物理的作文

[優秀]物理的作文

　　在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的物理的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

物理的作文1

　　八年級要新開物理課。早在暑假時，我就想象過物理老師的形象。在我心中物理老師應該是一位平易近人，瘦高貌美的年輕女老師，但是……

　　第一次見到康老師是在開學第二天，我們端坐在教室里等待物理老師的出現，看似表面平穩，但內心卻懷著忐忑和好奇。

　　鈴聲過后，從門口緩緩走進一位一手抱書一手拿著物理實驗工具，沒有我想象的瘦高貌美卻精神抖擻的中年男老師。短短的頭發刷子似的直豎著，讓人不禁想起了魯迅先生。有點皺的短袖襯衫，扣子一個不落地扣著，塞進直筒的西褲里，用皮帶緊緊地系著，但依舊能夠看出他微微鼓得圓圓的肚子，鼻梁上架著一副細邊眼鏡，顯得斯文卻其貌不揚。

　　第一節課便是探索奇妙的物理世界，在課堂上，老師背著手，穿梭在各組之間為我們細細道來物理是什么。老師說話時很有獨特的風格，有時像小溪般平平緩緩，有時又像波濤般上下起伏。而我竟被他上課的那份激情所感染。一節課，一杯實驗水，上完了這節課所有的內容，他帶著大家在奇妙的物理世界中自由地徜徉了一番。真是人不可貌相。

　　老師講課生動形象，將原本抽象的物理知識，變成了淺顯易懂的生活小常識，這讓我對物理產生了極大的興趣！

　　他的粉筆字也是一級棒，伴隨著知識點的`娓娓道來，黑板上留下了他那令人叫絕的行楷字體。一絲不茍，字跡流暢，賞心悅目，給人以遒勁有力入木三分之感，整堂課下來，板書就如他的襯衫扣子一樣一絲不茍，一目了然。真想不到，這竟是一位男老師所書寫的板書。

　　一節課在康老師手中顯得極為慷慨，從容不迫，沒有一絲手忙腳亂。不浪費一秒但卻使之生動充實，井井有條。

　　與老師相處一周下來，我被老師身上那股濃濃的物理氣息所吸引，被他淵博的物理知識所征服。我想老師鼓鼓的肚子，矮矮的個子，是因為老師將所有的物理精華濃縮成了一肚子的墨水……

物理的作文2

　　今天我上了人生第一堂物理課。

　　放假前，老師鄭重地對我們說：“初二是分水嶺，好的有可能會變差，差的也會有很大可能會變好，為什么呢?”老師停了停繼續說：“數學會變難，語文會更難，歷史，政治也會隨之變難，而還有一個很重要的原因——多了一門理科物理。” 聽到這里，我突然聯想到大人們常議論的話題：為什么初一普遍女生好，而不少男生初二會突然變好，這其中有一個很大的原因是因為有了這門理科。而理科最大的特點就是要理解，需要足夠的思維能力，反正說到底——初二開始，智商，顯得更加重點!”我自認為我的智商不錯，花點力氣，我應該突飛猛進。

　　物理是最實用的一門科目，因為它的一切都源于生活，一切都可以通過生活中的點點滴滴來證明，而這個世界上最偉大的科學家們——愛因斯坦，牛頓，霍金……都是對物理有著自己獨到的見解，才享譽世界的?，F在學好物理，不僅能對生活有更深的了解，也能為自己當偉大的科學家鋪路(雖然不太可能。。。。。)懷著滿心的期待，我走進上課的教室。

　　因為是男老師，所以沒有多少廢話，直接開始上課了，第一堂講的是聲音。液體，固體，氣體都是可以傳遞聲音的，雖然這對于生活在地球上的人是廢話中的廢話，但似乎也難倒了不少的同學，老師做了不少的實驗，希望通過最最基本的生活物品來讓這些概念進入我們的.大腦。我覺得物理應該改個名字，叫“最搞人的生活問題”，我天生對音樂十分十分的不敏感，所以今天所學習的的響度，音調，音色也是對自己的另一種考驗。老師很和藹，也很愛笑，讓我不由聯想起了原來的班主任——李老師，一樣的性別，一樣的笑容，就連牙齒也是一樣的，雖然已經是初中生了，但想起原來的班主任還是會有點怕。

　　對了，我們今天上課還發生了件挺搞笑的事情，老師剛開始上課，講第一點響度，突然從最后一排傳來了一陣打嗝聲，老師以為是外面的什么，所以沒在意，繼續講。可后面的打嗝聲也開始按老師所說的做，從小聲打嗝，聲音慢慢變大，變大，老師這才注意到：這不是狗叫，是打嗝!這極富感染力的打嗝聲讓大家忍俊不禁，老師為了不讓那個同學尷尬，靈機一動，以此為例，說：“這位同學用打嗝聲為我們說明了響度，而我們為什么能聽出來他是吃飽了，而不是餓肚子呢?對了，是因為音色……”不愧是理科老師，反應就是快，在哄堂大笑之中，我們記住了今天所講的知識點：聲源的振動幅度越大，響度越大。距離聲源越遠，響度越小。我對這個老師也頓時產生了好感。我聽得格外專注，希望能從這里多學到一點東西。

　　下課前，老師對我們提出警告：上半學期的物理可能你們不會覺得有什么問題，下半學期才會慢慢的感覺到壓力。是啊，今天上完第一堂物理課，我沒感覺到壓力，但還是要時刻準備著，畢竟這是理科中很重要的一門科目，五年后的大考，它的作用不容忽視。媽媽的一位學生，就因為物理得了個B，盡管高考分數很高，還是與重點大學失之交臂。從現在開始，我會認認真真的上每一堂物理課，加油!

