春秋作文

時間：2026-01-16 20:12:02 好文

春秋作文精選【15篇】

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的春秋作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

春秋作文精選【15篇】

春秋作文1

　　今天爸爸媽媽帶我去淹城春秋樂園玩，姐姐沒去是因為她要上班。我們興高采烈的開著汽車奔去淹城。突然，我肚子咕咕叫了，我和媽媽急的四處張望。過了一伙兒，我們找到了大娘水餃，一聽就知道是個吃水餃的，于是我們決定到里面大吃一頓了。爸爸點了水餃和牛雜湯，我們乘了三碗飯和菜,可是卻吃也吃不完，我就說：“不能浪費，我們打包吧!下次我們要吃多少乘多少。”媽媽覺的我的'主意很不錯，于是我們兩手拎著剩菜，愉快的走了。我們的下一站就是淹城了，于是我們繼續向淹城方向開，不一會就到了。

　　我們買了門票，滿懷期待向淹城走去。在途中，我和媽媽爸爸看見了兵馬俑騎著馬在叢林中奔馳、人們拿著蕭給炎黃五帝吹奏、還有神圣的孔子在教書……我們在平板電腦上拍了許多美麗的照片。然后我和爸爸媽媽來到了一片“荷塘”，我看見石頭造的荷葉浮在水面上，而且下面是水，難道要我們一個一個跨過去嗎太危險了!爸爸第一個勇敢的沖上前去，對我說道：“京京快來啊!”我頓時鼓足勇氣，像青蛙一樣跳過荷塘，我覺得很好玩，就來回跳了幾下。爸爸覺得我很搞笑，就又拍了幾張，我們兩都笑了。可是這是媽媽還在一步一個腳尖地走，能看出她很謹慎，終于走完了，我們去看別的大人和小孩去水世界玩。我看著看著就著迷了，可惜我不能游泳，我明年一定叫媽媽帶我來!天色不早了我們也該回家了。最后媽媽給我買了一個電燈當紀念品，我就依依不舍得向淹城告別了。

春秋作文2

　　春秋古淹城你們知道嗎？那是最奇妙，最美的地方。

　　前幾天，媽媽的好姐妹帶我去淹城春秋園玩。那時的我，快樂的像一只小鳥，雖然臉上看不出我的喜悅，但我的心早已激動萬分。當時剛來到春秋園，就被當時的景象嚇了一大跳，因為那里的車停滿了整個淹城，根本沒有一個車位，我們只好往里開，沒想到居然連別人的房屋旁都停滿了，最終我們只好把車停在了橋邊。

　　剛進入春秋園，心情就是異常興奮。我們首先來到了沙堆，那里面的沙石是肉色的，十分好看，可當我玩得最盡興的時候，沒想到哥哥他們竟然把路邊的燈用沙石埋了，我連忙跑去對著哥哥大聲說：“這樣雖好玩，但你們把燈埋了，這個沙堆不就不吸引人了嗎？”聽了我的話，他不再埋了。可后來我本想參觀一下洞里面的'美景，卻被一通電話掃了興，說回來還真遺憾/那大的游樂場，還不一定找到人，何不去觀看一下美景呢。

　　我們來到了游樂場，我便當起了小導游，畢竟我已經來過了一次了嘛/首先映入我們眼簾的是一些水上項目。我們高興地跑到了一個用氣吹圓的一個大水池里。夏日炎炎，我們抵擋不住夏日的炎熱，于是我們便在大水池里奔跑起來，還用水你潑我，我潑你，快樂的不得了，玩夠了，我但帶著大家到更好玩的水上項目中去。我們玩了梅花樁、玩了獨木橋、走了走了石頭……最好玩的還屬鐵桶了。它是用鐵鏈連在一起的，所以人走在上面很不平衡。不過，因為我玩過了，所以沒掉過水，可哥哥不一樣了，他一直掉到水里，弄得衣服都濕了。最后人太多我們只玩了一個吳楚決戰就走了。

