(薦)元旦的作文300字3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的元旦的作文300字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
元旦的作文300字 篇1
今年的元旦我過(guò)的特別高興！
那天，我和爸爸。媽媽。哥哥邁著輕快的腳步來(lái)到南寧看花燈。
我們來(lái)到南湖公園。四條紅。黃顏色的火龍首先躍入了我的`眼簾，火龍全身閃著金光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛四條出海蛟龍，飛騰在寬闊的鼓樓廣場(chǎng)上。四周的彩燈五顏六色，簡(jiǎn)直就像燈的海洋，仿佛是銀河落到了人間，我也如同步入了天堂。
我們穿過(guò)了熙熙攮攮的人群，好不容易擠到了前面，仔細(xì)觀看，只見(jiàn)兩條巨龍手舞足蹈，圍著一個(gè)大火球舞著，跳者……他們昂首挺立，露出兩排尖硬潔白的牙齒，舞弄著漂亮的身驅(qū)，在天空飛著。那晶瑩透明的身子，又像水晶寶石一樣閃閃發(fā)光。大扇子似的尾巴高高翹起，仿佛是為祖國(guó)巨大的成就而感到無(wú)比驕傲和自豪。遠(yuǎn)處還有一對(duì)雙龍戲珠呢！四條龍載歌載舞，好相正和我們一起歡度著元旦佳節(jié)。啊！十億人民的智慧和汗水匯成了滔滔奔騰的江河，我們偉大的祖國(guó)文化大業(yè)不正像這歡騰的巨龍嗎？
花燈，可真好看呀！這個(gè)元旦，我過(guò)得非常開(kāi)心。每年的元旦我都要來(lái)看花燈！！
元旦的作文300字 篇2
清晨，太陽(yáng)公公伴著第一縷曙光緩緩升起，注定了這一天是不平凡的一天，因?yàn)榻裉焓?0xx年的第一天，我們?nèi)嘁e行“慶元旦聯(lián)歡會(huì)”！
“哇，太美了！”我一大早來(lái)到學(xué)校，不禁贊嘆起來(lái)：黑板上方用彩色緞帶圍成波浪形，中間畫(huà)著許多美妙生動(dòng)的畫(huà)，還寫(xiě)著一行英文“happynewyear！”下方就是一些五顏六色的小氣球來(lái)做裝點(diǎn)。原來(lái)為了辦好這個(gè)元旦，班長(zhǎng)前一天晚上放學(xué)便帶人裝飾了教室。同學(xué)們的桌子上放著一大堆好吃的，讓人看著就忍不住流口水。
“當(dāng)當(dāng)”時(shí)針指到八點(diǎn)，元旦聯(lián)歡會(huì)正式開(kāi)始！我作為八位主持人中的一位，好激動(dòng)啊！我拿起麥克風(fēng)，大聲說(shuō)出：“尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)……元旦聯(lián)歡會(huì)正式開(kāi)始！”
今年的`聯(lián)歡會(huì)節(jié)目真是“八仙過(guò)海各顯神通”啊！有手指舞、吉他彈奏、獨(dú)唱等等，讓我印象最深刻的是張芳瑞和李玉良表演的《逆戰(zhàn)》。張芳瑞邊唱邊彈吉他，李玉良也在旁邊跟著唱。兩個(gè)人帶著墨鏡，走嘻哈風(fēng)格，輪到李玉良不會(huì)的地方，他還改成了說(shuō)唱：“不會(huì)！”惹得我們哄堂大笑，真是一對(duì)活寶！元旦聯(lián)歡會(huì)就在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中圓滿結(jié)束了。
我期待嶄新的一年里會(huì)有一個(gè)好的開(kāi)頭，希望我的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)更上一層樓！
元旦的作文300字 篇3
我十分的想和作文班的同學(xué)們過(guò)一個(gè)元旦聯(lián)歡會(huì)，沒(méi)想到，我終于等到了。
這一天，我們站成兩條長(zhǎng)龍，向目的地走去，說(shuō)是要去一個(gè)幼兒園開(kāi)元旦聯(lián)歡會(huì)。我們一路走啊走，一直走到鄉(xiāng)村小路。那時(shí)，我們隊(duì)有很多人都說(shuō)累，也包括我。我們看到有一所幼兒園時(shí)，高興快跳起來(lái)了，誰(shuí)知，不是那個(gè)幼兒園。我們有點(diǎn)兒沮喪，不過(guò)最后還是到了。那個(gè)幼兒園里面的樣子大部分是天藍(lán)色，還有一點(diǎn)小朋友做的工藝品。我們進(jìn)到了那間教室，我們發(fā)現(xiàn)那個(gè)地方是個(gè)半圓形，好像可以坐兩百多人。
我們坐了下來(lái)，吃著老師給我們的零食，我的.心思全在零食上了。可是還要看節(jié)目啊，節(jié)目分為：“小品、跳舞、唱歌、笑話、畫(huà)畫(huà)…
每個(gè)人表演的都很不錯(cuò)。但快到我時(shí)，我十分緊張，上臺(tái)說(shuō)的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)人在聽(tīng)。這些人吃的吃、說(shuō)的說(shuō)。老師說(shuō)讓我再說(shuō)一次，可他們還是不聽(tīng)。老師讓我回到座位，我下去了。
這次我很疑惑，為什么沒(méi)人聽(tīng)呢？是我說(shuō)的不夠好嗎？雖然這個(gè)樣子，但我還是很開(kāi)心！
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