小學(xué)生健康教育教案

時(shí)間：2024-08-31 21:02:06 學(xué)人智庫(kù)

小學(xué)生健康教育教案

　　引入心理健康教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提高主題班會(huì)的實(shí)效性是學(xué)校管理工作和德育工作科學(xué)性和創(chuàng)新性的表現(xiàn)。以下是CN人才網(wǎng)小編為大家推薦的2017小學(xué)生健康教育教案，歡迎閱讀參考~

小學(xué)生健康教育教案

　　2017小學(xué)生健康教育教案篇一

　　小學(xué)生時(shí)期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識(shí)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，小學(xué)生很容易產(chǎn)生不健康的心理，導(dǎo)致心理問(wèn)題或心理疾病。排除小學(xué)生認(rèn)識(shí)、情感、意志等方面的障礙，鍛煉他們的意志品質(zhì)，優(yōu)化他們知、情、意、行等方面的素質(zhì)，使他們形成良好的品格和健康心理，這是小學(xué)教育教學(xué)義不容辭的責(zé)任。

　　一、小學(xué)生心理缺陷的主要表現(xiàn)

　　1.敏感

　　青少年自我意識(shí)強(qiáng)烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，當(dāng)他們意識(shí)到某種威脅自尊的因素存在時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈不安、焦慮和恐懼，當(dāng)自尊心受到傷害時(shí)，就會(huì)生氣、憤怒，常常神經(jīng)過(guò)敏，多疑。

　　2.叛逆

　　由于小學(xué)生正處于成長(zhǎng)過(guò)渡期，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫家長(zhǎng)和老師的監(jiān)護(hù)，反對(duì)成人把自己當(dāng)成小孩子，同時(shí)，為了表現(xiàn)自己的與眾不同，易對(duì)任何事情持批判的態(tài)度。

　　3.嫉妒

　　這是對(duì)他人的優(yōu)勢(shì)地位在心中產(chǎn)生不愉快的情感。當(dāng)別人比自己強(qiáng)(如學(xué)習(xí)、相貌、人緣等)，表現(xiàn)出不悅、自殘、怨恨、憤怒甚至帶有破壞性的負(fù)面感情。

　　4.失落

　　小學(xué)生抱有許多的幻想，希望將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，他們會(huì)付出種種努力甚至刻意的追求。當(dāng)這種需求持續(xù)得不到滿(mǎn)足或部分滿(mǎn)足，就產(chǎn)生了挫折，多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、吃穿、玩高檔的'玩具等方面。這容易給中小學(xué)生帶來(lái)緊張、恐懼、憂(yōu)郁和失望。

　　5.自卑

　　它是一種印過(guò)多的自我否定而產(chǎn)生的自慚形穢的情緒體驗(yàn)。對(duì)自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺(jué)。在人際交往中對(duì)自己的能力過(guò)低評(píng)價(jià)，心理承受能力脆弱。謹(jǐn)小慎微，行為萎縮，瞻前顧后等。

　　6.孤獨(dú)

　　通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生常常覺(jué)得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，性格孤僻，不愿意與人交往，卻抱怨別人不理解自己，不接納自己。心理學(xué)把這種心理狀態(tài)稱(chēng)為閉鎖心理，由此產(chǎn)生的一種感到與世隔絕，孤獨(dú)寂寞的情緒體驗(yàn)稱(chēng)為孤獨(dú)感。

　　二、小學(xué)生心理障礙的主要成因

　　小學(xué)生出現(xiàn)這些心理問(wèn)題，既有自身成長(zhǎng)的因素，也有外部環(huán)境的因素，是“內(nèi)因”和“外因”綜合作用的結(jié)果，歸結(jié)起來(lái)主要有以下幾方面的原因：

　　1.身心成長(zhǎng)的失衡

　　小學(xué)生時(shí)期身體發(fā)育急劇變化，他們閱歷淺，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)識(shí)力、理解力、思維力和親情力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于成年人。這種生理發(fā)育與心理發(fā)展的不平衡使小學(xué)生出現(xiàn)許多困惑、煩惱和躁動(dòng)不安，產(chǎn)生心理問(wèn)題。

　　2.家庭教育的誤區(qū)

