三下鄉(xiāng)實踐報告

時間：2024-10-11 11:23:30 學(xué)人智庫

三下鄉(xiāng)實踐報告

　　實踐意義:

三下鄉(xiāng)實踐報告

　　1、到基礎(chǔ)薄弱、教育資源匱乏的貧困地區(qū),協(xié)助當?shù)貙W(xué)校開展培訓(xùn),幫助當?shù)貎?yōu)化教育資源,提升教學(xué)質(zhì)量。

　　2、參與這次的“三下鄉(xiāng)”社會實踐,充分發(fā)揮大學(xué)生的能動作用,注重“理論與實踐相結(jié)合”,把平時所學(xué)知識與需要這些知識的人進行分享,不僅有益于貧困地區(qū)的學(xué)生,同時也是大學(xué)生自身價值的體現(xiàn)。

　　2、在與貧困小學(xué)的學(xué)生授課學(xué)習(xí)的交流中,讓大學(xué)生體會到山區(qū)孩子對于知識的渴望,對于改變他們命運的契機的渴望,同時將提高大學(xué)生的責任感和使命感,激勵其更加奮發(fā)向上。

　　3、通過本次支教活動的宣傳,發(fā)動社會上有愛心,有責任心的人士共同投入到支助貧困生學(xué)習(xí)的事業(yè)中。

　　4、使大學(xué)生在實踐活動里更好地得到鍛煉,將理論與實踐結(jié)合起來,不僅鍛煉了實踐動手能力,同時也是對心靈上的淬煉。

　　5、在深入當?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,使留守兒童能夠得到關(guān)懷,同時也關(guān)注當?shù)貙W(xué)生的心理的發(fā)展,傳達我校對當?shù)貙W(xué)生的愛心。

　　實踐要求:

　　1、每位實踐團成員要發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性,積極宣揚“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)精神。

　　2、支教成員提前備好課,每天的教案要及時上交

　　3、全體組員在活動中不能單獨行動,必需服從集體統(tǒng)一安排,注意個人安全,在活動過程中要時刻與其他組員保持聯(lián)系。

　　4、全體組員要認真參與本次活動,按時按質(zhì)完成調(diào)查任務(wù),真正達到在實踐中鍛煉自己的目的。

　　5、要發(fā)揚當代大學(xué)生刻苦耐勞的精神,不能存在懶惰思想,要努力克服各種困難,積極參與本組的各項實踐活動。

　　6、由于天氣酷熱且干燥,為免組員身體不適,我們建議也會在出發(fā)前提醒組員自帶太陽帽或傘,以及因應(yīng)個人身體狀況的必需品。

　　二、實踐內(nèi)容

　　(一)支農(nóng)

　　目的:分擔農(nóng)民勞動負擔,傳播先進農(nóng)業(yè)思想,使農(nóng)民能夠走上脫貧致富的道路,轉(zhuǎn)變落后的思想觀念。

　　支農(nóng)內(nèi)容:下地與農(nóng)民一起勞動,分擔勞動負擔。挖掘當?shù)乜梢孕纬僧a(chǎn)業(yè)的特色農(nóng)產(chǎn)品,鼓勵發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。講解關(guān)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的知識,傳播先進的思想觀念。

　　(二)支教

　　目的:鞏固當?shù)刂行W(xué)生文化知識及科普知識,引導(dǎo)其樹立正確人生觀價值觀,讓他們對大學(xué)生活充滿期待,對自己的未來充滿樂觀積極的態(tài)度,樹立遠大理想

　　(三)關(guān)愛留守兒童

　　目的:通過我們的努力,為留守兒童帶去歡笑,讓他們感受人生的美好與精彩,讓他們可以對生活充滿希望與期待。,及時關(guān)注留守兒童的心理發(fā)展,確保他們樹立正確的世界觀。

　　(四)問卷調(diào)查

　　目的:調(diào)查目前農(nóng)村居民生活水平,了解農(nóng)村精神文明建設(shè)情況,了解農(nóng)村居民所需。

　　(五)宣傳河南城建學(xué)院

　　目的:提高河南城建學(xué)院知名度

　　三、實踐結(jié)果

　　(一)在焦點村龍門口小學(xué)建立“大學(xué)生實踐基地”,與校方建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。

　　(二)大力宣傳本次三下鄉(xiāng)活動,預(yù)期發(fā)表新聞稿15篇,微博30條,微信“青年城建”訂閱號投稿2期,

　　(三)項目實施照片數(shù)量20張、項目活動視頻1份、論文2篇、調(diào)查報告1份、活動實紀1篇

　　(四)捐贈物品及合計資金若干

　　四、實踐總結(jié)

　　(1)對支教的看法:

