高考之外創(chuàng)新作文
高考之外也許，高考之外的世界更值得讓人期待
高考是幸，也是不幸
相比于古代的以門第選官，以出身任職來說，高考這種憑借能力來選擇決定自己前途的方式的確是應(yīng)當(dāng)眾口稱贊的，它讓家境不好的人們有了希望，也驅(qū)使著所有有志的人奮力去爭取自己的未來，從而營造出積極向上的社會(huì)氛圍。但，物極必反，總有些人不懂方法，一門心思死死地?fù)涞綄W(xué)習(xí)中去，使得書呆子不在少數(shù)，也有人把高考看得太過重要，仿佛高考就是一切，高考的結(jié)果就從此定了一生。但其實(shí)，拋開了高考，是不是別有洞天呢。
“不是生活中沒有美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”許多人都應(yīng)該聽過這句話吧，那為什么我們就不能用這么一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛去探尋高考之外的美呢？玩音樂，搞藝術(shù)….這些并不是不通過高考就不能實(shí)現(xiàn)的，只要你熱愛，就都可以去嘗試，何必拘泥于那世俗的課本試卷呢。那些高考失利甚至根本沒有參加過高考的人，誰又能肯定的說他們的未來一定不好呢，只要能把一門技藝學(xué)精，照樣可以有大的成就，聞名四方。
但我知道，話雖如此，可那從小就被根深蒂固地根植在心中的“一定要好好學(xué)習(xí)，長大考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作…”等等如此的話又怎會(huì)輕易被改變，愛因斯坦的故事這么廣為流傳，幾乎人人都知道他上學(xué)的時(shí)候是有多么糟糕，可人們總有理由來說服自己“他生來就是個(gè)天才，是我們這些普通人所不能相比的。”……這么看來，人們是缺少了向傳統(tǒng)的固有的思想挑戰(zhàn)的勇氣嗎?可又不得不承認(rèn)，對(duì)于很多人來說，其他的方式的確是充滿著不確定和未知，誰會(huì)甘之如飴地去追求大的不確定呢
但對(duì)于有些人，高考卻是一條“不歸路”而且是一條路走到黑，因此我們總該看看高考之外的地方，說不定我們更適合那里的方式，也可以得到的更多。
在高考之外，我們可以完全釋放那被一成不變的知識(shí)壓制了許久的想象力和創(chuàng)造力，去開創(chuàng)自己的空間，比如那些早早地就進(jìn)入了社會(huì)的人，即使他不如我們知識(shí)面廣，但等我們幾年大學(xué)生活結(jié)束以后，他們卻早已適應(yīng)了社會(huì)，融入了社會(huì)。
生命的意義在于創(chuàng)造一個(gè)個(gè)獨(dú)特的自我，與其千軍萬馬過獨(dú)木橋，不如條條道路通羅馬。天蠶土豆就曾寫道：“在我們這群網(wǎng)絡(luò)作家中，很少有誰是憑借高學(xué)歷來獲得成功的。”、“并非勸大家放棄高考，但希望以自己的經(jīng)歷向大家證明高考并非人生唯一成才之路。”。為了高考，我們已經(jīng)有了太多的偏離了，拋棄了自己的興趣，丟掉了自己的專長，的思考因止于標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)的應(yīng)試而才思枯竭，為了應(yīng)試，人們根本就沒有了“我是誰”的深刻反思，而且越來越缺少對(duì)自己將來所期待的人生的思考，我們把自己的命運(yùn)交給了高考，卻根本就無暇顧及如何去做一個(gè)最好的自己。
高考為什么總存在著各種爭議，被人詬病？因?yàn)楦呖嫉膬r(jià)值常常被人曲解。“吊瓶班”讓學(xué)生們一邊輸著營養(yǎng)液一邊學(xué)習(xí)；老師們?cè)谥v臺(tái)上面紅耳赤地呼喊著洗腦的口號(hào)。種種現(xiàn)象中，是人們?yōu)榱硕卮賹W(xué)生努力學(xué)習(xí)而片面放大了高考的不可替代，渲染著考上好大學(xué)后一帆風(fēng)順的人生。而實(shí)際上高考最重要的價(jià)值并不在于通向一所心儀的大學(xué)，考上好大學(xué)是一件喜事，但它也不是人生的保證。放平心態(tài)，看到全局或許更有利于青少年的成長。
但其實(shí)，無論高考之外還是高考之內(nèi)，二者都需要我們真正努力去做，在學(xué)校之外，在廣大的社會(huì)，當(dāng)然也有無數(shù)教會(huì)我們成熟的途徑，也有不少類似天蠶土豆的人通過它們獲得成功。但這些方式也許殘酷，也許缺少公平，它們是學(xué)校教育的一種補(bǔ)充，而不是一種替代。高考之外的路有千千萬萬，無論哪一條都不是捷徑。天蠶土豆有著自身的積淀，曾一天一夜低頭碼字。邱啟明高考落榜，但也經(jīng)歷無數(shù)沉浮才站在鎂光燈面前。無論何種境遇，都要用滿滿的熱情和信心對(duì)待，
如你能在高考中發(fā)現(xiàn)自己成就自己自然最好，如不能，也愿你綻放在高考之外。。
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