學生德育考核細則
學生德育考核細則1
學校是道德教育的主陣地。實施道德教育，應加強對道德建設的認識并協調社會、家庭建立三位一體的教育網絡，豐富道德教育的內容，開展形式多樣的道德教育。要堅持“全員育人、全程育人、全方位育人”的原則，樹立“人人都是德育對象，事事都是德育資源，處處都有德育工作”的理念，把學生思想道德建設工作放在德育工作的首位來抓，不斷拓寬渠道、挖掘資源、創新機制，將學生的思想道德教育貫穿于學校教育教學的全過程。
一、引導學生樹立正確的人生觀、價值觀
清代著名的思想家龔自珍說：“士皆知恥，則國家永矣；士不知恥，為國之大恥。”可見，樹立正確的'世界觀、人生觀、價值觀、愛國情感關系到民族、國家的發展和興盛。班主任在班會上采取讓學生觀看先進人物、英雄人物事跡的教學片，啟發學生、引導學生，使學生明白任何事情都要從小事做起，只要認真過好每一天，學好每一門知識，自覺關心國家大事，關心社會現實，關心身邊的人，才能逐漸樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
二、健全德育管理制度
1.政教處要制定各種方案、細則、辦法，建立并完善班主任工作考核檔案，學生德育成績考核檔案以及各種記錄等，成立學生家長委員會、學生家長常務委員會，以多渠道、多項措施促進學校和諧發展。從而完善德育工作管理制度，增強德育工作的針對性和實效性，使德育工作管理制度日趨規范化、合理化、科學化。
2.實行校長負責的德育工作領導管理體制。學校德育工作能否有效得以實施，領導是關鍵。提高德育領導隊伍的整體水平，以師德、德育管理、觀念轉變、德育操作能力為抓手，切實提高德育領導的自身素質和管理水平。
3.選配優秀教師擔任班主任，形成班主任聘任、培訓、考核、評優等制度。班主任是學校德育工作的骨干力量，班主任素質高低及其工作質量好壞，直接影響到學生思想道德建設的成效。學校選配班主任老師應堅持政治思想素質高，教學業務能力強這兩個原則，并在日常班級管理考核中不斷地完善班級管理考核細則和班主任量化考核細則，制定出科學合理的優秀班主任評選細則和先進班集體評選細則。
4.嚴格師德考核，建立獎懲機制。學校通過學生、家長、社會對全體教職工進行師德測評，根據教職工量化考核方案對教職工進行實績考核。
5.重視并開展教師心理健康教育工作。心理健康教育作為德育工作的一個重要載體，學校領導要高度重視。心理健康教師以集中培訓、校本培訓、網絡學習為主要形式。逐步建立一支師德高尚、愛崗敬業、專業能力強的心理健康教育隊伍。
6.使團隊活動制度化，充分發揮團員模范帶頭作用。通過對團員及入團積極分子的定期的團校培訓，來提高全體團員的思想素質，通過活動對學生進行了思想教育，不斷增強團員的先鋒意識。
三、讓德育進課堂，提高學生的道德修養
把德育教育融入課堂教學之中，達到“以心育人”的目的。各任課教師在教學過程中滲透對學生的德育教育，備入教案，尤其是政治課教師，把學生的德育教育貫穿于整個教學過程的始終，培養學生的愛國主義情感和高尚的道德情操，遵守社會公德和公共秩序，遵紀守法，積極與違法犯罪行為做斗爭，努力爭做一名文明、優秀的中學生。
選派優秀公安干警或其他司法人員擔任學校法制副校長，保證每學期到校上法制教育課；為全校師生做一次法律知識講座，增強師生的法制意識，提高師生遵紀守法、護法的能力。
學生德育考核細則2
一、注重德育養成教育
德育是職業教育的首要目標，是全面推進素質教育的靈魂；德育課教育是對學生進行思想道德品質教育的主渠道，而班級是實施德育過程的主陣地，是陶冶學生情操的熔爐，班級的德育工作直接影響著學校的德育工作。在教育學生的過程中教師以身作則，以自己高尚的人格去感染學生，一定要把言傳和身教結合起來，從而使學生從教師的形象中感受到道德準則的`可信，激勵他們積極行動。
