農民工學習需求調查報告范文
本文將介紹2016農民工學習需求調查報告范文，希望能對大家有所幫助。
2016農民工學習需求調查報告范文一：
一、調查的目的和意義
隨著時代的進步，經濟的快速發展，人們對生活水平的要求越來越高，便有一批批為了提高生活水平的農業戶口人員而進入城鎮務工，這個群體就是農民工，越來越多的農民工朋友走出家鄉，為夢想為生活在城市奮斗打拼，他們大多數在城市的基層成為城市的基層砥柱為城市的發展做著不可磨滅的貢獻，而科技的快速發展和新技術的不斷革新以及用人單位對農民工朋友的學歷、知識、能力和接受新事物等方面的要求，促使農民工朋友要在生活工作中不斷的進步不斷的學習不斷的提升自己，才能在城市中高水平快節奏的生活，為了解廣大農民工朋友在工作中的學習需求與真實想法，了解他們渴望學習哪方面的知識，特此隨機對身邊周圍三名來自不同行業不同年齡不同城市的農民工朋友做了調查問卷，以便更好的了解他們的生活工作情況，實際工作能力的運用和發揮情況，針對他們在工作中遇到的問題以及所需要的專業技能知識給予相應幫助和合理的解決方法，使農民工朋友們能夠快速提高自身素質，熟練掌握工作技巧并能達到專業水平，從而更快更好更輕松的適應城市生活，跟上大城市的步伐。
二、調查結果與分析
(一)基本情況
我們對回收的3份問卷進行簡單的統計后，得出以下樣本分布情況：
1、選取了惠來縣的農村農民工3名，其中男的1名，女的2名;年齡分布情況：20歲及以下0名，20-30歲1名，30歲以上2名。
文化程度：初中及以下2名，高中1名，大專及以上0名;性別——男性，60%;女性，40%;婚姻——已婚，60%;未婚，40%;政治面貌——團員，60%;()群眾40%。從事的工作有：農民、幼師、餐飲從業人員。現在家庭年收入平均：19453元。
2、在調查的3人中初中學歷的2人占總人數的66%高中以上學歷1人占總人數的33%在三人的農民工中2從事農業種植、養殖體力工作。調查表明，農民工學歷層次偏低，文化素質和職業技能素質較差，大多數只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農民工的就業。
3、從農民工家庭收入調查表中可以看出年收入低于1萬元的有兩名只有1人家庭年收入高于1萬元說明城鄉差別拉大農民工家庭生活水平仍處于較低的水平
(二)學習需求
被試中有3人愿意繼續學習，其中：
農民工學習需求調查報告優秀范文社會實踐報告
1、有2人希望在原有的學歷基礎上加以提升，學習的類別以技能居多，愿意接受的學習方式為：業余，選擇的學習學校有：電大，高校函授，技校
2、有1人希望參加短期培訓，學習的內容有掌握一門技能等，選擇的學習方式以脫產居多。在調查對象中都明確表示希望進一步提升自身學歷層次其中10%希望通過脫產學習方式攻讀相應的學歷，利用學校機構的載體主要為廣播電視大學、普通高校、其它成人高校和技校。調查表明，農民工大部分人都希望通過學習提高自身的文化素質`、學歷層次，以適應社會發展的要求。在對農村青年獲取自身技能調查中，發現有1名調查對象希望通過電大組織的短期培訓獲取技能，1人希望通過高等職業技術院校組織的培訓獲取相關技能。這表明農民工對技能培訓的認識增強，并希望通過高效、低成本的方式成才。
三、農民工對未來發展及學習需求
在調查三名調查對象中對有一個共識，就是希望進一步提升自身學歷，通過相關培訓、學習文化知識，掌握先進技能，學有所用，以技致富，對社會具備更強的適應能力，體現了農民工對知識技能的需求加大，都能對自身發展進行定位。
通過對以上的分析可以看出，我縣農民工在生活中面臨的最主要困難在工作上，最希望開展的活動是以微機操作和以鉗工、電工、車工為主的職業技能培訓。這也反映出隨著科技的發展，計算機應用的普遍，職業技能的提高越來越成為農民工關注的問題。
四、小結
(一)、存在的問題
(1)農民工朋友們有迫切學習的愿望，但時間和金錢均有限;
(2)農民工朋友們的文化基礎知識偏低，而現在學校的起點普遍偏高，學習起來較吃力。
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