人教版七年級上冊思想政治《珍愛生命》教案
為大家帶來的是人教版七年級上冊思想政治《珍愛生命》教案，歡迎閱讀參考。
【教學目標】
1、情感、態度、價值觀目標：體會生命的可貴、生命的價值，激發學生悅納生命、熱愛生命、珍惜生命的情感，同時讓學生主動去思索生命的意義，找出自己存在的價值與定位，回饋社會，造福更多的生命!
2、能力目標：通過教學，培養學生的動手能力以及分析問題、解決問題等多種能力。
3、知識目標：知道留戀生命、肯定生命、尊重生命，知道應該從日常的點滴做起實現人生的意義，懂得怎樣延伸生命的價值。
教學重難點
【教學難點】：延伸生命的價值
【教學重點】：認識到生命的寶貴，學會珍愛生命
教學過程
【教學過程】
★創設情境 導入新課
看到這個標題，相信大家會想到許多有關生命的話題，而對于生命給我們帶來的震撼，莫過于2008年的汶川大地震，一瞬間，無數的生命被埋沒，在這個大災難面前，生命牽引出無數令人感動的畫面，許多人也用行動詮釋了生命的內涵!生命屬于我們只有一次，所有生命是寶貴的，我們應該更加珍愛自己的生命，今天老師將和你們一起進行一次特殊的生命旅行，愿我們能從中領悟到生命的可貴，懂得如何珍愛我們的生命，讓生命之花綻放。(顯示課題)
下面咱們就開始進入生命之旅的第一站：永不放棄生的希望。
設計意圖：讓學生知道生命的脆弱，激發學生對生命的敬畏之情、熱愛之情。
生命之旅的第一站：永不放棄生的希望。
活動一：身臨其境 感悟生命
講述《礦難故事》
設問：究竟是什么支撐兩名礦工活下去?
學生交流。老師總結：永不放棄生的希望的精神力量支撐他們活下來.創造生的奇跡!
活動二：對比判斷，珍愛生命
兩段材料，同樣是面對挫折，他們對待生命的態度分別是什么?哪種態度可取呢?給我們什么啟示?
學生交流。老師總結：無論我們的生命遇到什么樣的困難、挫折和危險，我們都不應該放棄生的希望。
活動三：生命考場-求生小知識
假設情境 ，家中著火時：突遇地震時：發現有人溺水時：家中煤氣泄漏時
你該怎么辦?等，由學生討論回答，老師適時點評、補充。
設計意圖：使學生審視自我的求生欲望，了解求生知識，學會求生方法。
生命之旅的第二站：肯定生命，尊重生命
活動一：回歸生活 尊重生命
第一步：做一做：你能為他人帶來快樂和幸福，試試看吧!
感悟：肯定自己的生命，實現人生價值
第二步：想一想：
如果父母不在身邊,我的生活會xx
如果朋友不在身邊,我的生活會xx
如果沒有醫生呵護我們的健康,我們的生活會xx
感悟：肯定他人價值，尊重他人生命
活動二：感悟生命故事 悅納善待生命
談一談：生命并不完美，為什么還能快樂的生活?
想一想：當生命受到威脅時應該怎樣做的?
設計意圖：使學生感悟到蕓蕓眾生社會角色不同，但都有其存在的價值。同時，我們的生存和發展也離不開他們，進而認識到要肯定生命、尊重生命。使學生認識到如果我們不幸有了重大的生理缺陷、如果我們不幸遭遇重大挫折、如果我們不幸身處逆境，我們一定要悅納自己，一定要去拼搏!去奮斗!去戰勝自我，挑戰人生，創造生命價值。從而強化學生對生命的肯定和尊重，同時，引導學生要善待周圍有缺陷的人。
生命旅行之三-延伸生命的價值
展示張衡、李時珍、司馬遷、袁隆平、高爾基、安徒生等以及他們的成就的組合圖片
談一談：
(1)為什么他們的生命最有價值?
(2)怎樣才能提升自己的生命價值?
設計意圖：通過對具體事例的感悟，上升到理論高度;從而理解、明白“生命的意義和價值”進而引導學生過有意義的人生。
課后小結
【課堂小結】
1、生命來之不易，我們要珍愛自己的生命，當我們遇到生活中的磨難時，要多一點克服困難的勇氣和信心。
2、每個人的生命都能為他人帶來快樂和幸福，不幸的生命更需要別人的尊重。
3、生命的意義不在于長短，在于他們為社會所做的貢獻。
世界因生命而精彩，生命因奉獻而閃光!愿我們珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命價值，譜寫絢麗的生命樂章!
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