二、選培干部樹立班風
班級能否成為奮發向上、團結友愛的集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干部的工作能力和模范帶頭作用。因此，要挑選具備一定組織能力、團結同學、表現學習好、能以身作則，起模范帶頭作用的同學擔任。挑選班干部，尤其是主要干部，如班長、團支書等絕不能草率行事，要精挑細選，作為班主任要做到心中有選擇班干部的標準，如：思想品德端正、責任心強、能夠以身作則且嚴格要求自我，在同學中有一定的威信并能團結同學，有一定的號召力和組織能力。
三、細化制度量化管理
在競爭激烈的今天，我堅持平時用量化考核的方法去管理班級，讓學生在平等的起點上，形成創先爭優的競爭機制。首先，根據學校的規章制度，結合班級的實際情況，制定出班級的周考核細則和評分標準，違反制度的扣分，同時在學習成績、內務整理、值日、勞動、大型活動、文明禮貌、好人好事等方面給以獎勵，在每周一進行公布總結，每學期評出“精神文明獎”、“優秀班干部獎”、“學習標兵”、“內務標兵”各一名，給予精神和物質雙項獎勵。這樣一來，不但具有約束力，而且也有競技效力；其次，保證考核公平、公正、公開的原則，調動學生的積極性。
四、重視活動加強凝聚
活動是加強了解，培養集體榮譽感，產生向心力、凝聚力，形成和諧環境的絕好機會，尤其在班級內部經常舉行豐富多彩的活動，調動學生的積極性，增強協作精神。比如，開展課前演講、書畫展、出板報、大型專業知識競賽、一二·九演講等活動。這些活動能發揮娛樂、導向、育人的作用，作為班主任積極參與指導，在活動中培養學生相互尊重、相互關心、團結協助的精神，促進師生關系更加融洽。
在班級管理中，我本著“育人為本，德育為首”把工作重點放在培養學生素質上，堅持做正面教育；堅持“以人為本，和諧發展”，讓學生成為班級的主角，我們就會發現班集體將充滿生機與活力，將會更加和諧。
學生德育考核細則3
《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》提出了“堅持德育為先”的戰略主題，要求中小學校“立德樹人，把社會主義核心價值融入國民教育全過程”。黨的“十”對中小學德育又提出了新的要求。作為德育主管部門，負責組織、領導、評價基層中小學德育工作，幾年來，在落實了“德育為先”的戰略主題上進行了新的探索。
一、加強德育教師隊伍建設，提高育人能力
落實“德育為先”的戰略主題，必須有一支素質高、強有力的教師隊伍。在這個途徑上，我們做了如下工作：
1、舉辦中小學班主任培訓班。
（1）舉辦了“中小學班主任工作理論”培訓班。
由縣教師進修學校德育部主任、教研員對全縣優秀班主任進行培訓，培訓的內容包括班主任工作基本規范、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、教育法律法規等，通過培訓使受訓班主任掌握了班主任工作的基本方法，為做好育人工作奠定了堅實的理論基礎。
（2）組織參加了市中小學班主任心理健康教育網絡培訓班。
幾年來，共組織1211名班主任參加了齊齊哈爾市教研院舉辦的四期培訓班，我們負責組織報名、后臺管理、評作業、辦證書等工作。培訓內容為學校心理健康教育概述、教師職業道德與心理素養、中小學生心理發展特點與教育對策、教師心理健康與心理保健、心理健康教育課程設計與實施等，通過培訓為班主任育人工作奠定了必要的心理基礎。
（3）組織參加了省中小學骨干班主任培訓班。
