養成幼兒良好的行為習慣的方法
從小培養孩子的良好行為習慣是每個家長的共同愿望。習慣的養成并不是一朝一夕的事，一旦養成了壞習慣，就會使你受害終生；相反，養成了一好的習慣會使你受益終生。我們都知道養成良好的習慣對孩子的自身是很有好處的，但是要養成良好的習慣并不是一件輕而易舉的事，因為人并不是單純地受理性支配，還要受自己思維和行為慣性的制約，良好的習慣在孩子的學習和生活中具有舉足輕重的作用，甚至可以認為習慣決定了孩子的命運。
幼兒時期良好品德與行為習慣的教育培養對于人的一生是致關重要的。心理學研究表明，習慣的形成就像播種應該及時一樣，也有一個最佳期。譬如，學者們通過調查研究認為，5歲是兒童形成使用筷子習慣的最佳期；3歲是對兒童進行解扣紐扣訓練的最佳期等。因此，作為父母，應根據幼兒成熟的機能適時進行某種品德或某個習慣的培養和訓練，這就是人們所說的“好雨知時節”。
有幼教專家根據多年研究成果制定了“3-6歲幼兒良好品德與行為習慣對照表”，根據這個對照表可以考察分析自己孩子的具體行為活動是否具有良好品德行為特征，是否具有良好行為習慣特征，進而推測出孩子德商的優劣及其未來成才發展趨向。
一般說來，具有良好道德行為特征的孩子，其德較高，他們對自己的行為活動是否符合道德規范，是否符合民族倫理觀念較為重視。
對這類孩子德商和情商的推測程序和方法是：
首先是熟悉“3-6歲幼兒良好品德與行為習慣對照表”的全部內容。
其次要了解孩子的具體行為表現。
再次是進行分析，得出結論，指出未來成才發展趨向。
運用這種方法推測的基本原理
孩子的智力發展無疑是重要的，但孩子良好品德及習慣的培養同樣不能忽視，可惜，目前不少年輕的父母只關注前者而不重視后者。有專家曾研究幾個家庭，他們的孩子都挺聰明，但滿口臟話，沒大沒小，蠻橫粗野，使人“望而生畏”。人家批評了，為父為母的卻說：孩子還小，以后慢慢會好的。
孩子將來成才趨向預測
道德行為習慣優秀的孩子順其性情培養則很有可能在倫理學、民俗學、社會學和公共關系學等方面取得較大成績。具有良好交際行為特征的孩子，其德商與情商都很高，他們十分注重自己的行為對現實生活的影響或受現實生活行為規范的左右，這樣的孩子在將來有可能發展成為政治家，群體領導人、社會活動家，因其個人形象好，社會口碑好，其交際能力十分出眾。
小班（三至四歲）
1、尊敬日常接近的成人。在成人的提醒下會問“早”，問“好”，學會說“再見”。
2、要別人幫助時，會說“請”；接受別人的幫助后，會說“謝謝”。
3、不怕生人，會在成人的提醒下熱情而禮貌地歡迎客人。
4、逐步養成過集體生活的習慣，積極參加各項集體活動。
5、遵守幼兒園的一些規則，如按時入園、離園、按時吃飯、下課、參加游戲等。
6、遵守幼兒園的一日生活常規。在成人周圍活動，不離開成人獨自亂跑。
中班（四至五歲）
1、對長輩會稱呼“您”。能注意傾聽對方的談話，不打岔，能有禮貌地回答別人提出的問題。
2、個人活動不影響別人。當別人碰撞了自己時會說“沒關系”、“不要緊”，當自己碰撞了別人時會說“對不起”等。
3、不說粗魯話，不說謊話，做錯了事能大膽承認，認真改正。
4、能積極參加集體活動，并較自覺地遵守幼兒園的一日生活常規，在家的生活有規律。
5、在成人的提醒下，在公共場所知道遵守秩序，不亂跑、亂喊。過馬路小心，聽民警的話逐漸知道遵守交通規則。
大班（五至六歲）
1、能逐步較熟練地使用一般的文明禮貌用語，主動、熱情、大方、自然地接待客人。別人講話時不插嘴；和別人交往時態度和氣，舉止文雅。不喊成人的名字，不給別人取外號。不嘲笑別人的缺點和生理缺陷。
