“霧霾把我們逼近未來學校”-學校怎樣用好霧霾假
近期，不速之客霧霾屢屢“造訪”京城，針對接連發出的重污染天氣紅色預警，北京市中小學紛紛采取停課不停學的應急措施。霧霾的到來不僅為師生在校學習帶來諸多不便，也給學校的常規管理帶來不小的影響。中小學校校長面對霧霾天氣引發的新課題有哪些應對之道？
記者手記
“彈性學習”對學校管理提出新要求
霧霾天停課不停學，在客觀上來看，學校通過新技術手段為學生提供了開放、分布、靈活的學習條件，保障了學生的學習時間。但網絡授課畢竟還存在著不足的一面，如不能真正做到“言傳身教”，相比之下傳統課堂中師生情感交流是十分有效的。教師除了備課、錄課，在線開展個性化輔導外，還需要進行充分的家校溝通，在開學之后可能會面臨大量的學生作業待批，一定程度上增加教師的工作負擔。
學校無法開展大型集體活動，學生無法保證足夠的戶外鍛煉時間，不利于學生身體素質提高。此外，也有專家指出：“學生的學習就是其個人同客觀世界對話、同他人對話、同自我對話三位一體的活動。只有通過同他人的合作，同多樣的思想的碰撞，才能產生并雕琢自己的思想。”從這個意義上說，學習原本就是合作性的，而在線學習的合作性會稍弱一些。
因此，為學生提供停課不停學的“彈性學習”，對校長管理就提出了新的要求。
計劃調整了 節奏沒有亂
１２月１８日，北京市再次發布霧霾紅色預警，北京五中在首次“停課不停學”應急機制的基礎之上，再次制定了１９日到２２日“停課不停學”應急預案方案。該校校長張斌平告訴記者，受上一次霧霾影響，學校本該早就舉行的合唱比賽推遲到上周五才舉行。因為近期學校沒有大型活動，本次霧霾對學校管理的影響并不大?！皩W校讓老師們總結了上一次預案中的經驗和不足，對本次教師‘停課不停教’提出了具體要求，爭取為學生服務再上一個臺階?！?/p>
“霧霾對我校影響最大的還是學生的活動。因為我校是校園足球特色校，學生每天要有四十分鐘的足球活動?！毖討c三小校長段金星說，學校原本安排好５００名學生的滑雪也取消了。段校長表示，此次停課對教學進度有一定影響，但由于學校近三年來一直推行小組合作學習，學生自主學習能力已經很強了，因此在家自學問題不是很大。
在房山區城關第二小學校長耿紀華看來，中小學停課不停學既是對學生身體健康的保護，又是培養、檢驗他們自主意識和自學能力的契機。在停課期間，城關二小號召學生搜集資料，找出空氣污染形成的主要原因；明確藍色、黃色、橙色、紅色四個預警等級的標準；制作“作為小學生應該做些什么”主題手抄報，先在班級交流之后參加學校的展示評比。學校還要求學生在家里學做一種家務，并附上家長的評價反饋。
在人大附中，老師們從周五就開始忙活起來，一直到周末圖書館二層的網絡教室里都特別熱鬧。一波又一波的老師前來進行在線課程的培訓。不僅如此，老師們還在周末進行備課。所有學科的老師和備課組都要按照課表準備當天上課的視頻、習題、作業、練習。周日之前，每位老師都要與學生在校內外平臺上建立好在線課堂，做好上課的課前準備工作。學校教學領導、教務處、德育處、年級組還將對在線授課的情況進行檢查，以保證授課質量。
“霧霾把我們逼近未來學校”
“霧霾把我們逼近未來學校！霧霾停課也許將不只一次，即使遭遇最壞的境遇，我們也要讓它向好的方向轉化。怎樣用好霧霾‘假日’呢？”北京大峪中學校長曹彥彥在學校微信公號里對師生們提出了這樣的疑問。
曹校長說，霧霾停課期間，學生們有的利用“整塊時間”開展專題學習，如研究霧霾的中英文描述、探究成因、尋找治理方案；用“宅居時間”深化家?；訉W習，如初三年級語文張賀老師給學生們布置了作業“舌尖上的家”，年級ＱＱ群里家長們紛紛上傳孩子們在家做一道拿手菜的照片，學生、家長、教師們在網絡平臺上頻頻互動，其樂融融；物理老師王玉還在ＱＱ群里向學生們推薦網絡學習資源……
在豐臺二中，師生在線教學與翻轉課堂開展得如火如荼。何石明校長告訴記者，這學期初，該校與北京四中網校合作，試點翻轉課堂改革，開發網絡課程。學校還為每位老師和學生手機上安裝了一個ＡＰＰ，實施師生在線交流無障礙。“霧霾天為學校提供了一個檢驗改革效果的機會?！?/p>
良鄉四小還抓住干部教師來校值班的機遇，分期培訓教師微課錄制。干部帶頭積極錄制微課，全校掀起了微課錄制熱潮。據李紅蓮校長介紹，該校按照年級制定了大課表，安排學生每天在家進行全科學習。值得一提的是，大課表不僅涵蓋語、數、英等基礎學科，每天還各有一節體育課和藝術課。體育課積極推進《體育日記》，每天規定學生完成的鍛煉項目與數量，培養室內鍛煉習慣，提高身體素質。
隨著極端天氣的頻頻出現，每個人都需要思考在“互聯網＋”大背景下如何更好地 “學習”。“互聯網飛速發展的時代，只要你愿意，學習變得那么便捷；只要你愿意，學習可以那么有深度和寬度?！庇行ｉL分析說，越是在這種條件下，學校越是應該培養老師創新意識，培養學生的自學意識和自學能力。
學校應有成熟的應急方案
面對空氣污染天氣出現“常態化”的不確定性，在采訪中，一些校長還做出了這樣不情愿的假設，當“停課不停學”可能成為新常態時，學校目前的常規管理將會呈現怎樣的新變化？
對信息技術手段成熟、發達的大都市來說，即便沒有霧霾等極端天氣，“停課不停學”的情況偶爾也會出現。對此，也有校長表示，學校需要有成熟的預案滿足學生享有充足的學習時間，也保證家校之間的有效溝通。
延慶三中孟宜安校長指出，為應對類似霧霾、暴雪類極端天氣，學校有必要從教師的角度設置較為成熟的“常態化”預案。一旦霧霾來襲，師生能夠以最快速度執行預案并為學生發放學習指導。同時，學校要不斷加強網絡項目的建設，積極搭建網絡自主學習平臺，減輕對學校教學秩序的沖擊。
霧霾停課期間，平谷區的北京實驗學校附屬中學的老師們除了在線為學生答疑之外，還參加了學校組織的集體備課，學習《高效學習方略》，研討魅力課堂，為教師的發展助力、加油。該校執行校長李銀樂還建議，各區縣可以根據實際情況制定相對成熟的預案。“最近兩次霧霾，我們針對深山區住宿生的實際，指導學生根據居住地，就近結成學習小組，互助學習。在每年的寒暑假期間，這種學習方式也都有安排。”
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