物理的作文3

　　“假設我是受平衡力保持靜止狀態，重力與支持力一定是相等的……怎么是重力大哪？我不得鉆地里去了！你們就見不著我啦？……”聽聽這話，不猜也知道，肯定是俺們那位崇拜牛頓到五體投地的物理“老獅”。

　　雖然相處還不到一年，但身為課代表，我已對他老人家相當了解，想知道的就點擊進入吧！說實話吧，他長相一般，個子中等，體型微胖，表情“桑滄”，中老年人一個。記得第一節物理課前，同學們滿懷欣喜的想象著物理老師的樣子，“聽說還是一位很帥的大哥哥呢！”“會不會是85后呢？我一定把他當偶像！”……他老人家卻悠哉悠哉的從后門走了進來，拎著裝書的小袋子（那可是他的寶貝啊?。?，環顧教室一周，又優雅的整理了一下那件白色短衫的衣領，緩緩的走上講臺。“他？走錯門了吧？”“老頭子??？還教我們這些花朵，會凋謝的！”……“好了好了上物理了，別再說話了，學好物理那要做到……”本以為會先來個自我介紹啥的，他卻轉身在黑板上鏗鏘有力寫下一串龍飛鳳舞的大字。他的高效率在以后的學習中對我們這群“懶蟲”身上起了很大的“作用效果”呢！對了，在這里說一下，啥是“桑滄”哪？這是他老人家的專屬詞匯了。

　　某日，隔壁班里的同學說他很滄桑，他又來到我們班上課時，表情很嚴肅，說：“快要期中考試了，如果你們沒有盡力的話……”“老師要殺人??？”“物理啊，我的命啊！”他嘴角一咧，露出陰險的微笑，“我會讓你們變得---很“桑滄”，哈哈?！笨匆姏]，就這招是他的拿手戲了，后果可想而知啦，我們都讓他變“桑滄”了，于是乎，他變成了我們最恐怖的“桑滄”老師----錯題要抄五十遍?。?！他卻稱之為?“練字”?。ǚ路疬€為語文老師報了仇，一箭雙雕?。。o語了吧？無奈了吧？有種想哭的欲望吧？但還沒時間哭吧？去“練字”吧！在這里，我還非得抱怨一下了，老師怎么能這么“小孩”呢？“喝醉酒后去上班，錯把班長當成俺。自言自語“收學案”，沒送到還批評俺！”看見沒？這是我自作的“苦命歌”，看明白了吧？他老人家就是這么糊涂，等到火燒眉毛之際，還怨我沒干好工作“崔宇馨??！咱部里就抽查物理和數學學案，物理你得給我弄好了，加不了分就怨你啦??！快給我寫批語去！看我多忙??！”得！我再放棄背歷史的時間，不顧個人期末的成績“安危”，屁顛屁顛去給他改學案了……你說這老師咋還和小孩一樣?他雖然已經“年過半百”，但仍擁有一顆童心。批改作業時為我們寫上“帶著夢想一起飛”“給力”的批語，讓人期待著作業本被打開的那一瞬間；他雖然“逼”我們預習難懂的新課，讓他變成我們“最討厭而又最無奈”的老師，卻讓我們的物理成績有了新的突破。

　　我仍記得他在教室里為同學們解答一個又一個難題，直至完全明白為止；他雖然不是像班主任那樣每天在我們耳邊噓寒問暖，但每個同學的成績他都牽掛每一天……有的'同學會覺得我寫得不太真實，但是事實就是這樣，咱也得體諒體諒他老人家的一片苦心??！可別忘了，是他說，牛頓站在巨人的肩膀上，我們站在牛頓的肩膀上。他想讓我們飛的更高啊！最后，給他老人家說一聲：“以后要少喝酒，你是俺們心中的好老師，挺你！”，對咱班同學說一聲：“他老人家帶四個班的物理挺不容易的，為了咱盡心盡力的，雖然布置的作業有點多，脾氣有時會上來，但都是為咱好嘛！初二下學期的物理很難，COME ON！好好學，再創輝煌啊！”

物理的作文4

　　拿到全新的課本后，我的好奇心驅使著我第一個打開物理書，以前沒有接觸物理的時候，總是聽到初二的學生們討論一些物理現象，我怎么也不相信那是在現實生活中可以實現的，可是學習了物理之后，我便改變了這個想法。

　　我們的`物理老師姓施，他是一位男老師，他身材中等，嗓音有些沙啞，后來才知道原來他感冒了，他帶著慈祥的笑容走進我們的教室，給我一種親切的感覺，我在心里默默說道：“他肯定是一位好老師”。他告訴我們，物理學是一門十分有趣的科學，它研究聲光電力熱等形形色色的物理現象。

