奏一曲)，順利進入學校樂隊，在樂隊中結交了自己的好朋友。
說在課下，課下的生活中，Andy與寄宿家庭的兒子相處甚歡，因為他們有共同的愛好：音樂和足球，同樣，寄宿家庭兒子跟他一個學校，可以一起上學和放學。這樣Andy的英語口語提高的突飛猛進，在同批次進入該校的學生中，他顯然是進步最快也是融入最快的一個。
后來，從他父親的口中，是這樣描述的：爸爸，我覺得我沒有出國，只是去了一個外地，這里有不同的語言，不同的習俗和環境而已。哈哈，很輕松的描述哈!
就這樣，Andy的學習生活順利的往下進行著。。。。。。。。。。
就在10年級的一個時間，從Andy父親口中得知，Andy同學居然在一個嘗試的機會下，競選到了年級學生會主席，他勝在了競選形式的獨特新穎上面：真個演講以Rap的方式進行，頓時全校師生轟動!高票入選年級學生會主席!自此以后，Andy的學習生活忙碌起來，當然他的學習成績也在提高。
后來，經過時間的推移，慢慢的摸索，Andy從“蹲在墻角的少年”走到了“站在講臺前”。
后來經過慢慢的積累，Andy同學的10年級成績、11年級成績、12年級成績，全部聯系保持在A以上，GPA4.0以上。除此之外，Andy在高三、高四連任學校學生會主席。這期間陸陸續續也獲得了一些校內、校外甚至州的獎項。
很顯然，Andy在學校變成了非常受歡迎的國際生，老師同學都很喜歡他，在學校也建立了自己的影響力，在Conselor那里得到了至高無上的評價：“這是我從教這么多年來，遇到的最最優秀的國際生，也是將中國文化和美國文化結合的很好的學生。你是我接觸的最出色的學生?！?/p>
可想而知，Andy在美國學校四年的成長離不開他最初一直懷揣著的目標和夢想，卻從來沒有放下過。有計劃有目標的去做每一件事情;遇到困難和問題從來沒有逃避過，而是勇敢的提出來和尋求幫助，遇到同學的玩笑和嘲諷，也會勇敢的去跟他們辯論，從而贏得對方的欽佩。最終強大的是自己。
今年Andy同學獲得了美國布朗大學的錄取，開始了他夢寐以求的大學之旅…………
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