幼兒園美術課教案

時間：2024-11-21 01:10:30 學人智庫

幼兒園美術課教案

幼兒園小朋友的樂趣往往是在教案中的活動中而獲得的。說明，教案在課堂上是經常要使用到的。幼兒園美術課教案范文，歡迎閱讀。

幼兒園美術課教案

幼兒園美術課教案一：

幼兒園大班美術教案：有趣的小魚

活動目標

1、樂于大膽嘗試，發揮豐富的想象力，體驗動手操作的樂趣。

2、了解熱帶魚的基本的外形特征，以及各種魚類有什么相同點和不同點。

3、利用廢舊材料設計自己喜歡的小魚，初步形成保護環境的意識。

活動準備

1、課件-海底世界

2、廢舊的雞蛋盒、卡紙、各種顏料等。

活動過程

一、情景導入，激發幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣形態及顏色的魚。

1、播放課件《海底世界》

提問：我們看到海底世界里面什么最多?

2、討論：魚的的外型特征及顏色，它們都有什么相同之處和不同之處?(幼兒自由交流回答)

3、小結：海底世界里魚最多，魚寶寶都有頭，身體、尾、鰭，但是它們的身體上的顏色花紋有不一樣的。

二、通過觀察海洋被破壞的圖片激發幼兒創作欲望，提高環保意識。

1、帶幼兒觀察海洋被破壞的圖片并討論。

2、教師小結：我們要保護大海，保護小魚，做個環保小衛士。

三、引導幼兒制作各種有趣的小魚，發揮幼兒豐富的想象力。

1、出示材料。教師出示雞蛋盒激發幼兒動手做各種漂亮的.魚寶寶送給大海媽媽。

2、講解制作要求。教師出示范例，做詳細的講解。

3、幼兒分組創作。

以小組為單位分工制作小魚，教師巡回指導，并鼓勵幼兒發揮想象力，創造力，

做出和別的小組不一樣的魚的顏色和花紋。

4、評價展示。

四、結束部分

教師帶領幼兒做"魚兒水里游"的律動，結束本次活動。

活動延伸

本次活動是小組合作，制作的小魚數量有限，讓幼兒回家和爸爸媽媽一起用廢舊材料制作更多好玩的東西。

幼兒園美術課教案二：

大班美術教案《小魚捉迷藏》

目標:

1.在不規則的線條畫里擦出小魚形象，并添畫魚的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。

2.學習合理搭配顏色，樂于表現美。

準備:

1.畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。

2.范畫，錄音機，輕音樂磁帶。

過程:

1.產生興趣。

(1)教師邊講解邊示范畫線:有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂地跳舞。你瞧，它在這兒轉了一個圈，又在那兒轉了一個圈，在每一塊空地上部留下了它的痕跡。

(2)幼兒徒手練習"畫"會跳舞的線。

2.師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪里。

3.從這些會跳舞的線里找到小魚后，教師添畫小魚的眼睛，嘴巴、鰭，花紋等。

4.討論:怎樣讓這些小魚變得更漂亮?(涂上漂亮的'顏色。)

5.出示茫畫，引導幼兒仔細觀察畫面，了解繪畫過程:先用黑色水彩筆在紙上畫出會跳舞的線，再把藏在線里面的小魚找出來，然后給小魚添畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，并給它穿上漂亮的衣裳，最后還可以添畫水草，小石頭等。

6.播放輕音樂，幼兒作畫。教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。

7.展示、欣賞、交流作品，關注能力稍弱幼兒并給予鼓勵。

延伸活動:

在美工區投入相應的材料和作品，引發幼兒繼續創作。

幼兒園美術課教案三：

◆活動目標

1.通過觀察、想象、語言、動作等表現形式，感受動態國畫的趣味。

2.多通道參與感受、了解中國畫的基本元素。

3.萌發對中國畫的興趣。

◆活動準備

1.動態國畫課件，國畫作品。

2.水墨動畫片《黑公雞》或《小蝌蚪找媽媽》。

3.國畫工具材料。

◆活動過程

1.欣賞動態國畫，感受畫面的趣味性，激發對國畫的興趣。

(1)分段欣賞部分動態課件：先欣賞靜態的圖，然后欣賞動態效果。

①教師出示老虎圖：誰來了?它是什么顏色的?它在干什么?你是怎么看出來的呢?我們也一起來學學這只大老虎。

②教師出示魚蝦戲水圖：它們在哪里?你是怎么看出來的?蝦在水中干什么呢?我們一起來學一學。你覺得它們的心情怎樣?水中除了有蝦，還會有什么?看看誰來了?

③教師出示老爺爺拉二胡圖：這是淮?你是怎么看出來的?他在干什么?他是怎么拉二胡的?我們一起來學一學。

(2)欣賞其他多幅動態國畫，進一步激發幼兒的欣賞興趣。

2.了解中國畫的一些基本元素。

(l)觀看教師作畫，了解中國畫基本元素。

教師：你們知道老師畫的這些畫叫什么畫嗎?是怎么畫的呢?

教師：國畫是用毛筆蘸國畫顏料在宣紙上畫的。

(2)介紹動態國畫。

教師：剛才老師畫的國畫和你們看的國畫哪里不一樣?(會動的國畫是用電腦在紙質國畫的基礎上制作出來的)

3.集體欣賞水墨動畫片《黑公雞》或《小蝌蚪找媽媽》，結束活動。

教師：國畫不但可以做成動態國畫，還可以做成有趣的動畫片呢!我們一起來看看。

【評析】

在收集國畫素材的過程中，我們發現一種用Flash制作的.可以局部做簡單動作的國畫。這種動態國畫顛覆了以往國畫只能“靜態地看”、“體會”，不適合經驗相對缺乏的小班年齡段幼兒欣賞的僵局。相對于靜止的國畫畫面，動態國畫將國畫形式表現得更明顯，更利于小班幼兒理解，其本身的形式也易于激發孩子們的欣賞興趣。

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