教師為什么要發展專業特長——學習體會
在新一輪的課程改革中，教師的專業素質已越來越得到人們的重視，各個學校都把發展教師的專業特長作為教師培訓工作的抓手，那么教師為什么要發展專業特長?結合我自己的學習體會和教育教學工作實際，談點粗淺的認識。
一、 教師發展專業特長是適應課程改革的需要
新一輪基礎教育課程改革對教師的專業素質提出了更新更高的要求，無論是在教育思想、教育理念方面，還是在教學技能、教學評價等方面都要求有創新和突破。新課程從內容的選擇上，課程的實施中都十分重視學生的個體差異，注重學生的個性發展，這一要求，決定了教師要有自己的技能和特長。教師自己獨有的技能和特長就是一種個性。蘇霍姆林斯基寫道：“教師的個性在如何塑造學生，一個無任何特色的教師，他培養的學生也不會有任何特色。”有個性的教師才能造就有個性的教育。特級教師竇桂梅在談到實施新課程的體會時也曾說：“教師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮明的個性。”
無數的教育教學實踐證明，只有有個性特長的教師，在教學中才能創造性地使用教材，用自身的行動影響學生，培養出具有個性特長的學生來。審視我們身邊的老師不難發現，具有專業特長的教師對學生有著深刻的影響：一個書寫規范和書面表達技能強的教師，他的學生一定也是會寫規范的漢字和有較強的文字表達能力;一個文學功底深厚的老師，他所帶的學生也一定是文學愛好者;一個能熟練使用多媒體和網絡等現代教育技術組織教學的教師，他的學生必然會對網絡和多媒體感興趣，其搜集處理信息的能力也一定很強。
這樣的老師，其與學生的關系一定會十分融洽，必然會受到學生的愛戴。
二、 教師發展專業特長是成就人生理想的需要
心理學理論認為，每個人都有被尊重的需要，都希望得到別人的賞識。作為成年人的教師也不例外，更需要獲得人格的尊重和滿足發展的需要。應該說，每個老師都懷有自己的人生理想――做一名受人尊重并且不斷進步的教師。這就是我們每個教師的人生理想。但這種理想不是憑空就可以實現的，需要我們腳踏實地，一步一個腳印，在平凡的崗位中忘我工作，以實現做教師的理想。從我們的生活實踐中可以看出，一個具有專業特長的教師更容易得到學生的愛戴，更容易得到領導的青睞，一個不斷獲得愛戴和青睞的老師就是一個受人尊重的老師，也必將煥發出更大的活力。課程改革給了我們發揮潛能，施展才華的廣闊空間，也給了我們學習新知識，發展新技能，把自己鍛煉成一名新型教師的廣闊天地。積極投身到這場改革中，是我們實現人生理想，收獲幸福的必經之路。
三、 教師發展專業特長是創建特色學校的需要
對于一個具有特長的教師來說，其特長出自于他獨特的個性，對于一所具有特色的學校來說，是指它具備了其他學校所不具備的優勢。我們學校近些年來，把創建特色學校作為學校的發展思路，把創建特色學校作為學校可持續發展的原動力，整個學校形成了一種特有的校園文化特色，甚至各個班級也有著自己的特色。仔細分析這些特色的形成，都源自于我們有一支具有特長的教師隊伍。
如我們有的班，班主任有音樂的特長，則這個班就有音樂特色;有的班主任有舞蹈的特長，則這個班就有舞蹈特色。學校藝術特色的形成也是因為我們重視了藝術教育，有一支擅長藝術的教師隊伍。如學生的手工、剪紙、繪畫、音樂、舞蹈等。總之，特色學校的建設離不開有特色的老師，學校特色的形成需要有特色的教師的引導和塑造，沒有一批既愛崗敬業又有專業特長的的教師，培養學校特色是困難的。
創建特色學校不僅是學校的發展目標，也是對我們每個教師的具體要求。人人有特長，學校才會有特色。作為學校的一分子，每個老師要把自己的專業特長發展同學校特色創建結合起來，依據學校創建特色學校的總目標和自己的專業特點，確立自己的發展方向。只有這樣，才能實現學校和個人和諧發展、科學發展。
【教師為什么要發展專業特長——學習體會】相關文章：
個性發展自我評價和特長成果08-23
為什么要堅持跑步呢07-16
為什么要撰寫開題報告07-24
人們為什么要加入群體09-21
英語教師個人專業發展總結07-20
為什么要進行職業規劃？05-24
為什么要過中秋節10-07
龍頭節到底為什么要理發04-13
為什么要禁過平安夜07-12
京東的配送地址為什么要添加街道？08-22