根據省市要求，我們組織12名優秀班主任參加了黑龍江省教育學院舉辦的三期骨干班主任培訓班，受益匪淺，回來后還承擔了縣級的二級培訓和校本培訓。學習了外地先進經驗，為班主任育人工作奠定了干部基礎。
2、舉辦中小學班主任專業技能競賽。
為了促進班主任專業發展，提高育人技能和水平。我縣舉辦了五屆中小學班主任專業技能競賽，共406人參加，324人獲獎。通過演講、案例分析、活動設計等形式對班主任進行專業訓練，達到理想的訓練效果。
3、開展優秀班集體展示活動。
優秀班集體展示也是班主任隊伍建設的'重要方面，幾年來我縣共開展了四次中小學優秀班集體展示活動，有255人參加，205人獲獎。優秀班集體展示是通過演講配以課件（視頻、圖片）展示班集體建設的成就，包括班級管理、班級活動、班級文化等。通過展示交流了班集體建設方面經驗，為建設優秀班集體起到了促進作用。
二、開展德育活動，提升思想道德水平
德育目標是通過德育活動來實現的，我們開展了如下活動：
1、主題教育活動。
為了更好地對中小學生進行主題教育活動，我們把主題教育命名為“育人杯”，顧名思義“教書育人”。通過開展“育人杯”主題班隊會競賽來對學生進行主題教育。幾年來，我們共舉辦了六屆“育人杯”主題班隊會競賽，全縣共有576名班主任（班級）參加，510名班主任獲獎。“育人杯”的主題包括愛國愛家鄉教育、愛黨教育、理想信念教育、思想道德教育、文明行為習慣養成教育、心理健康教育、感恩教育、雷鋒精神教育、環境保護教育、法制教育、安全教育等。各基層學校在這個主題框架內指導班主任確立自己的主題。主題班隊會的形式是多樣的，如演講、辯論、情景劇、歌舞、詩朗誦、小記者采訪、快板、三句半等。在《感恩教育》主題班會中，有的班級還邀請家長到場，教師、學生、家長三位一體，互吐心聲，使學生深知在自己的成長過程中要感恩家長、感恩老師、感恩社會，懷有一顆感恩之心，才能成就美好人生。在主題班隊會設計和實施過程中，每個班級都充分發揮學生的主體地位，如選擇優秀的學生做主持人，設置欄目讓學生自主組織材料發言，讓學生充當角色等，使他們在這種特殊氛圍中受到教育、感染和熏陶，從而達到主題教育的目的。
2、課題研究活動。
為了提升德育活動質量，增強德育效果，使德育活動向著科學化、規范化的方向發展，我縣還立項研究了“中華美德教育問題”，承擔了中央教科所《整體構建學校家庭社會和諧德育體系研究與實驗》課題研究工作。在課題理論的指導下，我們開展了一系列研究活動，如利用《國學經典讀本》開展經典誦讀和吟唱活動，開展中華美德教育演講和中華美德故事比賽活動；根據課題研究計劃，組織召開“家校攜手育人”經驗交流會，觀摩家長學校范例和主題班會，在學校、家庭、社會中產生了積極的影響。在課題研究活動中學生既是受教育者，也是活動的參與者、設計者，活動的結果是使學生接受了中華美德教育、感恩教育、文明習慣養成教育，也使學生得到學校、家庭、社會三方面協調一致的教育與關懷，為他們今后健康成長鋪路搭橋。
三、強化德育評價，完善育人制度
德育評價是教育行政部門和業務部門對基層學校德育工作的評價和監督，以促進中小學校實施“德育為先”的戰略主題。
1、制定《龍江縣中小學德育工作評價細則》。
為了很好地評價基層中小學校的德育工作，教師進修學校成立了德育專家小組，專門制定了《龍江縣中小學德育工作評價細則》。《細則》包括7個一級指標（德育陣地、德育渠道、德育環境、德育制度、德育隊伍、德育活動、德育效果）、29個二級指標（如學校行政會每學年要專題研究2次德育工作等），對二級指標又規定了具體的評分辦法。
2、利用《細則》對基層中小學校德育工作進行考核評價。
學生德育考核細則4
1、在校園內扔垃圾、吐痰的，每次扣1分。
2、在教室和走廊墻壁、護欄上留下污潰或鞋印的，每次扣2分。