　　接著，老師拿出一些實驗器材，他把燒開的水倒進燒瓶里，在下面用酒精燈慢慢加熱，到水沸騰后停下來，將酒精燈移開后，里面的水竟然還在沸騰。然后，老師又拿出漏斗與乒乓球，讓我們想辦法把球放在漏斗口不讓球掉下來，同學們都搶著上去嘗試，開始有同學使勁的吸氣，使球短暫的停留在空中，后來有些預習了書的同學，從漏斗口向下用力吹氣，并將手指移開，乒乓球在里面轉動不下落。這些小實驗使我學習物理的興趣大增。

　　第一次物理考試，有人歡喜有人憂，有人說，物理就是另一門數學，數學好物理就會好，雖然這也有一定的道理，但我認為，物理在某些方面，更追求數值的精確性，小到讀數的讀法，一個0有沒有寫上等，所以，學好物理，細心是關鍵，學好物理也能在現實生活中有很多應用，物理也是我們生活的小助手。

　　物理學是個知識的海洋，它更需要我們去探索。我們發現了漂亮的卵石和貝殼，并且為此而歡欣起舞，我們更渴望探知波濤洶涌的大海。讓我們揚起風帆，乘上探索物理這葉小舟，開始充滿樂趣又不乏艱辛的科學之旅吧。

物理的作文5

　　今天我給大家介紹一下動力臂和阻力臂。舉一個例子：蹺蹺板。

　　在左邊的是動力臂，右邊的是阻力臂，中間的是支點。下面詳細介紹一下:假如把物體放在阻力臂上，翹翹板的阻力臂就會迅速下降，而動力臂就會迅速翹起，而且壓起動力臂就會很費勁。不過，動力臂越長，用的勁就越少；動力臂越短，用的.勁就越多。

　　比如，生活中砸釘子就是這個原理，錘子頭是阻力臂，桿是動力臂，手越往后用的勁就越小。小朋友們想一想，生活中還有什么現象用到動力臂和阻力臂?

物理的作文6

　　這個暑假，我看了一本很有意思的關于物理的書，是前蘇聯的ya berleyman寫的《趣味物理學》。這本書寫于20世紀三四十年代。這本書雖然很老了，但是很經典，讀起來更有趣，比如喝花蜜，吃紅薯。

　　記得那天晚上爸爸下班回家，拿出一本像嬰兒一樣的書，說值得一讀。看到的時候：《趣味物理學》，書很厚，翻了，550頁。仔細一看，每一頁都有物理知識的講解，還有很多黑白插圖。我立刻被吸引住了，一口氣看了近百頁。

　　這本書大致分為19章，其中一些將具體討論一個問題。每一條知識都會舉一個例子或者講一個故事，不像很多教科書只講抽象空洞的概念。提到幾個典型問題：10月份鐵路路有多長？為什么冬天電線會「被偷」？如果地球突然停止，會發生什么？這些問題看似簡單，其實包含了大量的物理知識：由于熱脹冷縮，鐵路夏季會比冬季長300多米，導線冬季會比夏季短200多米；由于慣性，如果地球突然停止，地球上的所有物質都會被拋到太空中.

　　在閱讀過程中，有一章特別吸引我的注意力，那就是“視錯覺”這一章。本章圖片豐富，以實驗圖片為主。比如有一張測試幻像的圖，黑格被白線分割成很多塊。結果發現白線交叉處有灰斑閃動。定睛一看，又消失了。作者還特別提到，當時印刷這一章的時候，查鋅版的人其實是讓人把白線交叉處的灰點去掉的，只是作者進去的`時候，為了避免誤會，明確告訴了他。

　　讀了這本書，我發現物理與生活息息相關。一些以前不知道的知識，看完之后，對一切了如指掌。但是我覺得一點都不無聊，但是我很喜歡。正如作者在前言中提到的，“我試圖做的不是‘教’讀者多少新知識，而是幫助讀者‘知道他所知道的東西’”。

　　讀完這本書，我明白了一個道理：一個人一旦對一門學科產生了興趣，他就會更加關注這門學科，他就能夠有意識地對這門學科進行深入的探索和研究，他在興趣的引導下所學到的知識也會更加“堅定”，更加有趣。

　　興趣是最好的老師！

物理的作文7

　　我們的物理老師，姓陳，名聰，南京人。個子不高，圓臉，鼻梁上架著一副眼鏡。寥寥數筆就勾勒出了一個名字普通，長相也很普通的形象。可關于他的那些事兒，卻遠遠沒這么簡單。

　　物理老師幽默風趣，卻又嚴謹認真，上課自然別有一番精彩，不必說他總用一些“小段子”來引領我們走進課堂，也不必說他總是眉飛色舞，絲毫不間斷地給我們認真總結每一刻的內容要點，只憑他那普通話南京話參半的語言，就已經征服了我們：那可是一口標準到不能再標準的南京話，他自自然然地說出，印證了他是一個地地道道的老南京人，也體現了他上課的那種胸有成竹與自信滿滿。物理老師態度和藹，從來沒有生氣的批評過我們，只是委婉的說出他想表達的意思：你該努努力了。可他的話又不這么直白，而是加上點“好不好”“最好”等諸如此類的詞，好像在征求你的意見。物理課上課常做實驗，這可給物理課代表李同學和段同學撿了個大便宜：老師選他們兩當課代表看上的無非是他們的高大強壯——得去搬實驗器材呢。每次看到他們歡天喜地的抱著物理器材爬上爬下，就連我這個生物課代表也不禁感到羨慕。