　　累呀，可在我心中永遠是喜悅。

春秋作文3

　　我愛鶯歌燕舞的春天，愛烈日炎炎的夏天，愛瓜果飄香的秋天，愛大雪紛飛的冬天。但是要說我最愛的，還是春天和秋天的那種旋律。

　　春的旋律是溫和、舒緩的。春天，萬物開始蘇醒。爬上巍峨的高山，踏著新雨洗禮過的泥土，看著剛洗過澡的萬物，顯得楚楚動人。東看看，西瞅瞅，總有新的發現：看著綠竹旁長出的嫩筍，它們那么可愛，披了一件綠色的長袍，尖尖的腦袋穿破土壤，象征著一個新鮮的小生命即將開啟它自己的旅途。瞧見了一叢蒲公英在風伯伯的領導下，到世界各地去旅行。站在山頭，高喊一聲，讓我感到無比的.輕松。

　　秋的旋律是喜悅的。麥子黃了，也成熟了，農民的歡呼聲充滿整個田野。跟隨秋的指引，走進田野、果園。成千上萬的果樹等著你，東望望，西瞧瞧：一串串葡萄高掛在棚架上，如同一顆顆紫色的寶石，一個個紅蘋果掛著枝頭，如同一個個紅色的燈籠……看得我口水“飛流直下三千尺”，摘了一個蘋果試試，甜甜的，涼絲絲的，可好吃了！秋天的景物可不只是果園，還有“金黃色”的街道。走在街道中，看著滿地金黃的梧桐葉，像一個個巴掌似的。我看著地面，彎下腰，撿起一片，它們的造型可真獨特，真漂亮！

　　我愛春天，喜秋天。更愛它們那種獨一無二的美妙旋律。

春秋作文4

　　不喜歡如今的淹城，粉飾的仿古亭臺樓榭一進又一進，一重又一重。偶爾一小撮濃妝艷抹的“宮女”與衣冠不整的“武士”面無表情地在面前晃過，著實遺失了江南韻致。

　　我喜歡在三城三河的秋水里，一曲槳聲蕩開春秋的記憶；喜歡撥開岸邊幽深的野草，看螞蚱蹦躍、田螺呼吸；我想子城，宮城千年的.質感，駐足聆聽頭墩、肚墩、腳墩傳說的神奇。

　　俯首河畔，憑欄冥思。那個在我心里、夢里一遍遍重演的春秋，風雨中漾滿《詩經》、《論語》、《道德經》聲聲誦念的春秋，可以絮絮叨叨扯出一籮筐古怪精靈傳說的淹城——何處可尋？何處可吟？

　　我繼續走，與其說走路，不如說走心，在內心世界里尋覓、停靠、長吟，我疾步走出了驚呼連綿的人群，卻仍在粗獷麻石鋪就的岸邊，迎面撞見一排人，一排手機。

　　春秋，難道就此被束之高閣，棄置荒野？

　　終于，我遇到了那位賣糖畫的老人，在古樸典雅的小橋邊。沒有吆喝，也很少有過客。我駐足欣賞，老人朝我微微一笑。

　　他繪制每一張糖畫，都是那般一絲不茍，就仿佛在雕琢時光。糖絲從勺上傾瀉，一張一合、一橫一豎、一道弧線看似隨心，卻恰到好處。片刻間，十二生肖呼之欲出，一個個名字在他勺下也揮灑自如。“用得好，勺子也可以用來展現藝術。”老人緩緩地說。

　　我好奇地問起他何以坐在這偏僻的橋頭。他說起了他曾經的家，門前就是淹城的流水；他話起了曾經的淹城，幾十個墩散布各鄉，墩上樹木幽深，有著狐仙鬼怪的出沒；他聊起童年純真的記憶，野電影、古樹、炊煙……每一樣都寄托了歲月的深情。那些過往歲月的斑駁故事，聽起來很久遠，而今似乎又親切得近在咫尺。老人家目光里是碧水澄澈的樸質懷念。