3、打掃教室、走廊不干凈的，每次被扣2分。
4午休時未經老師同意留在教室、溜出校園或在校園內隨意走動、講話、玩耍的，每次扣3分。
5、遲到、早退的，每次扣1分。
6、無故曠課的，每次扣5分。
7、上課時有說、玩、換位等現象的，每次扣1分。
8、請假不合符手續的，每次扣2分。
9、上課看閑書或睡覺的，每次扣1分。
10、上課做其他課作業的，每次扣2分。
11、亂涂，亂畫，亂撕作業本、練習本、課本、試卷的，每次扣2分。
12、考試作弊或違反考場紀律的，每次扣6分。
13、擾亂課堂秩序的，每次扣3分。
14、損壞教室門窗、桌椅、講臺、黑板、地板、墻壁、電器設備、學習園地等的，除照價賠償外，每次每項扣5分。
15、值日時教室門窗、桌椅、講臺、地板、墻壁、暖氣片不整潔的，酌情扣1-4分。
16、在教室、走廊、陽臺、桌面等亂涂亂畫的，每次扣2分。
17、在教室偷竊他人財物的，每次扣10分。
18、值日生放學后不關室內外用電器的，每次扣2分。
19、教室無人時，不鎖教室門、不關窗的，每次扣1分。
20、破壞室內外衛生的，每次扣2分。
21、桌椅擺設不整齊的，每次扣2分。
22、值日時未把黑板擦干凈的，每次扣1分。
23、在教室及走廊丟棄垃圾，吐痰的，每次扣1分。
（二）宿舍管理積分細則
1、在走廊和室內扔垃圾、剩飯菜等雜物的，每次扣1分。
2、在宿舍門口墻壁、護欄墻上留有污漬鞋印的，每次扣2分。
3、值日時地面打掃不干凈的，每次扣2分。
5、亂擺鐵床或私自調換床位的，每次扣2分。
4、損壞門窗等公物不及時處理的，每次扣3分。
6、值日時，宿舍內不干凈的，每次扣2分。
7、往樓下扔東西的，每次扣2分。
8、上課時宿舍門窗未上鎖的，每次扣1分。
9、午休、晚休時隨意走動、講話、玩耍的，每次扣2分。
10、最后離開宿舍時不鎖宿舍門窗的，每次扣1分。
11、在宿舍的地板、墻壁、床板、陽臺等亂涂亂畫，損壞宿舍公共設施及他人財物的，除照價賠償外，每次扣2分。
12、就寢鈴響后不按時閂門休息的，每次扣1分。
13、宿舍用品擺放不整齊的，每次扣1分。
14、在宿舍、走廊洗衣服的，每次扣1分。
15、不按時起床的，每次扣1分。
16、收留非本宿舍人員，或強行去他人宿舍的，每次扣10分。（學校同意的除外）。
17、在宿舍吸煙、喝酒、偷竊、恐嚇、勒索、賭博、罵人打架、喧鬧起哄的，每次扣10分。
18、有亂跳，亂爬陽臺、門窗，攀爬落水管等不安全行為的，每次扣5分。
19、在宿舍（區）私接電器，點燃蠟燭，燃放煙花炮竹，點燃雜物的，每次扣10分。
20、未經老師批準，上課時在宿舍逗留的，每次扣5分。
21、在規定的休息間未經批準不在宿舍休息的，每次扣5分。
22、隨便用他人日用品的，每次扣5分。
23、隨地大小便的，每次扣10分，并負責搞好宿舍衛生。
24、周末在宿舍逗留的，每次扣10分。
25、無廉恥之心，自甘墮落，與社會閑雜人員勾結的，德育考核直接定為不合格并予以勸退。
（三）校園紀律積分細則
1、吸煙、喝酒、偷竊、勒索、恐嚇、罵人、打架、喧鬧起哄的，每次扣15分。
2、越墻外出或強行闖出校門的，每次扣10分。
3、攀爬、損壞學校圍墻、花草樹木、欄桿等設施的，要照價賠償，并且每次扣5分。
4、在校園內亂丟亂吐亂倒的，每次扣2分。
5、勾結社會青年來校尋釁鬧事的，每次扣15分。
6、犯了錯誤互相包庇的`，每次扣5分。
7、犯了錯誤不承認，想蒙混過關或轉稼給他人的，每次扣10分。
8、頂撞辱罵老師或給老師起綽號的，每次扣25分。
9、在校園燃放煙花、爆竹或點燃雜物的，每次扣10分。
10、說謊騙人的，每次扣2分。
11、在校園圍墻、欄桿等公物上亂涂亂劃的，每次扣2分。