　　要說令我印象最深的物理課，是那節有關聲音響度的一節。那天老師神秘兮兮的拿出一個像對講機一樣的東西在我們面前晃了晃：“同學們，這是測聲音大小的儀器，只要對這個喊上一嗓子，就能測出你的聲音的分貝。就讓同學們來試試吧?！?/p>

　　話音未落，全班都熱鬧了起來，許多同學紛紛舉手，躍躍欲試。接下來，各路神仙們開始了各顯神通：努力喊出最響亮，最完美的一嗓子來。強壯的龍同學努力一喊，竟達到二百九十幾，可沒想到小不點楊亙一嗓子就到了三百多。正當大家議論紛紛之時，老師狡黠的笑了笑說：“呵呵，這不算什么。我在辦公室里喊了一下有三百一十幾呢！”這明顯是對同學們的一種挑戰，同學們便要求老師來一個。老師顯然沒做準備，可我們人多勢眾，老師只得同意。他拿著儀器，好像害羞了起來，本來想直接喊，可好像又覺得難看，就走到了水房里，給自己打圓場：“我怕吵著大家了?！笔腌姷某聊?，水房里傳來了“呀”的一聲古怪的尖叫。本來以為老師會用男低音喊上一嗓子，沒想到卻是尖叫，同學們都嚇了一跳。既而大笑起來——這可是課上最精彩的.一段了。老師緩緩地從水房里面帶“羞色”地走了出來：“唉，不太理想嘛，才三百出頭?？赡苁黔h境影響吧?！闭f著，又不好意思的走上講臺，“其實我在辦公室里做的可比這個高許多呢！”說罷，老師拿起粉筆，給我們寫板書。

　　現在，我仍能記得那天的情形——這是的確是我上過最精彩的一堂物理課了。

　　我們的物理老師陳聰老師，要一直把我們帶到初三畢業。他也讓我們對新的學科——物理有了新的看法。物理源于生活，既輕松又愉快。再加上這樣一名幽默自信的老師，物理這門課，就沒有理由不去學好它了。

物理的作文8

　　物理物理，剛開始大家也許是這樣看待物理的：有人認為它是一個死知識，有人認為它十分的乏味，十分的燒腦筋，仿佛腦細胞都要燒斷了一般。但在我看來，它不僅僅是一門學科，而且生活中處處有物理，處處有物理知識......

　　寒冷的冬里，雪花滿天飛舞，一整夜的鵝毛大雪讓我們走進了一個白色的世界，屋頂穿上了白棉襖，樹枝上結了一層白霜。那么霜是怎樣形成的呢？媽媽提出了這樣的一個疑問。我的內心已經有了明確的答案，霜是在溫度極低的情況下凝華而成的，她恍然大悟。

　　我和媽媽穿衣收拾好去吃熱騰騰的火鍋，我已經迫不及待了。突然猛地一滑摔了，搞得我狼狽不堪。我不禁想有什么方法可以不摔倒呢？那就是增大摩擦力，那怎么樣增大摩擦力呢？一個個物理實驗在我腦海浮閃而過，可以增加壓力，增加表面粗糙程度?？梢匀鲆恍┩寥鲆恍┬∈?，但身邊都是白茫茫的一片，這些材料都找不到，我只能慢慢的.謹慎的走。

　　十幾分鐘之后我們趕到了火鍋店。一進門，眼鏡上起了一層水霧，這到底是怎么回事呢？媽媽又再次詢問我。這個題絲毫難不著我，是這室內的水蒸氣遇到冷的眼鏡化成小水滴附在眼鏡上，形成了小水霧。為什么眼睛上的水霧一會兒就消散了呢？經不住媽媽的再三提問，我又再次回答道：“那是因為眼鏡上的小水滴汽化了，所以水霧一會兒就消散了?！皨寢?，你說你的眼鏡是什么眼鏡呀？凸透鏡還是凹透鏡？”看樣子，被我反問的媽媽神色慌張，不知所措，“應該是凸透鏡吧？”不對不對，你這個是凹透鏡，說著說著把媽媽的眼鏡摘了下來：“你這個眼鏡是中間薄邊緣厚，所以是凹透鏡。”我倒成了一個小老師，幫她解決難題。“我們的眼睛就相當于一個凸透鏡，視網膜就相當于光屏，當近視眼看遠處時，成像時成到了視網膜前面，所以要帶凹透鏡。凹透鏡具有發散的能力。”媽媽聽后恍然大悟。提問之后我和其他人瘋狂吃肉，辣的我滿嘴噴火，我用筷子在裝有清水的碗里涮了涮。

　　旁邊的妹妹發現了一個奇怪的現象：為什么筷子在水里面是彎折的呢？就像折了一樣。“那是因為光的折射。筷子在水中發生了偏折，折射角小于入射角。順著折射角到入射角到光傳入我們的眼睛里。所以筷子就像折了一樣。媽媽滿意的點了點頭，而妹妹好像又學到了新知一般，十分的開心。吃完火鍋，涮完羊肉，肚子十分的撐，好像孕婦一般。十分的滿足，我想這不僅僅是吃飽了的滿足，還有是學習上精神上的滿足。

　　生活中處處有物理，十分的有趣。只要你有一雙會發現的眼睛，還有更多未知的東西去探索......