　　聆聽了很久，身上也仿佛沾染了些什么。帶著兩幅糖畫，走上了橋。橋上，灑落一地清風。

　　驀然回首，老人的倒影孤獨定格于河心。大手起起落落，仿佛在他眼里的這個春秋，在他內心深處的那個春秋，都傾注在他落下的每一筆糖畫之中。

　　我釋然了，原來春秋，一直都在。

春秋作文5

　　吾班有一李氏之女，此女臉有點長，眼睛有點小，嘴巴有點大，臉若銀盆，眼似水杏，唇不點而紅，眉不畫而翠。簡直是此女本應天上有，人間難得機會聞呀。若想了解她詳情，請聽我細細詳談。

　　第一話

　　吾自認為李氏女生性善良，不因小事而斤斤計較。為人寬厚，以德服人。近日吾向李氏女借取東西，此女無任何任何推卸，直借于吾并曰：與朋友交，言而有信。用罷吾按時還給李氏女并連聲感謝。

　　第二話

　　吾于李女，友情頗深。自幼相識，經常一起玩耍。近年來。一直。以。書信來往。未見其面，甚為想念。近日開學，已如愿見到其面。其面并無大改，如往日一樣。且面色紅潤，甚好。其見則每日談天說地。有著說不盡的友情。

　　第三話

　　此女雖待吾不錯，可是吾卻有幾日不理睬她。因某日見此女與別人玩耍甚歡，而不于吾玩，便暗暗發誓一周不理她。可是三日后吾覺得這不太合適，便自主復好。

　　這便是吾于李氏之女的李氏春秋。人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。

春秋作文6

　　話說“明清看北京，隋唐看西安，春秋看淹城”。清晨，我邁著輕盈的步伐，和老師、同學們去了春秋淹城樂園。

　　一進門，一股古色古香的氣息撲面而來。瞧，那些手持矛、盾等兵器的士兵們分列兩邊，他們表情嚴肅，威風無比，讓人瞬間從二十一世紀的'常州創越到了春秋戰國時代。沿著大道再往前走，一群穿著輕紗的女子迎面走來，濃妝淡抹，恰似那春風中的桃花，賞心悅目。

　　我跟著隊員們直奔“夢回春秋”電影院，里面早已是人頭攢動。等待了一個小時后，終于輪到我們了。我迫不及待地坐上電影車，伴隨著一聲聲尖叫，升到了空中，電影開始了。只見秦國發射不計其數的白羽箭，把敵方敵方打得落花流水，觀影的人嚇得尖叫不斷，真是太刺激了！

　　從電影院出來，我們小組又去了水上游戲“昭關漂流”，買好予以，登上漂流船，隨著陣陣波浪向下游去。沿途一個個驚濤駭浪向我們襲來，膽小的女同學們嚇得尖叫不斷，而男生們則個個強裝鎮定。待上岸后，一個個驚魂不定的模樣，卻又大呼：過癮。

　　如果你去北京爬過長城，去西安看過兵馬俑，那就請你一定不要忘記來常州游春秋淹城哦！

春秋作文7

　　落掛梢頭的那敗落櫻花，執著得不肯離去，像執著不肯相信高中兩年時光流失的我．

　　我一直以為時間的流失，不過是在我匆匆路過別人的同時也被別人路過，我們或許有所交集，卻總是與永恒在一瞬間失之交臂，高二讓我明白，原來有些人，有些事，永遠也無法替代．

　　在高中這座歷練的城堡里，我們有時傷感，有時寂寞，有時狂歡，有時荒唐．如今，大家都面對高考，最后的最后，我們總是要去拼搏，去尋求自己的出路．總會有人哭，有人笑，如果我們都哭了，會不會徒留下一座蒼白的'空城？而分別之后，我們的友誼還能否長存？