　　過(guò)度溺愛(ài)和期望值過(guò)高，使家庭教育普遍存在忽視品德發(fā)展、人格教育、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感等社會(huì)性教育的傾向。家長(zhǎng)只重視孩子的考試、升學(xué)，卻不注重孩子的品德發(fā)展、交往能力、個(gè)性培養(yǎng)以及社會(huì)行為規(guī)范的培養(yǎng)等。家長(zhǎng)的高期望值與孩子自身需求不一致時(shí)，總把自己的意愿強(qiáng)加于孩子一廂情愿時(shí)，便會(huì)使青少年感到壓抑和不滿(mǎn)，給孩子造成疑慮、憂(yōu)郁等心理疾患，導(dǎo)致孩子高分低能或心理不健全。

　　3.學(xué)校教育的誤區(qū)

　　一些學(xué)校和教師迫于壓力不得不使出渾身解數(shù)，追求升學(xué)率、打造名牌效應(yīng)，成績(jī)成為評(píng)價(jià)學(xué)生能力高低的惟一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生情感上的苦惱不能及時(shí)向老師和家長(zhǎng)訴說(shuō)，就會(huì)造成心理壓力，形成心理障礙。小學(xué)心理健康教育在不同地區(qū)的發(fā)展很不平衡，特別是還存在著學(xué)科化、醫(yī)學(xué)化、片面化、形式化、孤立化等不良傾向。

　　4.社會(huì)環(huán)境的影響

　　學(xué)校教育展示給學(xué)生的是正面教育;而當(dāng)今各種思潮沖擊著我們的社會(huì)，純潔的教育內(nèi)容與復(fù)雜的社會(huì)生活之間形成強(qiáng)烈反差，致使學(xué)生陷入無(wú)以參照、無(wú)以歸附的境地，學(xué)生思想的混亂、情緒的波動(dòng)，也是心理障礙形成的原因之一等等。

　　2017小學(xué)生健康教育教案篇二

　　課題1：維護(hù)眼睛

　　一、教學(xué)目的：指點(diǎn)學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。指示學(xué)生認(rèn)識(shí)近視眼構(gòu)成的緣由。造就學(xué)生良好地用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：指點(diǎn)學(xué)生認(rèn)識(shí)近視眼構(gòu)成的緣由。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生在行為上降真，并保持做到預(yù)防近視的幾點(diǎn)要求。

　　四、課前籌備：教師預(yù)備：有關(guān)保護(hù)眼睛的掛圖或幻燈片及視力表等。

　　五、教學(xué)歷程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　1.提問(wèn)前邊學(xué)習(xí)有關(guān)人體的知識(shí)。　　2.講述：

　　大天然長(zhǎng)短常漂亮的，燦爛的太陽(yáng)，皎凈的月明，藍(lán)藍(lán)的地面，遼闊的大地，無(wú)邊的陸地，萬(wàn)姹紫嫣紅的花草樹(shù)木，各種各樣的植物，你們喜歡嗎?這標(biāo)致的大天然，我們是用眼睛看到的，你們想想，假如眼睛不好，還能看得清晰嗎?所以，保護(hù)眼睛是十分十分首要的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“保護(hù)眼睛”。(板書(shū)課題)

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　1.指點(diǎn)學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的主要做用

　　(1)看圖：出示圖(2)分小組討論：這圖說(shuō)的是什么?

　　(3)齊班討論。(4)教員講述：這圖告知我們：農(nóng)作、學(xué)習(xí)、生活和捍衛(wèi)祖邦都須要有一雙好眼睛，假如眼睛不好，看不明白遙處物體，就會(huì)影響學(xué)習(xí)、影響工作、給生涯帶來(lái)不便利，更不能夠擔(dān)當(dāng)止掩護(hù)祖邦的義務(wù)。所以，我們自小就要維護(hù)好自人的眼睛，這長(zhǎng)短常首要的事情。

　　2.教育學(xué)生要保護(hù)眼睛，預(yù)防近視。

　　(1)看圖：這幅圖告知我們什么? (2)降問(wèn)：

　　①為什么看書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)要端正?眼睛離書(shū)本間隔不要太近?(一市尺)

　　②看書(shū)寫(xiě)字時(shí)間長(zhǎng)了，向遠(yuǎn)處瞭望一會(huì)兒有什么益處?