物理的作文9

　　假如世界沒有摩擦力，這個世界會是怎么樣的呢？

　　昨天Z博士興奮地跑到我家，我連忙給他遞了杯水，他激動的連水也喝不下，跟我說：“我發明了摩擦力消失機，我連忙跑來和你說”。我向博士家走去，他邊走邊介紹這一機器的功能。他說是只要一粒土粒，就可以消除這一世界的摩擦力。

　　當博士還在介紹時，我撿起地上的土粒丟到邊上的小洞，按了下綠色的按鈕。這時，機器開始運轉，過了一會兒，機器停了，我正想說呢，我就滑倒在地上，身上披著的衣服也滑到地上。正當我想關掉機器時，看見博士還好好地站在旁邊：“博士，博士”博士轉過頭來，“趕緊把機器關了”只見博士按了下紅色按鈕。我就可以爬了起來。

　　剛剛打開電視機，新聞播報著“世界一時沒了摩擦”世界各地接連發生重大追尾事故，難道這一切，都是沒有摩擦造成的？

　　原來，摩擦力對這個世界有這么大的用處?？梢钥刂栖囁?、可以抓住衣服、可以走在路上。世界無一地方沒有摩擦。博士說道。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴……

　　我剛睜開眼，看見被子在床下，衣服、枕頭都在床下，我去抓被子，發現被子抓不起來，我去抓枕頭，發現枕頭也抓不上來，我試著下床，只要一動：我就滑到床下下來。這時，博士走了進來，說道：“這是我新發明的‘個體消除摩擦機’”只要你的一根頭發。你接觸的`任何物體都不會有摩擦力。博士說著并把機器關掉了。我又試著去抓被子，被子可以抓起來了。我把所有掉在床下的東西，都放回去，生怕等會，又消失摩擦力。

　　“孩子，孩子”我睜開眼睛，媽媽在床邊叫我起床，原來這是個夢啊。

　　這世界的摩擦萬不可以消失，不然會發生很多交通事故，世間萬物存在，都有它存在的道理，摩擦力也是一樣。

物理的作文10

　　高一力學中有關運動、力、功、能量、動量、振動和波等概念和規律，以及力學的物理思想與物理方法是后續的熱學、電學、光學學習的必要基礎，學生在高一打下的物理基礎將影響其整個高中階段的物理學習。人們常說“一年之計在于春”，高一物理就是高中物理之春。

　　高一物理是高中物理學習的基礎，但高一物理難學，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，難在學生能力與高中物理教學要求的差距大。高中物理教師必須認真研究教材和學生，掌握初、高中物理教學的梯度，把握住初、高中物理教學的銜接，才能教好高一物理，使學生較順利的完成高一物理學習任務。

　　一、高中與初中物理教學的梯度

　　1、初、高中物理教學要求對比

　　對比項目初中高中知識內容最常用的、基礎的、學生能接受的物理知識比較全面的物理學知識及其世紀應用適當滲透近代物理知識與觀點知識掌握層次要求了解物理學的初步知識，了解物理概念和物理規律的含義，能夠說出它的要點；

　　2、初、高中物理教學方法與教材的梯度

　　初中物理教學是以觀察、實驗為基礎，使學生了解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步知識以及實際應用，因此，初中物理教材內容多是簡單的物理現象和結論，對物理概念和規律的定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態的簡單問題，易于學生接受；教材編寫形式主要是觀察與思考、實驗與思考、讀讀想想、想想議議，小實驗、小制作、閱讀材料與知識小結，學生容易閱讀。

　　高中物理教學則是采用觀察實驗、抽象思維和數學方法相結合，對物理現象進行模型抽

　　象和數學化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現象的本質和變化規律，研究解決的往往是涉及研究對象（可能是幾個相關聯的對象）多個狀態、多個過程、動態的復雜問題，學生接受難度大。高中物理教材對物理概念和規律的表述嚴謹簡捷，對物理問題的分析推理論述科學、嚴密，學生閱讀難度較大，不宜讀懂。

　　3、初、高中物理思維能力的梯度

　　初中物理教學以直觀教學為主，在學生的思維活動中呈現的是一個個具體的物理形象和現象，所以初中學生物理知識的獲得是建立在形象思維的.基礎之上；而在高中，較多地是在抽象的基礎上進行概括，在學生的思維活動中呈現的是經過抽象概括的物理模型，所以高中學生物理知識的獲得是建立在抽象思維的基礎之上，高中物理教學要求從形象思維過渡到抽象思維。在初中，物理規律大部分是由實驗直接得出的，在高中，有些規律要經過推理得出，處理問題要較多地應用推理和判斷，因此，對學生推理和判斷能力的要求大大提高，高一學生難以適應。

　　另外，由于受初中學生思維能力和物理知識的限制，在初中階段只能通過直觀教學介紹物理現象和規律，不能觸及物理現象的本質，這種直觀教學使學生比較習慣于從自己的生活經驗出發，對一些事物和現象形成一定的看法和觀點，形成一定的思維定勢，這種由生活常識和不全面的物理知識所形成的思維定勢，會干擾學生在高中物理學習中對物理本質的認識，造成學習上的思維障礙。