　　或許是上天的刻意安排，90后第一批的我們，注定將走過改革的不平坦之路．一切來得那么突然，突然得讓我們不知所措．

　　原來天天盼望放假的我們，真的放假了，會變得那么迷茫．

　　其實，不管怎么改革，素質教育怎么讓學生減壓，一直壓在學生頭上的最大那塊巨石→高考，一直都沒變，它一直都在操縱著所有，或許從某種意義上說，減壓會讓學生更有壓力

　　其實，我一直都在憎恨中國的這種教育制度，我一直都沒改變過我的看法→它會害了很多人，我不知道那些整天除了學啥也不想的人，將來會干啥！現在的第一，將來算老幾？

　　但無論你憎恨什么，發現了什么，你都是無法去改變的，你能改變的只有你自己，就像那敗落的櫻花，努力開放，然后碩果累累．

　　我不想深究高三一輪復習預示著什么，我只知道，兩個春秋，流年己過，高中的一切美好都在悄悄離我而去，將會留下的只有拼搏、奮斗，還有執著．大學是我的夢想，大學校園將是我夢想的歸屬地．90后說：我有我夢想，whenever，我會為之拼搏．我會為之拼搏．

春秋作文8

　　富陽的春秋公園是個美麗的公園，它就在我們學校對面。

　　走近公園南門，一大排迎春花映入眼簾。碧綠的葉子之間鉆滿著許許多多的金黃色的迎春花，那朵朵小喇叭向四面八方地伸展著，似乎在說：“歡迎來到美麗的春秋公園！”

　　沿著蜿蜒的小路，遠遠地看到兩朵鮮艷的“紅云”，啊！原來是兩棵紅梅樹，它的枝干呈黑褐色，上面擠滿了梅花。這里的梅花真紅啊，紅得像是涂上了鮮紅的顏料；這里的梅花真多啊，密密麻麻，沒有一點兒空隙；這里的梅花真香啊，站在幾十米之外都能聞到梅花的芳香。

　　公園的中央有一個葫蘆形的小池塘，池塘中的水很綠，像一塊碧綠的翡翠，鑲嵌在公園的中央，清晰地倒映著四周的景物。在這美麗的池塘中，還有許多小生物呢！有活潑可愛的小魚，有機靈的小蝌蚪，夏天的時候，還可以看見滿池塘的睡蓮仙子浮在水面上呢！

　　池塘的四周種滿了剛發芽的柳樹，從遠處看，一根根枝條就像一串串嫩綠色的項鏈，而柳樹的新葉就是項鏈上一顆一顆的漂亮的小珠子。春風拂過，一串串閃亮的項鏈隨風飄蕩，動人極了。

　　池塘的東面是古色古香的亭子，有幾個老爺爺和老奶奶坐在里面唱戲。湖的`西面是一條新修的長廊，可以用來做活動，或是在大熱天和雨天讓老爺爺老奶奶避暑和躲雨。

　　來到北門，兩旁種了四顆高大的玉蘭樹，一樹樹的玉蘭花交相輝映，有紫玉蘭和白玉蘭。白玉蘭好似一只只潔白如雪的鴿子，紫玉蘭則像一條條美麗的裙子。有的玉蘭還是一個花骨朵兒，像是在思考什么時候該開放，有的玉蘭花只張開了幾片花瓣，不知是還沒睡醒還是在衡量開花的角度，還有的已經全部打開了，好奇地張望著，讓人們欣賞到它的光彩。

