關于傲慢與偏見作文
篇一：傲慢與偏見
她中等身材1米5左右的身高，帶著一副眼鏡鏡片背后仿佛藏著無盡的智慧，且給人一副友善的樣子。他就是我的數學老師，可表面往往是騙人的，聽我慢慢道來。
“叮……”數學老師踩著鈴聲走進教室。同往常一樣數學老師第一個讓上去寫題的還是我，雖已多次上過講臺但還是緊張。可緊張往往會壞事，這不沒寫出這道題。數學老師一臉嫌棄的讓我下去，選了一個跟我關系還不錯的女生。在下面我有些壞心的想她也不會寫，可事實往往差如人意。他不僅寫出來過程更是無可挑剔，結果精準且無誤。這時候數學老師一臉傲慢的從講臺下來說“跟人家學學真是不知道丟人”頓時我的`臉紅的像被煮熟了一樣，這可是當著全班同學的面啊!可這還不是最讓人難堪的事。
中午放學，數學老師看我和朋友還在班里，把我們叫過去當著我的面對我朋友說“你知道你數學為什么不好嗎?還不抓緊學中午回家多看看書”重點來了“你數學不好都是因為**”頓時我感覺我的自尊被人毫不留情的撕碎踩在腳下，而我卻只能可憐巴巴的期盼著她手下留情但這是件無用功，不僅沒有停止反而愈演愈烈。
我仿佛通曉畢淑敏與她的長辮子音樂老師，畢淑敏被禁止唱歌被給難堪時的感受。直到現在我仍能記得那天的情形。
在這里我想說不能因成績而判斷一個人的好壞給人偏見，又有誰能猜準以后的事情呢?
篇二：傲慢與偏見
《傲慢與偏見》是奧斯丁的代表作。這部作品以日常生活為素材，一反當時社會上流行的感傷小說的內容和矯揉造作的寫作方法，生動地反映了18世紀末到19世紀初處于保守和閉塞狀態下的英國鄉鎮生活和世態人情。這部社會風情畫式的小說不僅在當時吸引著廣大的讀者，時至今日，仍給讀者以獨特的藝術享受。
奧斯丁在這部小說中通過班納特五個女兒對待終身大事的不同處理，表現出鄉鎮中產階級家庭出身的少女對婚姻愛情問題的不同態度，從而反映了作者本人的婚姻觀：為了財產、金錢和地位而結婚是錯誤的;而結婚不考慮上述因素也是愚蠢的。因此，她既反對為金錢而結婚，也反對把婚姻當兒戲。她強調理想婚姻的重要性，并把男女雙方感情作為締結理想婚姻的基石。書中的女主人公伊麗莎白出身于小地主家庭，為富豪子弟達西所熱愛。達西不顧門第和財富的差距，向她求婚，卻遭到拒絕。伊麗莎白對他的'誤會和偏見是一個原因，但主要的是她討厭他的傲慢。因為達西的這種傲慢實際上是地位差異的反映，只要存在這種傲慢，他與伊麗莎白之間就不可能有共同的思想感情，也不可能有理想的婚姻。以后伊麗莎白親眼觀察了達西的為人處世和一系列所作所為，特別是看到他改變了過去那種驕傲自負的神態，消除了對他的誤會和偏見，從而與他締結了美滿姻緣。伊麗莎白對達西先后幾次求婚的不同態度，實際上反映了女性對人格獨立和平等權利的追求。這是伊麗莎白這一人物形象的進步意義。
從小說看，伊麗莎白聰敏機智，有膽識，有遠見，有很強的自尊心，并善于思考問題。就當時一個待字閨中的小姐來講，這是難能可貴的。正是由于這種品質，才使她在愛情問題上有獨立的主見，并導致她與達西組成美滿的家庭。
在《傲慢與偏見》中，奧斯丁還寫了伊麗莎白的幾個姐妹和女友的婚事，這些都是陪襯，用來與女主人公理想的婚姻相對照。如夏綠蒂和柯林斯盡管婚后過著舒適的物質生活，但他們之間沒有愛情，這種婚姻實際上是掩蓋在華麗外衣下的社會悲劇。
奧斯丁的小說盡管題材比較狹窄，故事相當平淡，但是她善于在日常平凡事物中塑造鮮明的人物形象，不論是伊麗莎白、達西那種作者認為值得肯定的人物，還是魏克翰、柯林斯這類遭到諷刺挖苦的對象，都寫得真實動人。同時，奧斯丁的語言是經過錘煉的，她在對話藝術上講究幽默、諷刺，常以風趣詼諧的語言來烘托人物的性格特征。這種藝術創新使她的作品具有自己的特色。
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