　　4、學生學習方法與學習習慣不適應高中物理教學要求

　　由于初中物理內容少，問題簡單，課堂上規律概念含義講述少，講解例題和練習多，課后學生只要“背背概念、背背公式，考試就OK了”（摘自學生學習總結），養成教師講什么，學生聽什么；考試考什么，學生練什么，學生緊跟教師轉的學習習慣。課前不預習，課后不復習，不會讀書思考，只能死記硬背。

　　而高中物理內容多，難度大，課堂密度高，各部分知識相關聯，有的學生仍采用初中的那一套方法對待高中的物理學習，結果是“學了一大堆公式，雖然背得很熟，但一用起來，就不知從何下手”（摘自學生學習總結），還有學生說“因為沒有養成預習的習慣，所以每次上物理課，都覺得聽不大明白。這道題還沒懂，老師又開始講下道題”“由于每堂課容量很大，知識很多，而我又沒預習，因此上課時，我只是光記筆記，不能跟著老師的思路走，不能及時地理解老師講的內容”，使學生感到物理深奧難懂，從心理上造成對物理的恐懼。

　　5、學生數學知識和數學解題能力不適應高中物理教學要求

　　高中物理對學生運用數學分析解決物理問題的能力提出了較高要求。首先，在教學內容上更多地涉及到數學知識：

　?。?）物理規律的數學表達式明顯加多加深，如：勻加速直線運動公式常用的就有10個，每個公式涉及到四個物理量，其中三個為矢量，并且各公式有不同的適用范圍，學生在解題時常常感到無所適從。

　?。?）用圖象表達物理規律，描述物理過程。

　?。?）矢量進入物理規律的表達式。這是學生進入高中首先遇到的三大難點之一。從標量到矢量是學生對自然界量的認識在質上的一次大飛躍。對于已接觸了十幾年標量的學生，這個跨度非常大，l+l=2，1—1=0，— 2<1，“天經地義”，現在突然變了，兩個大小為1的矢量合可能等于0，而兩個大小為1的矢量差反而可能等于2，—2m/s的速度比lm/s大，學生難以接受。

　　并且在應用數學工具解決問題的教學要求上對高中學生也提出了相當高的要求：要能根據具體物理問題列出物理量之間的關系式，進行推導和求解，并根據結果作出物理結論；要求學會運用幾何圖形和函數圖象表述、分析、處理問題。

　　但初中學生升人高一時，無論在掌握的數學知識量上，還是對已學數學知識應用的熟練

　　程度上都達不到高中物理所需，例如：在運動學中用v—t圖象的斜率求加速度，而此時學生還沒有學過斜率概念；在運動和力的合成與分解中要用到三角函數知識，而學生卻只學過直角三角形的三角函數定義，一般三角函數定義和最簡單的三角公式都還沒有學，學科知識之間的不銜接也增大了高一物理教學的難度。

物理的作文11

　　你坐過船嗎？那你疑惑過為什么船可以在水上漂浮嗎？無論是在東方還是西方的神話中，古代的人們都是認為河中有河神，河神們有無窮的法力，這才把船支撐起來的?？烧媸侨绱藛幔?/p>

　　這就要提到物理學中的浮力了，而浮力是怎么樣的呢？其實，生活中的.浮力現象很常見，就跟你一出門就能在馬路上看到汽車一樣。例如在游泳時，我們就會感覺到有一種力量在將我們向上托，這就是浮力。再如，在水面上滴食用油時，食用油會浮在水面上，即便你用手指把它按下去，食用油也還會跑到水面。讓食用油反抗的力量，也是浮力。以上種種現象，可以讓我們直觀地了解到，浸在液體中的物體會受到浮力。

　　在這里，又不得不提到一個著名的故事了——阿基米德驗王冠。故事大概是這樣的：國王做了一頂王冠，他讓阿基米德測量王冠是否是純金的，但不準損壞它。一天，阿基米德泡澡時，身子浸入盆中，一部分水溢出，阿基米德找到了問題所在，成功地用浮力實驗，證明了王冠的真偽。經過時間的推移，后人用他的名字命名了關于浮力的阿基米德原理：進入液體中的物體所受到的浮力，等于物體排開液體所受到的重力。

　　我們知道了這個原理之后，我們就可以更好地理解浮力現象了。舉一個例子，將一個木塊與一個鐵塊放入水中，鐵塊會沉下去，木塊會上浮。這是因為，木塊完全進入水中所排開水的重量大于自身重量，也就是浮力大于重力，木塊當然浮于水面。鐵塊完全進入水中，它所排開水的重量小于自身重量，也就是浮力小于重力，鐵塊當然沉到水下。

　　可能又有人會問，船是鐵做的，為什么船又可以浮在水面上呢？這就要談談船的內部構造了。船內部是空心的，所以船會排開更多的水，受到更大的浮力，船才會上浮。像泰坦尼克號那樣的巨輪，排水量足足有46，000噸，可見它內部的空心體積是多么大。

　　同理，我們也能知道潛水艇的原理，它是通過改變自身的重量來上浮下潛：潛水艇中有很多空氣艙，需要下潛時，在空氣當中放入海水，增加自己的重量；需要上浮時，排空氣艙中的海水，減少自己的重量。