　　這就是美麗的春秋公園，一個春天的公園！

春秋作文9

　　昨天，我們來到了常州，我們去了中華恐龍園。今天，因為早上在下雨，而春秋淹城又是在室外，所以我們今天在常州吃完早餐就打算回杭州了。

　　剛吃完早飯，就發生了一件很讓人開心的事，雨停了！老天爺真是太給我們面子了！

　　吃完早餐，我們就來到了春秋淹城。

　　春秋淹城里有很多好玩的地方，其中一個地方很有趣，就是一條小溪，上面踩的地方是圓形的，上面還刻著紅黑兩種顏色的字，是一種棋類。猜到了嗎？對了，就是象棋！

　　我們走啊走，走到了一條街上，有個地方放了個西洋鏡，西洋鏡旁有一塑穿著古裝，戴著圓框眼鏡的“蠟像”，我正想走過去看個究竟。突然，“蠟像”動了一下，原來那是一位在打瞌睡的伯伯啊！誰叫他穿著古裝呢？真嚇我一跳！

　　走進最里面的春秋淹城了。因為這是以前皇帝住的.，所以外圍有三條河，兩座城，從外到內分別是外河，外城，內河，內城和子河，最里面皇帝住的紫禁城便是子城了。

　　這邊還有一個兒童樂園，我玩了里面邊的彈跳塔，也就是青蛙跳，但是要比我以前坐的要高。我坐了上去，感覺真爽！

　　回去的路上，我們看到了一座“雕像”，我仔細一看，咦，她的嘴角微微動了一下，原來也是真人啊！我一眼望去，前面還有很多！街兩邊都是活人裝的“雕像”，有的站著，有的坐著，還有的彎著腰，各種各樣的動作這里都能找到。爸爸媽媽說，這叫“行為藝術”。

　　這個節目馬上就要結束了，這些原來一動不動的“雕像”都動起來了，那個場面，可真叫個壯觀！

　　這里真好玩，下次我還要再來！

春秋作文10

　　燃一柱檀香，泡一壺香茗，在氤氳著點點墨香的世界里，獨賞筆墨春秋。——題記

　　兒時喜墨，并非癡迷其變換與包羅，而是因其有一種神秘的幽香。只有拿出墨一點一點不急不躁地研，才能輕嗅到一絲若有若無的清幽。或點一滴水，看墨在透明的水中翻騰，旋轉，逐漸變淡，變細，然后融進薄紗似的水中，筆墨就成了兒時最知心的靈物。

　　既而上國畫課，有師云畫柳要現順風之柔，畫松要現逆風之雄；畫桃李要現順風之靜，畫梅菊要現逆風之傲。有人問：畫人呢？答曰：畫隱士有順風之閑，畫帝王有逆風之魄。風小安順，風大博逆。筆墨里，點出了點滴朦朧人生。濃墨，淡彩，順風，逆風，就像粵菜一樣清淡。順逆之風，更是人生的一種存在態度。

　　古人點墨，除了紙張，多做于扇，瓷，碑上。而折扇題詞最為文人墨客所鐘愛。

　　扇，不僅是一種工具，題上書畫詩詞的扇更是一件工藝品，一幅流動的畫，一個文化承接點。團扇端莊，折扇活潑，題的作品也不一樣。團扇多人物，折扇多詩詞，一把扇，就是一個故事，走到何處都帶著扇，并不一定要驅暑納涼，而是一把題字之扇比一張大蒲扇溫文儒雅得多。這或許，也算是筆墨勾畫，流轉于扇的另一種精神寄托罷。

　　若是把這一點墨移至瓷上，則另有一番風味。骨韻瓷風，與筆墨之剛柔相結合，便是曠世絕配，是無論用多么高超的現代技術，都無法仿制的。細膩的工筆，點在未上釉的瓷胚上，經高火煅燒，就像道美食一樣被層層加工，然后變成一種真正的'藝術。與筆，與墨，與瓷，與意，回轉流長。單是看著，就叫人舒暢。

　　但若是在碑上揮墨，就要另當別論。刻于石碑，木額之上，墨，還有“味道”嗎？這很難說。當我們感嘆王羲之的筆法蒼勁又不失飄逸時，又要稍稍為自己沒能生于當年，與大師求學拜師，繼而又為今天仍有此碑而慶幸。可是，冰冷的石碑阻擋了墨自由而不羈的思想，沒有“神”的筆墨只是一具空殼，就像一具蠟像似的動彈不得。光滑而漆黑的碑面，遠沒有墨的顏色深沉。人工與自然，刻意與瀟灑，做作與隨性，在碑上見分曉。筆墨的精神春秋，無法用碑來繼承。

