校長述職報告

時間：2024-10-26 03:43:07 學(xué)人智庫

校長述職報告

2010年校長述職報告

校長述職報告

回首一年，成果雖不豐厚，卻沒有遺憾;心靈雖不恬靜，倒也算塌實(shí)。2010年末，有幸被聘為《中國教育報》校長周刊“誰是我們的2010年度校長”評選活動的“讀者評委”，本人興致盎然以“讓理念和實(shí)踐成為關(guān)鍵詞”為題，推薦曹衍清等8位校長。

12月21日，本人姓名在2010年度第3次呈現(xiàn)于《中國教育報》。很巧合的是，2010年度在《湖北教育》中也露臉三回。

——題記

2010年，是我工作進(jìn)入第3輪的首年。從小學(xué)到初中，從本土到外鄉(xiāng)，自7月19日起，我便開始步入工作的第3個12年。有許多的困惑，有許多的遺憾，但值得欣慰的是，歲月在變，環(huán)境在變，但癡情于教育的情懷始終沒變。

(一) 低調(diào)做人

工作筆記的扉頁，我常寫著四個字：“低調(diào)·勤勉”，一為自我勉勵，一為自我提醒。無論是在工作多年的本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還是正在適應(yīng)的新單位，低調(diào)、真誠、澹泊、感激，逐漸成為我為人處事主旋律。

低調(diào)，不把面包當(dāng)主食。擺正自己的位置，作為一個副手，到位而不越位，盡職而不爭功;稱得自身的斤兩，作為一位教師，自信而不自滿，自樂而不自欺;控制語言的調(diào)值，作為一名員工，直白而不媚俗，認(rèn)真而不大聲。

真誠，素面朝天不裝嫩。真誠對待工作，求善求美不含糊;真誠對待領(lǐng)導(dǎo)，冷暖喜憂不粉飾;真誠對待同事，自然率真不做作;真誠對待學(xué)生，對錯得失不隱瞞。

澹泊，藍(lán)天白云順自然。經(jīng)濟(jì)不沾邊，廉潔從教心坦然;利益不侵占，打的吃飯自埋單;心境常平和，讀書作文自享樂;事業(yè)積極干，不問前途順自然。

感激，給點(diǎn)陽光就燦爛。感謝組織厚待，讓我又有了一段新的工作履歷，從濯港到獨(dú)山;感謝領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，讓我又有了一種新的教育認(rèn)知，從教學(xué)到政教;感謝朋友鼓勵，讓我在每一次略有成績時，總能收獲無形的鮮花和無聲的喝彩;感謝學(xué)生愛戴，讓我更體會到職業(yè)的光輝和工作的快樂;感謝同事認(rèn)可，讓我享有較高的“優(yōu)秀率”而受到局黨組好評，讓我制訂的計(jì)劃和提出的方案總能演變成現(xiàn)實(shí);更感謝親人支持，他們或默默祈禱，或默默奉獻(xiàn)，或默默努力，讓我有一個穩(wěn)固的大后方，讓我總能幸福生活、安心工作。

總之，我逐漸認(rèn)識到，做人因低調(diào)而輕松，待人因真誠而多助，心境因淡泊而舒緩，生命因感激而滋潤。

(二)潛心治學(xué)

教育是一門學(xué)問，教師本一介書生，這是我對于教育和教師的基本認(rèn)知?；厥?010，自我認(rèn)為，個人心態(tài)積極，讀寫勤奮，生活充實(shí)，治學(xué)專心。

1、讀書

整理2009年度《語文教學(xué)通訊》。共12期。自己繪制表格，勾畫雜志，慢敲鍵盤，做的讀書筆記便有四五萬字。摘抄的東西，印入腦海的或許并不多，但是對于語文的感覺和教學(xué)的理念，卻在潛移默化地發(fā)生著變化。前日我將該讀書筆記發(fā)給該雜志首席編輯佩蘭老師時，她非常感動。

《道德經(jīng)的智慧》。老子的《道德經(jīng)》原文雖然只有五千多字，但其中蘊(yùn)涵的內(nèi)容卻非常豐富，讀起來也特別吃力。用了半個月，將其生吞活剝。并做了許多勾畫旁批。寫下了讀書感悟《殊途同歸歸于“道”》：作為中小學(xué)教育，我們既要善于以“道”的方式、即順勢而為的方式來教育學(xué)生，又要向?qū)W生進(jìn)行“道”的浸染和影響，讓學(xué)生形成良好的性格、品行和習(xí)慣。

《俞敏洪管理日志》。讀書筆記題為《授之以“術(shù)”，更要傳之以“道”》。因?yàn)?，我從教育的角度來理解，培養(yǎng)孩子的性格、品行、習(xí)慣是道，而關(guān)注孩子的成績、對錯、處事的方式、說話的態(tài)度等等則是術(shù)。“真正的知識教育”，是一種基于人文情懷的教育，它使人懂得為人處世的真諦，使人產(chǎn)生凌駕于小我利益之上的普世價值觀。

《卡耐基成功之道全集》。讀書筆記題為《修煉情商，保持陽光》。讀著卡耐基，讀著卡耐基的思想精華，充實(shí)著自我，增強(qiáng)著自信，洋溢著熱情，修煉著情商，保持著陽光，這或許便是一種莫大的智慧和不竭的生命活力。讀著卡耐基，讓自己更快樂，讓學(xué)生更歡迎，讓同事更親近，讓生命更陽光。

此外，《中國教育報》《人民教育》《湖北教育》是我案頭必倍、有空必閱報刊，《德蘭修女傳》(華姿著)更讓我“在愛中行走”，《給教師的一百條新建議》(鄧杰著)伴我午休晚寢，袁貴仁《價值觀的理論與實(shí)踐》為我補(bǔ)上哲學(xué)一課。

2、培訓(xùn)

2010年5月15—6月15日參加黃岡師院校長崗位培訓(xùn)。完成了三篇綜合性論文：

(1)《與名校之距離》

(2)《讓有效教學(xué)成為一種常態(tài)》

(3)《“學(xué)生”新解，“教育”重探》。

7月19日—30日，赴上海參加校長管理培訓(xùn)?；貋砗?，受教育局師訓(xùn)科委托，完成了約4萬字的“課程摘要”，并撰寫17篇“柱子心語”：

(1)學(xué)校發(fā)展的力量之源(2)德育是以心啟心的藝術(shù)

(3)文化本從“道”中來(4)給我一根杠桿

(5)教師原本是“書生”(6)改變，不如從現(xiàn)在開始

(7)辦成功學(xué)校，也許并不難(8)國家有“綱”，我亦有“綱”