珍珠鳥閱讀練習及答案
珍珠鳥
馮驥才
真好!朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。
有人說，這是一種怕人的鳥。
我把它掛在窗前。那兒還有一盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的，串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全;從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。
陽光從窗外射入，透過這里。吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉;斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。
我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。
三個月后，那一團愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們，有了雛兒。我呢?決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個小腦袋從葉間探出來。
更小喲，雛兒!正是這個小家伙!
它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的母親;紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點：它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。
起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字;一會兒把燈繩撞的來回搖動，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣兒地叫一聲，它立即飛回籠里去。
我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。
漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。《珍珠鳥》閱讀答案
它先是離我較遠，見我不去傷害他，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去;跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓響。
我不動聲色的寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。
有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙竟扒在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢?
我筆尖一動，流瀉下一時的感受：
信賴，往往創(chuàng)造出美好境界。
1.文章開頭部分第一段和第三段本來銜接緊密，可作者卻插入第二段：“有人說，這是一種怕人的鳥”這樣寫有什么用?(3分)
2.文章以“珍珠鳥”為題：
①文中著重刻畫的“雛兒”，這個形象的特點是什么?(2分)
②貫穿文章的線索是什么?(2分)
3.文章結尾寫道：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”
①這樣寫的作用是什么?(3分)
②結合全文，用一句話概括產(chǎn)生信賴的原因是什么?(3分)
4.文章結尾處：“我筆尖一動，流瀉下一時的感受。”如果將“流瀉”改成“寫下”或“記下”好不好，為什么?(3分)
5.對本文分析不當?shù)囊豁検? )(2分)
(A)這篇狀物散文，以細膩的筆觸寫了珍珠鳥的形體美、畫面美，營造了一種美好的意境。
(B)《珍珠鳥》之所以有這樣的美感效果，主要是因為作者巧用了中國傳統(tǒng)繪畫技法：陪襯法和點染法。
(C)鳥自古以來就是人類親密的朋友，本文通過人與鳥的和諧相處，突出了環(huán)保這個主題的重要意義。
(D)文中的語言既口語化，又顯得雅致有情趣。文字簡潔，多用短句。
《珍珠鳥》答案
1.(3分)欲揚先抑寫法，為后文人鳥合諧相處作反襯
2.(1)(2分)嬌小美麗 善解人意 活潑可愛的小鳥(少一點扣0.5)
(2)(2分)人鳥間的合諧友好的感情交流(我對于鳥的關愛和鳥的感情交流)1分
3.(1)(3分)揭示主旨表達作者對建立相互信賴、合諧美好的人際關系的渴望追求
(2)(3分)關愛及友好的情感交流2分
4.(3分)
1分 不好“流瀉”突出作者的感受真實自然思如泉誦文筆流暢;(1分)
“寫下”沒有這樣的效果，顯得生硬牽強(1分)
5.(2分)(C)
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