　　就是這樣的墨，清淡，樸素，沉淀了世態繁華。哪管它外面的世態炎涼，不論誰沉浮噪雜，也聽不見絲竹亂耳擾心，只是安靜地，獨自在紙上流轉年華。宣紙摩擦，心心相照，筆墨春秋，是一朵開在精神上的花。

春秋作文11

　　今天，江海晚報的小記者們一起踏上了常州的春秋淹城之旅。我們坐了將近兩個多小時的汽車，終于到達了淹城。

　　一下車，一扇春秋青銅大門呈現在我們面前，讓人感覺好雄偉啊！進入大門，我看到一道瀑布騰空而下，濺起的浪花撲打在我們臉上，涼颼颼的。旁邊有個“人”在彈奏《高山流水》，另一個“人”在旁邊側耳傾聽。趙阿姨還給我們講述了關于彈琴人的故事：彈琴的.叫伯牙，有一回偶然的機會他碰見了知音——鐘子期，鐘子期死后，伯牙痛失知音，摔斷琴弦，終身不彈。

　　邁過氣勢雄渾的淹城春秋樂園青銅藝術大門，走過青石板鋪設的中心廣場，來到一處飄散著百世曠古氣息的文化寫意區，這便是諸子百家園。

　　諸子百家園的入口極具特色，是由一組五六米高的古韻竹簡造型構成，我們穿越竹簡大門，猶如穿越千年時光回溯春秋時代。首先呈現眼前的是春秋版圖廣場，地面上是春秋時代的列國分布版圖，十二根景觀柱陳列于春秋版圖周圍，分別象征當時的儒、道、陰陽、法、名、墨、雜、農、小說、縱橫、兵、醫“十二大家”。而園區的設計也主要是圍繞這十二大家展開，分區域進行造景。

　　最后，張老師還帶我們到了游樂區。我們先玩了旋轉木馬，上下有兩層，我選了一匹木馬坐上，隨著音樂響起，木馬一上一下，很舒服，我邊享受的同時也不忘欣賞四周的風景，多迷人呀！我還走了獨木橋，但膽子又小，剛走了幾步又退了回來，真羨慕那些勇敢的男生。

　　夕陽西下，我們依依不舍地離開了淹城。要是有機會，我一定還會來玩的！

春秋作文12

　　中國歷史悠久，中華文化博大精深，五千年以來，中國已歷經了許多時代，其中，春秋戰國時期被歷史學家稱之為“最不可或缺的年代”！明清看北京，隋唐看西安，春秋就非屬我們常州的淹城了。淹城春秋樂園是全球首家春秋文化主題夢幻樂園，這次秋游的目的地，就是這樣一個充滿歷史氣息的地方。

　　走到入口處，一座堪稱“亞洲第一的春秋青銅藝術大門”映入了我的眼簾，猶如一頭正在發威的巨獸，氣吞山河。滿懷著期待，我們踏進了春秋樂園，穿越時空，走進遙遠的春秋時代。

　　經參觀我們了解到，春秋有代表十二大家，儒家、道家、醫家等，每個家族都會有自己的思想精髓和文化成就，十分耐人尋味。淹城比羅馬大角斗場早，比泰勒斯凱旋門更早，有人贊美淹城是“淹城形制天下奇”。淹城遺址先民的獨特饋贈，汗水與心血的結晶啊！午飯后，我們來到了“鐵血冒險城”，一個氣勢磅礴的名字激發了我們的.好奇心，原來是一個個驚險刺激的娛樂項目，“鐵血春秋”、“九龍問鼎”、“吳楚決戰”……這些充滿歷史氣息的名字就像一只無形的手牽引著我們去一一體驗。這些刺激的項目對我來說都小菜一碟，但當我抬頭仰望這座高50多米的“九龍問鼎”時，雙腿不禁一軟，它猶如一個巨人，頭頂藍天，腳踩大地，用氣宇軒昂的英姿屹立在我的眼前，這么讓人望塵莫及的高度，看著都寒毛直豎就更別提體驗一把了。坐在上面的游客長大了嘴，用盡嗓子尖叫著，不過它實在太高了，聲音都有些聽不清。一把把空中飛椅繞成了一個大圈，飛速旋轉。