　　生活中的物理現象比比皆是，只要細心觀察，生活也會不一樣。由此可見，從來就沒有什么河神江神，真正托起這些龐然大物者，叫做科學。

物理的作文12

　　今天早上我開開心心的背著書包來到了學校這里，準備好一天的好心情來開始上課了，這個時候我們的班主任王老師來到講臺上面，我們還以為他今天會繼續上語文課呢，卻沒有想到王老師，而是跟我們說今天要進行一次有趣的物理實驗，我們的睜大眼睛到底是什么物理實驗呢？難道十分有趣嗎？最后面老師給我們做這個物理實驗，那就是鹽水來浮起雞蛋。下面就讓我來跟你說說這次物理實驗中的經歷吧。

　　首先我們的班主任王老師準備好了一個玻璃杯子，這個杯子大概有一分米那么高，接著我的王老師又準備了一個新鮮的雞蛋以及一包食鹽，還有一個小勺子，準備好這一切之后，只見王老師首先先去衛生間里面打了一點水，接著王老師就開始把這個雞蛋放了進去了，這個時候我們都覺得十分的奇怪，這有什么好看的呢？緊接著王老師就不停的往水杯里面不停的放入鹽。只見王老師不停的一邊放鹽，一天一邊不停的攪拌著，這個時候我們都覺得奇怪，看起來雞蛋也沒有什么樣子像要浮起來的樣子啊，這個時候奇跡開始出現了，當王老師放了鹽達到了三勺的時候，雞蛋竟然開始慢慢的浮起來了，我們都睜大眼睛，在我們平常的意識之中，雞蛋是不可能在水里面浮起來的，這個時候而這個現實就在我們面前顯露出來了，然后王老師不停的加入白糖，然后繼續不停，攪拌最后面雞蛋越浮越高，最后面竟然雞蛋浮到了水面上，我們此時嘴巴張大的可以正好吞下一個雞蛋，我們都驚訝極了，沒想到這個實驗竟然這么的有趣，接下來王老師又給我們講講了這個實驗的原因。原來加入鹽分之后，這個水的'密度會升高，水的，密度升高之后導致的浮力提高了，雞蛋的浮力提高，就當它的浮力大于它的重力之后，雞蛋就開始浮起來了，我們都明白了，其中的物理漸漸的我們也對。物理更加的感興趣了，不得不說真的是一舉兩得啊。

　　這就是王老師給我們做實驗的經歷，不得不說真的是太有趣了。

物理的作文13

　　人總會長大，一轉眼，我已是一名初2的學生了。初2嘛，什么都一樣，就是多了一個新學科----物理。

　　----題記

　　其實吧，我的成績還算可以的，可是自從有了物理，我的成績就……哎，好不容易吧成績考好了點，可物理成績一出來，老是被別人托下好多分。在總結了教訓后，我決定----向物理發動猛烈進攻！

　　NO。1書破萬卷

　　物理老師似乎特意和我過不去，一上課就來了句“物理沒上80的，stand up！”可憐的我，與班上位居后矛的同胞們一同起立。某人還來了句“怎么，才子也加入我們的隊伍了！”我氣得火冒三丈，要不是在上課，老子早就爆發了！我決定要讓物理老師對我刮目相看！

　　一放月假，我就立馬跑到了書店，挑了一大堆的物理輔導書，要不是money不夠我真想把書店都給買下來！

　　以后的日子，我幾乎都成了機器人，沒日沒夜的做。其實，晚上是不許看書的。哎，誰叫我吧目標定那么遠大呢？每天晚上，被子透出光來的自然就是我的了。書是做了，可每天都了教室，我就打不起精神，還成了國寶眼……

　　每天。看著別人在操場上追趕打鬧，我就忍不住了。哎，我曾經試過寫一個大大的'忍字在桌前，可是有用嗎？沒有，只好采用自我催眠發：把手指頭放自己眼前藥搖來搖去的然后對自己說“我是作業超人！”強逼自己寫作業……

　　NO。2下筆有神

　　“月考迫在眉睫，同學們打起精神來！”老班在教室里大叫著，吵醒了幾位正在做白日夢的同學。我心里暗自下了決心這一次物理只許成功不許失??！

　　每天深陷題海的我，可謂廢寢忘食咯。時間如流水，一晃好就過去了。物理考完后，我正與同學們對著答案，哈哈，這一次……我早已胸有成竹了，就等老師來大吃一驚了！

　　果然，第2天物理老師發卷子時，一看到我的卷子，馬上叫道"XX同學，站起來"雖然很不愿意，可是有辦法嗎?"XX，你知道不?抄作業是很差的行為!"我心底的高興一下子成了失望，老師就那么不相信我嗎?我太生氣了，居然和老師頂撞了起來。

　　哎，天知，地知，我知，老師卻不知……我太失望了!

