嬰幼兒早期教育
現如今的家庭里，一般都是一家只要一個寶寶，因此對于寶寶的教育都非常重視，都希望自己的孩子可以贏在起跑線上，因此對于嬰幼兒早期教育都非常的重視。有很多寶媽對于嬰幼兒早期教育都有一個錯誤的認識，就是只需要讓孩子去上早教班就可以了，其實這是完全錯誤的！
其實所謂嬰幼兒早期教育，是寶寶從出生就已經開始的，寶媽們對于寶寶的照顧，以及言行，都會影響到寶寶以后各方面的發育，而早教班只不過是在這個基礎上更好的開發了寶寶的智力而已。具體的教育方法您可以看下本文介紹：
一、語言
感知語言：多于嬰兒說話，給嬰兒創造一個豐富的語言環境，促進嬰兒語言的發育。
發音：可重復啊、噢、嗚等單音教嬰兒發音。
二、生活與交往
生活規律：逐漸養成按時吃，喝，按時睡眠的習慣，訓練醒來把尿。
交往：多用親切的聲調與嬰兒說話，用慈愛的目光注視他(她)，多給嬰兒關懷與鼓勵。
三、認知
視覺刺激：距離小兒眼睛20～30厘米處，用顏色鮮艷或伴有響聲的玩具吸引寶寶集中注視后，再向水平或垂直方向移動，訓練嬰兒追蹤。
轉頭找聲音：再嬰兒的不同方向用說話聲、玩具響聲或者音樂聲等，訓練嬰兒轉頭尋找。
觸覺刺激：給寶寶容易抓握的玩具玩，促使手的張開和進行觸摸刺激。
四、運動
頭豎直：每天適當豎起抱嬰兒數次，練習頭豎立，也可將嬰兒背部貼住母親胸部抱，使得他(她)更主動的練習抬頭。
俯臥抬頭：在奶前1小時，覺醒狀態下練習俯臥抬頭，用玩具在前逗引，每天數次，每次30秒，逐漸延長時間。
撫觸及嬰兒操：每天做嬰兒撫觸1～2次或做嬰兒操，練習上肢，下肢，抬頭的動作。
對于現在的孩子而言，嬰幼兒早期教育非常有必要，它可以早早的幫助寶寶開發腦部智力，而且還可以幫助寶寶增強體質，而且可以很好的拉近寶寶和爸媽之間的關系，各位寶爸寶媽只需要在平時多多關注自己的寶寶，就可以給自己的寶寶很好的成長空間和環境。
如何看待嬰幼兒早期教育
近年來，0至3歲嬰幼兒早期教育越來越熱，孩子“上課”的年齡不斷提前，有的僅五六個月齡的孩子就被父母抱著參加早教班。很多家長希望通過早教將自己的孩子培養得出類拔萃，其良苦用心可欽可嘆。但是，孩子的發育成長有其客觀規律，每個孩子又有各自的個性特點，為了孩子的健康成長，在重視孩子早教的同時，還要充分尊重孩子的成長過程，避免走進超前教育、過度教育的誤區。
理性認識早期教育的地位作用
所謂的早教，就是通過對孩子的觀察，發現其潛能，引起其興趣，誘導其思考，教給其方法，從而培養孩子的想象力、觀察力和創造力。早教的目標是培養一個健康快樂、有自信心和安全感的孩子。
的確，早教作為兒童成熟期的一個重要組成部分，是相當重要的，也是打基礎的最早階段，但是不能把早教強調成具有決定性意義的教育活動。有的人認為，孩子3歲以前不進行很好的教育就會直接影響以后的發展，這種說法沒有科學依據。實際上，只有在絕對剝奪孩子學習機會的情況之下，才有可能對孩子產生終生影響。也有人覺得早教沒什么作用，到幼兒園以后好像沒有顯露出差別，甚至還有的家長老拿自己孩子的缺點跟別的孩子的優點比，當然結果就可能是沒有達到預期值。
實際上每一個孩子都有自己的特性，不可能是全優的，應該綜合考察孩子是不是正常發育、健康成長。早教的關鍵在于了解兒童成長的過程，了解兒童學習與成熟的相應關系，過于超前了，就會事倍功半。因此，既要重視兒童的早期教育，又不能迷信和無限夸大早教在兒童成長過程中的地位作用。
科學把握早期教育的客觀規律
生命早期，兒童都是在建構生命的內在世界，而我們成人的注意力都在外在的世界，所以，我們需要回到內在的世界去了解兒童內在的感覺，這是早期教育的核心點。要充分了解這個生命里發生了什么，真正走進兒童的世界中，才能夠有效地啟發和幫助他們。幫助孩子認識自己、認識事物、認識世界是早教的根本目的，但教育者不能扮演一只自然之手去造就孩子。
早期教育是個體一生發展的起點，是兒童成長發展的基礎，但更重要的是，始終貫穿發展過程不間斷的教育才是造就穩定和高水平智慧品質和人格特征的關鍵。為此，在強調早期教育的同時，更要注重長遠發展。孩子的發展不能超越自身的成長階段。現在一些嬰幼兒教育出現異化現象，違背孩子的發展規律，強迫孩子學這學那，孩子學會的東西是很多，但是他們卻失去了更多的東西。孩子成長越自然越好，要為孩子提供實踐的機會，讓他們有創造能力，而不是限制他們。要給孩子想象的空間，多帶他們去大自然里走一走，讓孩子在玩中學習，親身體會和感受外在世界。比如，讓孩子觀察小螞蟻是怎么爬的，比教他認識“螞蟻”兩個字更重要。
正確理解早期教育的本質特征
生命的正常成長歷程是一個完整的、連續的過程。認知是應對外在的世界，成長是生命內在發生的變化。應該高度重視兒童生命的完整性，使他的成長與認知同步發展。我們都知道，新生兒擁有很多的能力。最基本的就是學習能力，他是通過感知和視覺學習，應充分把握和利用兒童成長敏感期的這種能力，給予孩子豐富適宜的環境刺激，推動學習能力的形成和轉化。這種微環境的刺激是嬰幼兒早期教育的最基本方式。兒童早期需要的是一些基本的東西，那就是愛、被承認、被接納，這些都儲存在兒童生活的一點一滴。早期教育的第一個重點是讓兒童跟父母產生依戀，跟家庭充分連接，讓兒童獲得愛。
因此，兒童在生命最早期應該待在家里接受家庭教育。家長要了解孩子的情緒、感覺，知道他內在的需求是什么，為他提供成長的環境，給他愛，給他自由，這才是最好的早期教育。
總之，要科學理性地看待嬰幼兒早期教育，從強調“早期教育”向強調“早期影響”轉變，通過早期全方位的影響去促進嬰幼兒早期成長，真正實現嬰幼兒身心健康、和諧、全面、高質量、可持續、多選擇的理想發展。
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