　　當我想要臨陣脫逃時，腦中浮現了莎士比亞的名言“本來無望的事，大膽嘗試，往往都能成功。”我覺得我一定要超越自己，敢于嘗試，于是我坐了上去決定試試。座椅緩緩上升，我雙手緊緊握著手柄，好像要把它捏碎。越轉越快了，風迎面襲來，涼爽帶走了悶熱，我像一只自由的鳥兒，廣闊的天空任我翱翔，其實沒有那么可怕，舒服極了！這告訴我們做什么都要敢于嘗試。

　　我很開心，了解了春秋歷史；我很開心，學到了人生重要的一課；我很開心，能和同學一起度過美好愉快的一天。

春秋作文13

　　體育課回教室或上學的路上總是經過丹桂路。臨近樓梯處，有一排排枝繁葉茂的大樹，在我的記憶里永不褪色。

　　對于女孩，大樹不比艷麗的花吸引人。我也不能免俗，一周要從其下走過七八次也記不清它冬天葉子是全部掉光還是伶仃地幾片掛在枝頭，只記得每逢風大或下雨的時候，它落的葉子總比別的樹更多。

　　真的，我在小事上的記憶力實在是太差了。一段記憶就像被一塊劣質橡皮擦過一般，只留下幾個片段，在白紙上格外惹眼，格外另我難以忘卻，擦不干凈也看不清晰。

　　此時，我的腦海中不可計數的畫面最上面的，關于這條丹桂路的只有一張——我與朋友在其上行走，當時肩上輕飄飄的，應該是體育課下課，畢竟現在每每回憶，總會有沖天怨氣縈繞心頭。這段回憶是一張有厚度的畫面，大概在丹桂路中段的地方，一陣風，應該是涼的，但至于是初春還是中秋以后的風，我不記得了。

　　只記得，那一陣風后美輪美奐的風景。全橙，金黃，半黃半綠的`“老葉”夾雜著細小，嫩綠的“新葉”像一群黃蝴蝶飛向深綠的草地，總讓我有一種想做蝴蝶監測的沖動，又如一只只精靈，蹦跳地為我們讓開一條道。我那時還有著一種恍惚，這是春還是秋？若春，的確，擴大個幾倍后有那么幾條可憐的綠，可其中的黃與橙總讓我想起秋風吹過紅葉落的情景。

　　不知為何，每每回憶，心中總是在一剎那變得平靜，如秋的高遠，如春的靜謐。一瞬間里，我仿佛度過了一春一秋。

春秋作文14

　　我的家鄉在河南許昌，那里有許多風景名勝，比如說文峰塔、春秋樓、灞陵橋……。而我最喜歡去的地方是春秋廣場。它坐落在許昌市的市中心，是許昌市民休閑娛樂的好地方。

　　從春秋廣場的南面進入廣場向北走，依次是碧綠的草坪、寬廣的娛樂平臺。娛樂平臺的北面是噴水池。噴水池是兩個弧形的水池，池水清澈見底。在把兩池隔開的石臺上，有七個光溜溜的石球，那里是小朋友們最愛去的地方。再往北走，又是一個略高一點的平臺。這里是演出平臺。節假日的時候，這里經常舉辦文藝演出。每次演出時，這里都是人山人海的。大家都融入了演員們的表演中。

