教師結構化面試試講高分技巧

時間：2024-06-26 16:14:58 學人智庫

教師結構化面試試講高分技巧

　　講課的內容要有重點。如果在面試試講嚴格給定的那么短的時間限制內面面俱到，只能蜻蜓點水，尤其數學這個學科，如果只是點到為止，很難講清楚，學生很難理解，顯然不可能是一堂好課，所以選定內容時要把重點突出，試講時選定一至兩個重要知識點，把重點內容講透徹即可。如下是中國人才網給大家整理的教師結構化面試試講高分技巧，希望對大家有所作用。

教師結構化面試試講高分技巧

　　》》》教師結構化面試試講高分技巧

　　1.備課：有效書寫“試講”教案

　　在規定時間里主要考慮的是教案怎么書寫更有效，而不僅僅是如何書寫更規范，因此考生在考試的時候，一定要思考清楚，教案怎么書寫更有效的問題。面試試講，全國各地備考時間會有所不同，對于短時間20分鐘以內的備課時間，一般是寫不出試講15-20分鐘時間的所有文字內容，因此只能寫個提綱，將關鍵的內容寫出來。其中關鍵的內容包括：不容易記住的內容，試講的思路，每個環節中關鍵句子，環節之間銜接句子，板書內容，等等。

　　建議：提煉關鍵句。在平時撰寫教案時，學會積累試講時對不管什么內容都適應的句子，結合學科特點，將這些句子提煉出來，以不變應萬變。

　　2.掌握試講主控權

　　試講說的通俗一點就是沒有學生的上課，教師在試講時就要虛擬出一個教學情景，可以講評委當成學生，對著黑板可以說“請同學看動畫”，可以說“這位同學說的很好”，“其他同學還有不同看法嗎?”。因此試講能反應老師教學理念、教學素養。

　　方法一：對學生微笑。我們必須時不時接觸大范圍學生的眼神，當四目相接的時候，我們要給以肯定、自信、帶有鼓勵的眼神，讓學生“怕”的同時“尊重”老師，“聽”的同時“看”老師，這樣學生會認為，老師正在關注自己，從而跟著老師的思路走。

　　方法二：巧設問題。問題設計除了要考慮本課知識點外，還要考慮學生的知識水平和閱歷。當授課對象為重點中學學生時，切忌問些幼稚、不帶思考即可回答的問題，顯的應聘老師沒水平。因此，面試時設計的問題要在考慮學生的知識水平的.前提下要有一定的思考價值，并最好結合學生的實際生活提問，讓學生有話可說。

　　方法三：設計互動環節。互動除了老師提問、學生回答外，還有很多形式，如小組討論、課堂表演、案例展示等，形式的選擇要根據授課的內容及授課對象而定。值得注意的是，互動環節的前提是具有操作性和可行性，防止“形式互動”。一個有效的互動比十個無效的互動都有價值。

　　》》》教師結構化面試試講方法

　　(一)導入新課

　　導入是考官們對考生教學過程的第一印象，一個好的導入會成功吸引到考官們，從而增加分值。

　　常用的導入方式：

　　1.溫故知新，通過復習已有的知識，過渡到新知識的學習，這里的溫故要做到關聯性、啟發性。

　　2.設置情景，此方法適用于所有學科。通過講故事、寓言及名言方式導入，對低年級應講究趣味性，而高年級應通過故事、寓言等體現哲理;時政類導入要注意時效性和選材新穎(可選網上熱門話題，像每年兩會熱點);還可運用多媒體播放代表性的視頻、圖片等導入;或通過游戲、實驗、角色扮演等導入，要保證安全、控制時間。

　　總之，導入環節要設計得當，盡可能設計出亮點，控制時間，不要花大部分時間在導入環節，點到即止。

　　(二)新課講授

　　新課講授是最重要的環節。一方面，要講清楚本課的知識點及其關系，另一方面，要把教學方法運用到講課中。

　　常用的方法：

　　1.提問法，問題要有效和針對，注意結合各階段學生的實際認知情況;此外，要有層次性，從易到難，逐步加深，問題不可雜亂無章、無目的性。

　　2.小組討論法，解決重點時采用。要明確要求(目標問題、時間安排、分組安排等)，稍微停頓幾秒后要依據學生回答情況進行點評并歸納，例如：給大家5分鐘的時間，5分鐘后我會找小組代表來發言，好，大家開始吧。時間到，相信大家討論的差不多了，下面請小組代表回答問題。

　　3.活動競賽法，要明確規則，設置合理，把握時間安排;總之，新課講授環節要講清知識點及教學方法的`運用，注意知識點的準確，突出重點，多樣互動，不可單調的講課。

　　(三)鞏固提高

　　鞏固提高是指針對本課知識，進行總結鞏固;可以通過板書內容帶領學生一起回顧知識點，或是通過學生間相互提問交流鞏固知識點。

　　(四)小結作業

　　作業布置上應創新，不拘泥于傳統作業形式(抄題、背誦等)，可以布置點課后的行為主義，說一說觀點、畫一畫知識思維圖等，有條件可以讓學生參加社會實踐活動。

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