社會實踐課題研究開題報告

時間：2024-08-01 14:24:18 學人智庫

社會實踐課題研究開題報告

　　大學生活要接近尾聲了，大學生們都在認真的做畢業設計，一般做畢業設計之前指導老師都會要求先寫開題報告，那么寫開題報告需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的社會實踐課題研究開題報告，歡迎大家分享。

社會實踐課題研究開題報告

　　一、課題研究現狀及趨勢，研究本課題的實際意義和理論意義

　　1、課題研究的現狀與趨勢。

　　“通過密切學生與生活的聯系、學校與社會的聯系，引導學生在積極參與實踐的過程中獲得積極體驗和豐富經驗；提高學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識，發展學生的創新能力、實踐能力、社會責任感以及學生良好的個性品質”，這就是新型的綜合實踐活動課程總目標。然而目前，作為綜合實踐活動這個實踐性極強的新課程，未能受到學校的高度重視，缺乏課程實施的真正實際行動，特別是對開展綜合實踐活動以促進學生德育發展的整合認識程度不夠，校本德育系列專題開發不深不多不精。

　　2、研究本課題的意義。

　　現今社會經濟飛速發展，小學生受社會大環境影響，社會家庭與學校的德育管理也存在不協調不一致，極易造成德育發展不健康。我校決定在“農村小學綜合實踐活動與德育課程的整合的策略研究”上進行研究，將開發德育系列專題綜合實踐活動，整合在學校平時的小學生每月德育常規中，探索開發及管理評價的策略，讓學生在系列綜合實踐活動中養成良好的思想品質，健康成長。

　　二、本課題的基本內容，預計突破哪些難題

　　（一）研究的具體內容：

　　1、探討綜合實踐活動與學生德育發展的關系。

　　2、探討利用校本及社會資源，開發、整合有益學生德育良好發展的本校特色系列綜合實踐課程，以及開發及整合的策略。

　　3、探討綜合實踐活動中促進學生德育發展的管理評價體系，以及管理評價策略。

　　（二）突破的難題：

　　1、綜合實踐活動課程與德育活動中資源可供合理利用、開發、整合的策略研究；

　　2、綜合實踐活動課程與德育活動在實施中構建評價管理體系的策略研究；

　　3、綜合實踐活動課程與德育活動在實施中體現學校地方特色的研究；

　　4、綜合實踐活動課程與德育活動在“三位一體”環境下對學生個性發展的策略研究；

　　5、綜合實踐活動課程評價體系對促進學生德育發展的策略研究。

　　三、課題的研究思路和方法，研究工作方案

　　1、研究思路：

　　在課題實驗研究中，遵照“新課程強調的發揮評價的發展性和教育性價值，強調發展性評價”的思想，充分利用已有的課程理論和本地資源，以實驗班和實驗教師為龍頭，逐步向全校推進，從而構建一套科學的綜合實踐活動學生德育發展多元評價體系，形成適宜綜合實踐活動課教師可操作性的評價策略，完善學校新課程實施的管理模式，提升學校在本課程的知名度。

　　2、研究的目標：

　　研究將采用行動研究等基本研究方法，依據已有的課程理念和經驗，結合學校綜合實踐活動實施過程的具體問題，緊緊圍繞“農村中小學綜合實踐活動與德育課程的整合的策略研究”這個研究主題，探討綜合實踐活動課程與學生德育發展的關系，開發綜合實踐活動課程促進學生德育發展的學校和教師可操作的策略，研究綜合實踐活動課程與學生綜合素質發展相關的評價內容，積極推進綜合實踐活動課程的落實，切實促進綜合實踐活動常態有效實施。從理論上，進一步達成對綜合實踐的課程理解和價值認同，力爭完善課程的評價體系，從實踐上，形成綜合實踐課程學生德育發展評價體系，探索一條綜合實踐活動課程促進學生德育發展的學校與教師可操作的途徑。

　　3、研究的方法：

　　行動研究法：通過對綜合實踐主題活動的開發與實施，不斷探討活動對學校德育的促進；運用歸納法，總結活動績效。

　　4、研究步驟：

　　本研究共分四個階段來完成

　　第一階段：準備啟動階段（20xx年9月——20xx年3月）

　　（1）、申報課題立項，成立綜合實踐活動領導小組，確定實驗老師與班級。

　　（2）、廣泛開展與本課題相關的調查活動，充分了解教師、學生對本課程和課題的認識現狀。

　　（3）、組織學習與本課程和課題相關的理論，為課題實施作好思想上和知識上的準備。

　　（4）、課題研究領導小組與實驗教師一起共同商定實施意見，制定《學校綜合實踐活動課學生德育發展評價的實施意見》。

　　第二階段：實施并收集資料階段（一）（20xx年4月——20xx年8月）

　　（1）、根據學校課題實施意見，初步擬定《三——六年級綜合實踐活動課程學生德育發展評價總指標與各年級分目標》

　　（2）、實驗教師按評價指標各自擬定初步評價方法，報學校課題組研究定稿。