2、能自覺主動地遵守生活常規，遵守上課、游戲及其他活動的各項規則。知道要嚴格要求自己不苛求別人。
3、成人委托的事情能認真做，不偷懶，不爭論，聽話，并能按順序爭取較好地完成任務。有集體榮譽感。
尊敬師長，團結同學，做一個有禮貌的孩子
家長是孩子的啟蒙老師，朝夕相處的生活早已在孩子的心目中根深蒂固現在的父母都非常重視孩子的智力開發，但是在孩子成長過程中，還有一項內容極為重要，那就是從小培養孩子擁有良好的生活習慣。高爾基說過：“語言是一切事物和思想的衣裳”。做為一名現代家長，在孩子的教養過程中，應注意從孩子的呀呀學語階段，就注意教育他學會禮貌用語。
家長在教過程中要讓孩子學會說話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的良好習慣。孩子最早接受的教育是對生活環境中接觸最多的人的模仿。模仿是孩子最早的學習方式，父母如何待人、如何做事、如何學習等行為對孩子來說，就是一本生動教材。所以父母具有的良好習慣是培養孩子養成良好習慣的主要前提。父母的日常行為習慣是教育子女最好的典范。
做父母的在日常行為中要處處小心謹慎，處處以自己的模范行為來影響孩子，感染孩子。尊敬長輩是傳統美德，教育孩子尊敬長輩，父母首先要尊重老人，使孩子幼小的心靈受到感化。使孩子學會從小就尊重別人。教育孩子在學校，見到老師或同學，要主動說一聲“老師好”或“您好”，同時報以微笑；在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝；在別人不小心冒犯了你時，要用微笑表示你的諒解；尊敬、愛護和關心老人，尊重外地人、有困難的人或殘疾人，對他們有禮貌，給他們力所能及的幫助和方便等等。
培養誠信，要做事必先做人的道理
誠實在當今社會生活中尤顯重要，所謂“一言九鼎”、“一言既出，駟馬難追”的道理等等無不體現出誠信兩字的重要性。就因現在的坑蒙騙不少見，作為家長更要在孩子的心靈深處樹立一面誠實守信的旗幟。從小讓她認識到要想做事必先做人，講話做事必定要言行一致，任何謊言都是不應該，而且應得到嚴厲地批評指正。
良好的習慣乃是人在其神經系統中存放的資本，這個資本不斷地在增值，而人在整個一生都在享受著它的利息。壞習慣則是道德上無法清償的債務，這種債務能夠用不斷增長的利息去折磨人。興趣是最好的老師。“培養孩子的興趣，首先是老師教育孩子的第一課。有了興趣孩子才會積極關注，主動思考，并自覺采取行動。因此對于老師來在日常生活和學習中，想方設法培養孩子學習的興趣，培養他向上的積極性，是一項重要的工作，新《綱要》中較多的使用了”體驗“”感受“”喜歡“”樂意“等詞語，這既突出了對幼兒情感、態度、興趣等方面發展的重視，也體現了發揮幼兒主體作用的理念。《綱要》第五部分”評價“這中又指出：”應尊重兒童，站在兒童的立場上理解兒童內在感受和表現，以發展的眼光看待兒童，即要了解兒童的現有發展水平，更應注重兒童的發展潛能，注重兒童的主動性、積極性、創造性的發揮。
在幼兒園階段，培養孩子濃厚的學習興趣，良好的學習態度和習慣比讓孩子掌握知識更重要。老師不應以讓孩子說出標準的答案和目標，而應重視孩子是否積極思考，勇于表達；當孩子勇敢地舉起小手時，老師們一定要給予關 注和鼓勵，呵護和支持，因為這往往是培養孩子自尊心和自信心的好時機。
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