　　從被選進入支教隊,開始為這項活動在網(wǎng)上查找資料開始,就能看見不少對大學(xué)生支教質(zhì)疑的聲音。有人問“我們這群塔尖上閃耀的麥芒在短短一兩周里,能給鄉(xiāng)村的孩子們帶去什么?”有人評論“大學(xué)生短期支教是一場鄉(xiāng)村假期旅行運動”……對于這一切的評論,結(jié)合我們這次的實際實踐,我有自己的觀點看法。

　　短時間的支教的確是有一定的不足:支教隊員多數(shù)以大一、大二的學(xué)生為主,社會實踐經(jīng)驗尚淺,且采用的是邊教邊備課形式,沒有科學(xué)嚴謹?shù)恼n程規(guī)劃;就初次支教的隊員而言,無法適應(yīng)從一個學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換,站在講臺上會突然難以開口、不知道教什么,面對頑皮的孩子控制不了課堂紀律;此次支教上課,我們帶去電腦、投影儀,用上了多媒體手段,而我們走后當?shù)貙W(xué)校和老師不一定有;我們走后,又有下一批來自其他學(xué)校的支教隊伍前來,我們一走,他們一來,孩子們心理落差會很大……

　　但評價一件事,不能只從其消極的一面去思考。畢竟每個支教者給孩子們帶去的一定是正能量。時間即使短暫,孩子們依然會感受到我們傳遞過去的那份快樂與希望,從課堂上那份眼神中我能看到他們對新事物的探求與渴望。That’s all we need! 我們能力有限,但仍能全心全意,做到最好!而對于孩子們心理方面的關(guān)注,需要的不僅是一個團隊十幾個人,前后團隊間需要有一定的交流分工協(xié)作,且整個社會對于支教體制也需要有規(guī)范控制。

　　(2)收獲友情:

　　七天時間非常短暫,因為我們下一批還有來自其他學(xué)校的志愿者們來此支教。臨別前一晚,實踐團的隊長問我們:如果讓大家在這里再呆一個星期,大家愿意嗎?“愿意!”這是大家唯一的答案!

　　七天的相處,支教隊一行11人,開始大都是陌生的,如今雖生活在不同的地方,每天我們在群里都會像在支教期間一樣聊到深夜。因為我們一同經(jīng)歷過常人不曾經(jīng)歷的事情。我們一起談心到凌晨;一起啃饅頭、喝稀粥;一起在鄉(xiāng)間漫步歌唱;男生們沖上一次涼水澡,一條腿上就能被蚊子咬二三十個包;女生們上一堂手工課,前一天晚上基本就不會合眼;上廁所是頭頂藍天,腳踩大地,在田間搭建的簡易廁所方便;村里的自來水早上9點至下午5點是不供應(yīng)的……這一切看似艱苦,實則已成為一段美好的回憶,值得去分享,成為我們?nèi)松囊粚氋F的財富,為我們所回味。

　　(3)更深的思考:

　　從龍門口小學(xué)支教回來后的一兩天,我不知怎么的感覺開始不適應(yīng)城市的生活。

　　當我們打開電腦、拿出手機,進入所謂“社交網(wǎng)絡(luò)”的媒體同時便關(guān)上了自己的大門。科技與快節(jié)奏充斥著我們生活的繁華的城市,孩子們被父母老師強迫著去學(xué)各種各樣的“愛好”;地鐵公交上人們用手機代替面與面的的交流。在這城市中生活條件是非常好,但需要煩心的事也隨之增多。

　　回想這群農(nóng)村的孩子們,上課時眼神充滿著渴望,下課玩耍笑得是那樣的天真,即使到了放學(xué)也從沒想過要回家,騎著自行車載著他們的小伙伴跟隨者我們這些小老師們回住處,詢問明天上什么課。即使在打籃球、踢足球時跌倒手上擦破,也能笑著站起來抹去眼角的淚珠繼續(xù)奔走打鬧。晚上9點,村里家家戶戶大都熄燈休息,一片安詳寧靜。在這里上課我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造快樂的同時自己也快樂著。

更多熱門文章推薦：

1.大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會實踐報告2016

2.2016三下鄉(xiāng)社會實踐報告3000字

3.三下鄉(xiāng)社會實踐報告

4.2017大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會實踐報告

5.2016暑期“三下鄉(xiāng)”實踐活動總結(jié)報告

6.三下鄉(xiāng)社會實踐評語

7.大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會實踐報告精選

8.大學(xué)生三下鄉(xiāng)活動社會實踐心得體會

9.大學(xué)生社會實踐報告“三下鄉(xiāng)”

10.社會實踐報告3000字三篇

【三下鄉(xiāng)實踐報告】相關(guān)文章：