第29個世界無煙日活動策劃書
為傳遞“倡導無煙環境從我做起，從小事做起，小改變，大不同”的防控煙霾理念，激發公眾創建和維護無煙環境的愛心、責任，下面整理了以下第29個世界無煙日活動策劃書，希望可以幫到你!
第29個世界無煙日活動策劃書(一)
一、活動背景：
煙草是造成人類死亡的第二大原因，全球大約有一半吸煙者最終死于吸煙所導致的疾病。青少年更是其中受害嚴重的群體。為了進一步推動青少年控煙工作，促進全民健康，我校組織全校師生開展無煙日活動，讓每一個學生都參與到活動中來。
二、活動對象：
全校師生
三、活動內容：
1、根據世界無煙日的主題，積極開展“無煙校園”健康教育主題活動，結合健康教育廣播、手抄報等多種形式開展，在校園內營造戒煙、拒絕吸煙的健康氛圍;
2、上一節“你認識香煙嗎?”健康教育課;
3、組織全校學生參加“吸煙的危害”主題升旗儀式;
4、組織各班開展“我的無煙童年”主題班會;
5、組織各班開展“小手牽大手，共同創建無煙環境——致親人戒煙一封信”活動。
四、活動要求：
1、升旗儀式活動要求：
(1)對象：全校學生
(2)時間：5月31日
(3)過程：組織升旗儀式的班級學生寫國旗下講話稿，全過程組織升旗儀式
(4)總結：升旗儀式活動結束后，大隊輔導員老師做總結發言，向全校學生發出倡議
2、主題班會活動要求：
(1)主題：我的無煙童年。
(2)內容： 圍繞青少年拒絕吸煙、對煙草危害的認識、對學校控煙的看法、對教師吸煙的看法、對無煙家庭的看法、對戒煙的建議等召開本次主題班會。
(3)時間：5月27日第八節課。
3、《致親人戒煙一封信》活動要求：5月31日，動員學生以寫信的方式勸阻家人戒煙，同時動員家長以回信的方式予以承諾，小手牽大手，共同創建無煙環境。6月2日班主任回收、統計。
4、健康教育課活動要求：健康教育教師自行設計一節有關吸煙與健康的健康教育課，在全校每個年級上一節宣傳無煙日的健康教育課。課后組織學生討論并寫下心得體會。
第29個世界無煙日活動策劃書(二)
一、活動背景
為加強對青少年的控煙工作，切實地做好在校青少年的控煙健康教育，根據學工文7號文件的指示，舉行了紀念第29個世界無煙日的無煙校區活動。緊扣遠離煙草，崇尚健康，保護環境，共享文明主題，結合本班實際情況開展青春無煙更亮麗的主題班會。
二、活動目的
⒈幫助同學門走出吸煙的誤區，認識到吸煙
的害處和戒煙的益處，并學會如何戒煙。讓學生成為健康的社會主義新人，成為一名身體素質好、綜合能力優的當代大學生。
⒉為更好地做好評估準備工作，把我校打造成環境優美、風氣良好、校園文化健康的校區，讓師生都可以在一個健康的環境里工作、學習和生活。
⒊學會珍愛生命，除了自己不要抽煙，也要向身邊的人普及抽煙的網危害性，讓大家都遠離煙草。
三、設計思路
吸煙有害，拒絕吸煙，勸阻吸煙，遠離煙草，崇尚健康，保護環境，共享文明。
四、活動準備
⒈開班委會：確定主持人、班會程序等。
⒉所有同學分小組，采用應用研究性學習的思路與方法完成兩項任務：
⑴搜集：上互聯網查詢有關勸阻青少年吸煙的信息與資料(搜索引擎：google、yahoo、百度等);
⑵調查：在互聯網上發放調查表，調查學生、老師、家長對青少年吸煙的看法。
五、活動過程
(一)基本情況
班會主題：青春無煙更亮麗
舉辦時間：
舉辦地點：龍泉校區教學樓509教室
主持人：
邀請嘉賓：
參加班級：電子信息技術專業一班
(二)內容摘要
第一部分：宣布開始
主持人：無煙校區之《青春無煙更亮麗》主題班會現在開始。
第二部分：引例子
主持人：青少年吸煙的現狀究竟如何，下面請調查小組向大家說明他們的調查結果。
學生發言：我們通過上網查詢了解到：學生吸煙率為22.5%。具體情況是這樣的：北京大學兒童青少年衛生研究所對天津、山東、重慶、廣東4個省市的200所中學的11957名13歲~15歲的中學生進行了青少年與煙草使用狀況的調查，結果是：現在我國中學生初次吸煙的年齡是10.7歲，比六七十年代的調查結果早了2.3歲。中國20%以上的初中生嘗試過吸煙，其中32.5%的男生和13%的女生嘗試過吸煙，總吸煙率為22.5%，其中超過一半的學生說他們在1周內至少有1天會吸煙。
主持人：到底是什么原因造成青少年吸煙情況這么嚴重呢?下面請另一調查小組作說明。
學生發言：中山大學教育學院的張建奇副教授認為學生吸煙多為心理因素所致。一方面，當前未成年人接受信息面廣，可塑性強，容易受到不良信息影響，電視、電影等音像制品中出現主人公吸煙鏡頭的頻率非常高，模仿心理使他們很容易將看到的影像作為平時行為的標準。另一方面，渴望獨立、早日成熟的心態也使得孩子們以吸煙的方式證明自己已長大成人，加之逆反心理的驅動使得在校生吸煙的比率不降反升。
學生發言：青少年吸煙的心理剖析
⒈時髦心理認為吸煙是一種時髦，不吸煙就會落伍，只有加入吸煙隊伍，才能趕上時代潮流。
⒉好奇心理青少年好奇心強，許多事都想試一試，體驗一下。見別人吞云吐霧，悠游自在樣，自己也想體驗一下飯后吸支煙，賽過活神仙的味道。
⒊模仿心理青少年模仿心理強，見影視劇中正面人物在思考問題、擬定作戰計劃、制定偵破方案時都在抽煙，自己在模仿抽煙時，心理上使自以為自己也是英雄人物。
⒋社交心理煙酒不分家、煙酒鋪路的現象影響著青少年，使他們認為現在吸煙，是為將來走向社會作準備。
⒌環境心理近朱者赤，近墨者黑，長期與吸煙者接觸、交往，自己不吸，豈不寒酸?老是抽伸手牌香煙，豈不小氣?只有自己也吸煙，才能體現出彼此有數、有交情，才能獲得對方信任，才會有共同語言。于是，你來我往，學會了吸煙。
⒍反抗心理青少年自我意識強，又處于反抗時期，對家長、老師的訓斥不敢當面頂撞，心理抵觸無處發泄，情緒委曲無處發泄，便用吸煙來作為一種抗拒手段。
⒎將煙作為工具有青少年認為兩手空空沒事，就吸支煙解無聊，手指夾支煙，感到時髦，有男子漢的氣派、風度。上廁所吸煙，是為解臭氣。考試前吸煙，是借助吸煙來開夜車、興奮提神、活躍思維。
⒏僥幸心理雖然知道吸煙可致癮，可許多青少年認為爸爸、爺爺吸了幾十年煙也沒得癌，我豈會得!
因此，針對青少年的吸煙心理活動特點，有的放矢幫助他們戒煙很有必要。
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