　　哦。我的物理第一次，哈哈。

物理的作文14

　　物理作為一門探究物質內在規律和物質結構的學科，在漫長的發展道路上，解開了無數困惑人類的問題。相信各位初中畢業之時已經可以對周圍的絕大部分物理現象進行一般性的解釋,可是就在你對自己的成就感到得意而沒有深入物理學的那一刻，你就與物理的內涵失之交臂。

　　在漫長的物理學史上，一個又一個猜想或定律被推翻，從而告訴世人一個萬古不變的真諦：沒有哪個物理定律是完美的，隨著研究的深入，越來越多被發現的反常現象會成為限制的元素，從而讓一個定律從無所不能“降格”為用途有限。

　　舉幾個例子：能量守恒定律算是家喻戶曉，在目前我們人類的各個領域屢試不爽，但是你可曾知道，也有令它失效的東西——宇宙奇點。亞里士多德的“力是維持物體運動的因素”看似與我們日常生活的經驗相同，但最終還是被牛頓的`三大定律推翻，因為我們的世界有空氣助力和其他影響物體運動的因素。牛頓經典力學體系看似完美無缺，但最終還是誕生了相對論，對于高速世界，牛頓經典力學體系已是搖搖欲墜。那么享譽世界的相對論，它就是解釋萬物的終極理論嗎？我想答案不會是肯定的，因為構成現代物理體系的相對論與量子論還沒有很好地融合，最直接的例子就是量子論的不確定性與相對論的分歧，直接導致二者對于超光速物體的存在性有著不同的答案。

　　不僅是以上例子，僅僅是宇宙是如何誕生的，就有眾多不同的說法，其中既有大爆炸理論，也有“無中生有”理論，還有暴漲理論。而且整個物理學界還存在著一些悖論，這些悖論都是我們無法解釋的，至少以我們目前的水平還沒有辦法。

　　那么我們應該如何對待物理這門學科呢？

　　首先一定要有嚴謹的思維，對于此，我還是要舉一個例子。某校一位非物理專業的同學，作為一名愛好者，寫了長篇大論去證明相對論的錯誤，但是當他的論文交到某資深的物理學教授那里時，教授只看了幾頁就嗤之以鼻。其中原因何在？沒有嚴謹的思維，處處想當然，自然只能是鬧笑話做無用功。幾十年來被廣大物理學家所證明的相對論怎么會被簡單推翻呢？所以，我們說思維要嚴謹，雖然存在這種成功的概率很低。

　　有的人學習物理是為了考試，有的人學習物理是為了炫耀，只有為了自己的理想學習的學者才是有機會領悟物理真諦的。切不要以為學會了公式就是了解，只有當你完全領悟并自己推導且成功運用了之后，你才算是真正深入。

　　從伽利略變換到洛倫茲變換，從伽利略參照系到愛因斯坦電梯，從經典力學體系到高速世界，當你完全領悟了其中的差別并能夠運用自如時，你就成功了一半。至于剩下的一半就是你懷著猜疑的心態去各個證明了。

物理的作文15

　　黑黑的，矮矮的，胖胖的，相貌并不出眾，他正是我八年級和九年級的物理老師。

　　我的物理老師看起來很普通，笑起來卻很可愛，而他的內心，充滿著善良，關愛，幽默……只有當你真正地想去認清他是一個什么樣的人時，你才會意識到這么好的一個人被看復雜了。

　　有件事我不得不提，八年級下半學期，臨近期末，這時，四門主科的老師一一請假，我們班的同學對此很疑惑。后來，老師們一一回來了，可物理老師遲遲不歸，經代課老師介紹，原來是他家里有點事。本來我們班有的同學就怕他，誰也沒有把這事放心上。一個星期后，他回來了，似乎變了許多。一次中午，我們細心地發現，物理老師在備課時，頭發亂糟糟的，沒有用心整理，他的手時不時地從口袋中拿出手機來看，似乎在為什么事而焦慮不安。他緊皺著眉毛，整個人坐立不安，他突然想到了什么樣，又忍著讓自己平靜下來。待到午睡時，他才急忙出去打了幾個電話，這才松開緊攥的拳頭，嘆了口氣離開了。后來聽別人說他家里出了件對他打擊很大的事。我想：他完全可以讓別的老師來代課，卻因為放不下我們而又回來了，物理老師對我們的關懷遠遠地超過了對他自己。多么善良的人??！

　　物理老師很隨和，也很幽默。有一次去上海的途中，因為車禍而堵車，好幾個小時過去了，依然沒有通車。這時，同學們都很有意見，物理老師為了緩和一下氣氛，于是讓女生下車透氣。我不樂意了，便借口想上廁所，他卻笑著說：“你就地解決就行了，一個大男生還怕走光??？”

　　作為一個老師，首先要關心學生。因為九年級分班了，原來我們班的人也只有幾個在現在的班級，于是，物理老師對我們格外關注。有一陣子，我的學習狀態不好，他邊跟我講作業邊教育我。他的眼神里透著關懷與期待，他說：“作業為什么不好好做呢？肯定是態度有問題，這樣下去很危險。同學，難道你不想上高中嗎？”說到這里，他的'手舉起來，若有所思了一番，把手放了下來，看看我，深吸了一口氣，似乎認定了什么，輕輕地敲了我一下。這一下，雖然不疼，卻記在了我心里。從那以后，我又開始努力學習，終于有所進步。

　　人到離別時，藏在心中的感覺才會釋放出來，現在碰到以前的同學，只要說是他在教我，都會投來羨慕的眼光，都后悔分到了別的班。

　　我的物理老師，富有愛心，幽默風趣。我感謝他對我們的所有關懷。

　　吉人自有天相，愿他能更上一層樓。

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