考研：教育學基礎主觀試題答題技巧剖析

時間：2024-09-22 09:21:19 學人智庫

考研：教育學基礎主觀試題答題技巧剖析

以下是小編為大家收集的考試輔導，僅供參考!

考研：教育學基礎主觀試題答題技巧剖析

教育學專業基礎綜合的主觀題考查范圍廣、知識點多、題量大，難倒了不少考生，一個客觀題滿分90分能考80分的人，主觀題只考60分也是有可能的。很多同學剛接觸教育學，對答題過于恐懼，無從下筆。尤其是到了距離考試還有近5個月的階段，有些人大題甚至一點都答不出來，或者整個大題只能寫出一兩句話，于是產生了焦躁甚至動搖的心理。其實這是大可不必的，下面，海文考研(微博)為大家深入剖析主觀題的答題技巧，希望對大家有所幫助。

一、主觀題分值分布

教育學原理中外教育史教育心理學教育研究方法

辨析(3*15分) 1*15分 1*15分 1*15分 0

簡答5*15分 2*30分 1*15分 1*15分 1*15分

分析論述3*30分 1*30分 1*30分 1*30分(選做) 1*30分(選做)

總分值 75分 60分 30分(必做) 30分(選做) 15分(必做) 30分(選做)

二、主觀題答題方法

1.辨析題

辨析題即辨別分析題，要求考生對試題所表述的基本概念和基本原理的正誤進行判斷，進而對其理由作出分析。這類題目的中心話題多是考試大綱所涉獵知識的重點、難點或容易發生歧義的問題，其觀點正誤混雜，考生解答時往往容易“顧此失彼”，這類試題的出現有助于克服考生在學習中的死記硬背現象，突出了對考生理解能力、分析能力的考查，但同時也增加了試題的難度。答題時要先明確判定“對”或者“錯”，然后再進行分析。由于題目本身多為判斷句，所以分析時，一般應先圍繞前半句解析，然后再圍繞后半句解析，最后作出結論。

辨析題解答技巧：一要，認真審題，弄清題目的主要意圖是什么，明確考察的概念指的是什么，要注意類似名詞、概念之間的區別，如：“教育目的”和“教學目標”，“教育制度”和“教育體制”，防止交叉混淆甚至張冠李戴;二要，表述要準確，不能含糊其詞、模棱兩可或不知所云;三要，文字要簡練，只要把名詞、概念解釋清楚即可，無需展開敘述，也不要旁征博引，只需要答出經典的部分即可。要盡可能條理清晰，最好分出幾點來論述。

2.簡答題

簡答題主要考查學生對基礎知識和基本理論的掌握情況。雖為簡答，但作為研究生考試，也要適當展開，最好按照平時答論述題的方式回答。條目要清晰、要點要準確，不過，圍繞要點所作的解說，可以相對自由和隨意一些。

簡答題解答技巧：

(1)對已有的科學事實和觀點做出肯定，闡明其具體表現，這是簡答題中比較好對付的一類問題。在回答中，只要說明“是怎樣”，就可以了。

(2)比較難的一種問題，突出實踐過程，強調具體方法，回答“應當怎樣”。對這類問題，要注意操作的程序性，否則回答就可能出現錯誤。回答時注意：合理利用日常概念充分利用感性材料和經驗…要將詞和感性材料結合正確下定義在實際應用中掌握概念

(3)最多的一類問題，要求闡明原因，回答“為什么”。對這類問題，關鍵把道理講清楚，看你的論據是否全面。

(4)在簡答題中，最簡單的是一些記憶性問題，不要求你解釋，只要求你整體把握。一個問題回答的要點多，是這類題的特點。

3.論述題

理論性強，是論述題的最突出的特點。理論要有深度，是論述題主要的質量要求。做分析論述題目，要能顯示自己扎實的理論修養和相對獨特的個人觀點，

論述題解題技巧：一是，論述題涉及的都是主要理論，其中一些問題，需要全方位論述，因此，開闊視野，多角度看問題，就是解答論述題的首要策略。二是，一般在字數上答得越多越好，至少不能少于一頁答題紙。如果偶爾遇到不太熟悉的題目，那也應是大綱里的內容，冷靜思考一下就可以解答了。這里提醒考生：千萬不能出現漏題現象。關于時間分配問題，總體原則是基本按分值分配時間。

三、實戰練習

【例題】簡述孔子的教師觀.

答案要點：學而不厭(3分)誨人不倦(3分)以身作則(3分)愛護學生(3分)

評分說明：上述諸要點若能略作闡述，另酌情給1～3分。

作答思路：第一步：找人物語錄，相關的全寫上，寧多勿缺;第二步：教師觀—教育學原理第十章師生關系專業情意、專業技能、專業知識、師生關系標準：教學相長、民主平等、尊師愛生、寬容理解

【例題】簡述道德教育體諒模式。

答案要點：體諒模式是英國學者麥克費爾等人創建的一種側重培養學生道德情感的德育模式。(4分)該模式強調德育的主要目的是培養和提高學生的社會意識和社會技能，引導學生學會體諒，學會關心。(4分)該模式通過使用一套包含大量社會情境問題的教材(《生命線》)，引導學生通過角色扮演等方式進行道德學習。(7分)

評分說明：若考生的回答與上述要點意思接近，可酌情給分。

答題思路：簡述***理論、模式，要把所有的內容都答上，目的、手段、特點、內容、優缺點、影響等……

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