　　春秋廣場這么受大家喜愛的.原因就是因為它很美。春天時，春秋廣場的草坪里開滿了五顏六色的小花。這些五顏六色的花為春秋廣場增色了許多。漫步在廣場的甬道上，兩旁那碧綠的草坪也讓人們格外心情舒暢。噴水池里的噴泉開放時，高的水花猶如一根根擎天柱，低的水花好似一個個水荷葉。一陣風吹過，那噴泉如煙如霧，就像在空中的一副透明的銀幕。還有許多人喜歡在春秋廣場上放風箏。仰望天空，那些風箏就像是天空中的小鳥在展翅飛翔。

　　春秋廣場上游人如織，長椅上、石凳上都坐滿了人。大家都在快樂地聊天、悠閑地看風景。廣場上到處都是歡聲，到處都是笑語。

　　我愛你，家鄉的春秋廣場。祝你今后越來越美麗！

春秋作文15

　　輪轉數載，一紙載春秋。

　　——題記

　　信息化社會，當不少人手捧電子產品追隨潮流之時，在這世上，還有無數的卷帙，浩如煙海，等君去探索。

　　初三的生活緊張而充實，在一個秋日的下午，語文老師走上講臺，手中拿著她的手機，還有一本厚重的書。

　　老師清了清嗓子，問：“如果這節課大家的時間自由安排，那么你會選擇手機，還是一本你從未開啟過的書？”班里頓時像炸開鍋般，短暫討論之后，大家不約而同地給出答案——手機。老師頓了頓，面色略帶失望：“我聽到了大家的討論，的確，手機可以帶給我們新鮮、刺激與便捷，但一本紙質的書，卻承載著更多的經典與哲思，那為何不去親近它呢？”有的同學仍略帶不屑，大多數同學卻開始思忖老師的話。“今天，讓我們一起思考、交流，這一張紙上承載著什么，或向大家推薦你最愛的‘紙質經典’。”

　　教室里不如之前熱烈，但大家卻都在積極思考。一位女生站起來說：“在手機上固然可以瀏覽更多，卻無法永久性地擁有，而一本書，它可以永久地安置在你的生命中，從不遺失。”我點點頭，為之動容。

　　“紙是我們中國人發明的！”男生邊笑邊答。大家都被逗樂，臉上也多了一分驕傲、自豪的神情。

　　“我最喜歡一本精裝的小說集，捧起它走在街上，特別有氣質。”老師拍拍這名女生的頭，說：“你還真誠實哪！”教室里又是一陣歡聲笑語……

　　最后，老師搬來一箱書，為全班同學每人送上一本，我領到的是《城南舊事》。教室里頓時安靜下來，指間摩挲書頁的聲音，煞是好聽，好像被經典牽引，那盈滿墨香的紙，散發著前所未有的魅力。

　　直到今天，我也忘不了那節簡單的'語文活動課帶給我的深思與啟迪。

　　古往今來，多少文人墨客將自己的壯志豪情抑或悲思愁緒寫于紙上。李清照的紙，承載著輕舟載不動的許多愁；李白的紙，書寫著滿腔報國情懷與浪漫思想；季羨林的紙，寄予了對青年人的期冀……荏苒春秋載于紙上，質樸而厚重。

　　用指尖撫動那一紙之上的平上去入，用心靈感悟那一紙之上的月兒是否圓缺（“是否”本來就是對后面問題的選擇，后面如果再跟上一對反義詞或一個選擇問句，那讓讀者如何選擇？同學們在以后的練筆中要注意！竊以為此處應改為“陰晴圓缺”。——編者建議），用全身心擁抱一紙之上承載的太多經典。尋找紙質經典，暫時放下手機，是對民族精神與文化的未雨綢繆；堅持閱讀，永久珍藏，是對自身修養與素質的陶冶、升華。

　　以筆彈心，以紙承載那一節課的收獲，輪轉數載，僅以一紙載春秋。

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