12、在校園、盥洗室等地大小便的，每次扣10分。
13、到游戲機室或網吧玩游戲、瀏覽不健康信息的，每次扣10分。
14、在校園內騎自行車的，每次扣5分。
15、駕駛機動車進入學校的，每次扣5分。
16、私自到河、溪、池、塘、湖等玩水的，每次扣10分。
17、和老師發生肢體沖突或打擊報復老師的，德育考核直接定為不合格并予以勸退。
18、屢教不改，受到學校處分的，每次扣10分。
（四）勞動衛生管理積分細則
1、無故不參加勞動的，每次扣3分。
2、不按時按質完成勞動任務的，每次扣10分。
3、值日時責任區打掃不干凈，保持較差的，每次扣4分。
4、清潔廁所不符合要求的，每次扣8分。
5、不按要求帶勞動工具的，每次扣2分。
6、勞動過程中出現安全事故的，每次扣10分。
7、勞動時不按指定的地點倒垃圾的，每次扣3分。
（五）文體活動管理積分細則
1、活動時遲到、早退的，每次扣1分。
2、活動時到處亂竄的，每次扣5分。
3、對學校分配的各項文體活動、勞動或比賽，馬虎對待的，每次扣5分。
4、集會時不按時參加的，每次扣2分。
5、集會時破壞會場衛生或說話、打鬧的，每次扣3分。
6、無故不參加活動的，每次扣2分。
（六）飯堂秩序管理積分細則
1、不按秩序買飯或打水的，每次扣1分。
2、強行索要他人飯卡、飯菜的，每次扣5分。
3、亂倒剩飯剩菜或亂丟垃圾的，每次扣2分。
4、損壞或偷竊餐具或損壞桌椅、門窗等公共設備設施的，除按價賠償外，每次扣5分。
5、就餐時吵鬧、仗勢欺人的，每次扣5分。
6、辱罵飯堂工作人員的，除賠禮道歉外，每次扣5分。
7、不將餐具放在指定位置的，每次扣5分。
8、上課、午休、晚上息燈鐘后還留在飯堂內的，每次扣2分。
9、將飯菜帶出飯堂的，每次扣1分。
10、不按時就餐的，每次扣1分。
11、浪費飯菜，不珍惜糧食的，每次扣5分。
（七）禮貌、禮儀考核積分細則
1、穿奇裝異服，留怪發、長發或染發的，每次扣3分，并限期改正。
2、涂脂抹粉、染指甲、紋身、佩戴首飾的，每次扣1分，并限期改正。
3、上課、集會、出操、升旗儀式，穿拖鞋的，每次扣1分。
4、出入校門不佩戴出入證的，每次扣1分。
5、在校內（宿舍除外）衣冠不整的，每次扣1分。
6、偷竊或偽造出入證的，每次扣10分。
7、自行車未停放在指定位置或未加鏈鎖的，每次扣5分。
8、污言穢語，辱罵他人，給他人起綽號，言行舉止粗野的，每次扣5分。
（八）加分項目
1、獲得國家級、省級、市級、縣級、校級三好學生，學習模范，優秀團員，優秀學生干部等榮譽稱號的，按等級依次加30、25、20、15、10分。
2、在學校或上級部門組織的各種學科競賽，運動會、文藝演出以及各類比賽中獲獎的，加10分。
3、做好人好事的，酌情加3-25分。
4、主動揭發重大違紀案件的，每案加5分。
5、在校外或校內主動做好人好事的，每次加3—15分。
6、全科成績均為優秀的，加20分；全科合格的，加10分。
7、對人有禮貌，能尊敬老師、同學關系融洽的，加1—10分。
8、課堂、自習紀律好，能專心聽課，按時認真完成作業的，加1—10分。
9、學期內無遲到早退和曠課現象的，加5分。
10、投稿被報刊采用的，根據情況加10—25分。
11、樂于助人，努力促進班級團結的，根據情況加5—25分。
12、積極參加志愿者活動或公益活動的，根據情況加10—25分。
13、主動維修班級承包公物的，根據情況加5—25分。
14、對學校發展提出建設性意見或組織創新性活動的，加2—10分。
15、未提到的加分行為，參照相關加分項目執行。
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