　　③為什么要當(dāng)真做眼保健操?

　　(3)看圖：這幅圖奉告我們什么?

　　(4)提問(wèn)：

　　①長(zhǎng)時(shí)光、近間隔的瞅電視或者玩逛戲機(jī)有什么壞處?　②為什么行道和躺著看書(shū)都不好?　③趴在桌子上，近間隔的看書(shū)寫(xiě)字有什么利處?

　　(5)全班討論：

　　①為什么要掩護(hù)眼睛? ②少年兒童的眼睛輕易得什么病?

　　③你知道什么是近視?近視眼是怎么形成的?近視有什么危利?

　　④接洽自己說(shuō)說(shuō)今后應(yīng)改正哪些不良的用眼習(xí)慣。

　　(6)小結(jié)

　　同學(xué)們，少年兒童最輕易得的眼病就是近視眼。近視眼形成的本因主要是由于平時(shí)用眼的習(xí)慣不好，讀書(shū)、寫(xiě)字的`姿勢(shì)不正確，書(shū)本和眼睛的間隔太近、瀏覽和寫(xiě)字的時(shí)間連續(xù)過(guò)長(zhǎng)、光線太暗，以及常在顛簸擺動(dòng)的汽車(chē)上看書(shū)等，經(jīng)年累月，漸漸形成了近視眼。

　　要保護(hù)視力，預(yù)防近視，就必需養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，做到“三注意，兩不看”。

　　“三注意”：

　　①看書(shū)寫(xiě)字眼睛與書(shū)本間隔一市尺。　②看書(shū)一小時(shí)，要歇息幾分鐘。

　　③字要寫(xiě)大些，要明白整潔。

　　“兩不看”： ①光線太暗不看書(shū)。　②躺坐不看書(shū)。

　　3.教育學(xué)生要注意眼睛干凈和避免不測(cè)的損害。

　　(1)看圖：課本第39頁(yè)上的圖。 (2)提問(wèn)：

　　①上面兩幅丹青的是什么意義?　②為什么要用自己的毛巾洗臉?

　　③用手揉眼睛為什么不好? 　④你平時(shí)做的怎樣?

　　(3)看圖： (4)提問(wèn)：

　　①放鞭炮時(shí)為什么不要往別人的身上拋或自己拿在手里放?　②為什么不要拿棍棒追跑挨鬧?　③你平時(shí)做的怎樣?

　　(5)小結(jié)：

　　眼睛是我們的“偵查卒”，眼睛不好，良多工作都不能做，學(xué)習(xí)也蒙影響。小學(xué)生要特殊注意預(yù)防近視，看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)要正確(身體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書(shū)本一市尺);看書(shū)寫(xiě)字時(shí)間不要太長(zhǎng);要當(dāng)真做好眼睛保健操;不要在光線太強(qiáng)或太暗的處所看書(shū);不要在行走時(shí)看書(shū);不要躺著看書(shū);看電視(或玩逛戲機(jī))的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng);距離電視不要太近。彼外，還要注意眼的衛(wèi)生，不要用臟手揉眼睛，要用自己的毛巾洗臉。

　　4.鞏固(1)降問(wèn)：近視眼是怎么構(gòu)成的?怎樣預(yù)防近視眼?你哪些處所做的不好? (2)討論：有的同學(xué)說(shuō)：“我的坐姿不好，寫(xiě)字看書(shū)時(shí)眼睛離書(shū)本很近，可是我的眼睛并沒(méi)有得近視眼?”這種說(shuō)法對(duì)嗎?

　　(三)布放功課

　　預(yù)防近視，保護(hù)視力，同學(xué)之間互相監(jiān)視、提示、糾正不正確的坐姿、寫(xiě)姿。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　保護(hù)眼睛

　　防止近視

　　1.坐姿、寫(xiě)姿正確 2.字要寫(xiě)大些、分明整潔

　　3.當(dāng)真做眼保健操 4.看書(shū)寫(xiě)字光陰長(zhǎng)了要歇息幾分鐘

　　5.光線太暗不看書(shū) 6.躺坐不看書(shū)

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