最新品德與生活二年級下冊教案
品德與生活二年級下冊教案
教學過程：
一.看一看，說一說。
1.，指導學生欣賞《我的家鄉》圖片。
2.說說從畫面上，你看到了什么?
3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么?
4.交流：自己生活的家鄉在哪里?自己喜歡家鄉的什么景色?
二..演一演，猜一猜。
1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉?那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎?
2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。
3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。
4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。
三.畫一畫，評一評。
1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的'如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。
2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
作業： 你的家鄉在哪里?
第二課時
復習上節課： 你的家鄉在哪里?
教學過程：
評一評：
1.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
2.請被選的同學介紹自己的作品。
3.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。
6.師生共評最佳創作獎。
四.說一說，唱一唱。
1.教師首先講一個關于家鄉的故事。
2.你還知道家鄉的哪些事?學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。
3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。
4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎?
5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。
五、總結：
聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。
作業： 家鄉有什么變化?
第二課 家鄉物產多又多
教學目標
1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。
2、了解這些物產的來歷及特點。
3、培養學生熱愛家鄉的情感。
教學重點：知道自己的家鄉有哪些物產。
教學難點： 知道一些物產的來歷和特點。
教學準備：
學生搜集的一些家鄉物產資料。
課時安排： 本課用兩課時完成。
品德與生活二年級下冊教案
第一課 我愛家鄉山和水
【教學目標】
1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。
2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。
3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
【教學準備】
1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。
2.學生準備圖畫紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。
【教學過程】
一.看一看，說一說。
1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。
2.說說從畫面上，你看到了什么?
3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ?
4.交流：自己生活的家鄉在哪里?自己喜歡家鄉的什么景色?
二..演一演，猜一猜。
1. 啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉?那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎?
2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。
3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的`意見。
4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。
三.畫一畫，評一評。
1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。
2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
3. 小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
4.請被選的同學介紹自己的作品。
5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。
6.師生共評最佳創作獎。
四.說一說，唱一唱。
1.教師首先講一個關于家鄉的故事。
2.你還知道家鄉的哪些事?學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。
3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。
4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎?
5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。
五、總結：
聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。
反思：
我愛家鄉的山和水一課，旨在讓學生在介紹家鄉，講述故事，唱家鄉的歌、劇，跳家鄉的舞蹈，贊美家鄉的過程中，達到知家鄉、愛家鄉的目的。本課注重學生查找資料這一過程，并在課前教給同學查找資料的方法，使學生有目的的去查、去學習。這樣讓學生在查找中更深入的了解了自己的家鄉，那么，愛家鄉的感情也就油然而生，達到了本課所要達到的目的。另外，把學生作為學習的主體，體現教師的指導作用。
品德與生活二年級下冊教案
拐杖爺爺
一、展示照片、表達愛意
教師讓學生展示課前收集的爺爺奶奶的照片或全家福，在課堂上向大家介紹，然后說說平時是怎樣象他們表示自己的愛的。出示課件
二、學習課文、明白道理
1、聽課文故事，思考問題：
為什么說我是爺爺的小拐杖?怎樣才能作好爺爺的小拐杖呢?
2、學生討論，教師小結：
作好爺爺的小拐杖是對爺爺愛的表現。生活中，我們應該學習如何向親人、長輩表達愛。學會從語言、行動上關愛老人。
3、學念兒歌。
三、指導行動、升華認識
1、試試看，把你的愛說出來，告訴爺爺奶奶、外公外婆。你猜他們會怎么樣?(表演)
2、你平時怎樣從語言、行動上關愛老人的?
——給奶奶穿針;
——給爺爺送蘋果;
——為耳聾的外公帶去快樂;
——給爺爺奶奶訂了一份報紙、牛奶
……
3、小結：我們從身邊著手，從小處著手，就會給老人帶來無窮的快樂。
四、布置作業，活動實踐。
回家試著為老人做點什么，比如：替他們打盆洗臉水，為他們梳梳頭，幫他們剪剪指甲等。
幫幫殘疾人他們不容易
教學過程
—、表演、激情導人。
1.學生扮演(表演內容：讓一個學生扮演盲人，到講臺上取指定的物件)二年級下冊品德與生活全冊教案(教科版)二年級下冊品德與生活全冊教案(教科版)。
2.提問，剛才在取物時你遇到什么困難?你的心情怎樣?激情導入：對于這些在生活上有困難的殘疾人，我們應該怎么做呢?板書課題：幫幫殘疾人——他們不容易。
二、學習課文，明白道理。
1.看課文圖片，殘疾人怎樣付出努力才能完成常人完成的事情。 2.組織討論，教師小結板書： 3、體驗生活：
A、像一只手的殘疾人一樣穿衣服，體會不容易。
B、扮演聾啞人進行交流; C、扮演盲人走路……你有何感想?
4、小結：我們應該體會到他們的'不容易，全社會的人都應關心和愛護他們。
三、發散思維，理性升華。
1.看國家和社會各界人士關心、愛護殘疾人的錄相，同情、關心、幫助殘疾人是一項社會公德。在我國，殘疾人的生活保障受到法律的保護。
2.看圖畫：更進一步了解我國關心和愛護殘疾人的具體舉措。
3.說說自己身邊幫助殘疾人的故事。
4.小結：尊重、關心和幫助殘疾人是一種社會公德，全社會都在關心和愛護殘疾人，應該從小響應號召，積極參加助殘活動。出示課件
四、辨析導行，加深認識。
1，讀《評一評》誰的想法好?為什么?
2.觀看圖畫，議一議：如果你遇到下面的事會怎么做?
3.知識搶答：(用燈片出示題目)①每月的幾月幾日是國際殘疾人日?②我國的全國助殘日是如何確定的?③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的幾月幾日是全國助殘日?
五、拓展延伸，指導實踐。
1.模仿小記者采訪：假如你是殘疾人，心中的愿望是什么?
2.討論：我們以后應該怎樣對待殘疾人?
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