《呼風喚雨的世紀》教學實錄
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比眼力、比嘴力
師：同學們，我們一起來做個游戲，題目叫“比眼力、比嘴力”?？翠浵螅涯憧吹降氖录?、事物大聲、快速、準確地說出來。
生：人類登上月球。
生：潛入深海，探索奧秘。
生：人造衛星。
生：程控電話。
生：高速火車。
生：飛機。
生：遠洋船舶。
生：因特網、電腦、視頻……
２、導入課題：
師：你知道這些事物都是什么時候出現的嗎？
生：２０世紀。
生：對，剛剛過去的２０世紀。
師：２０世紀出現了這么多新生事物，人們發現了那么多新奇的東西，有人就把２０世紀稱為“呼風喚雨的世紀”。今天，我們就來學習第２９課。
生讀題。
學習第一、二自然段
?。?、師：你讀了課題，有什么疑問？
２、交流：
⑴學習課文第一自然段：
生：呼風喚雨的世紀指的是哪個世紀？
生：２０世紀。
師：請大家讀讀課文第一自然段：２０世紀是一個呼風喚雨的世紀。
生讀，師評價。希望大家學完這節課后能讀得更好。
⑵學習第二自然段：
生：誰來呼風喚雨？
生答：當然是人類。
生：靠什么來呼風喚雨？
生答：靠的是現代科學技術。
生：為什么說２０世紀是一個呼風喚雨的世紀？
生：２０世紀有哪些了不起的成就？
生：２０世紀使人類的生活發生變化了嗎？怎樣的變化？
……
生齊讀。
３、師對學生的提問進行點評、小結：
愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”剛才同學們既提出了問題，又解答了問題。還有一些問題現在還解決不了，我們就一邊學課文一邊來解決。
提問解疑問，學習課文
?。?、師：作者路甬祥用哪些具體事例來說明人類把幻想變成現實，使得２０世紀成為一個呼風喚雨的世紀？大聲讀課文。
?。ú粍庸P墨不讀書，比腦力、比嘴力、比手力）
?。?、交流：
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生：古時候的“千里眼”現在有了，如望遠鏡、視頻。它能讓千里以外的人彼此看得到，還有一些可視電話也是。
生：古時候的“順風耳”，現在有了，那就是程控電話，它可以讓兩個相距很遠的人很快聽到對方的聲音。還有手機、錄音機都是神話中的“順風耳”。
生：“千里馬”也有了。有了高速火車、飛機，想到哪里都很方便。
生：古代的人想騰云駕霧，沒能實現，只能靠幻想，而現在我們可以騰云駕霧了。你只要坐上飛機就可以了。
生：以前的人想著飛到月亮上去看看，就有了“嫦娥奔月”的故事。現在我們的飛船已經登陸月球，做了很多實驗。《呼風喚雨的世紀》重點句子分析
……
師生小結：也就是說，在２０世紀以前，人們一直生活在依賴自然的農耕社會，那時沒有電視，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中想象“千里眼”、“順風耳”、騰云駕霧的神仙，這些都是人們的幻想。而２０世紀，人類依靠現代科學技術把這些幻想變成了現實。所以說，２０世紀是一個呼風喚雨的世紀。
⑵齊讀第三自然段前四句話。
?。场煟哼@么多先進的、美好的、神奇的事物都在２０世紀這一百年的時間里冒出來了。而以往上百萬年的歷史中卻沒有。同學們，這說明了什么？
交流：
生：２０世紀的成就很大。
生：２０世紀，人類運用現代科學技術，把以前人們的很多幻想變成了現實。真厲害。
……
師總結：是啊，２０世紀，人類運用現代科學技術改變了自身的生活，這變化的速度是如此之快，范圍是如此之大，內容是如此之多。如果引用課文中的一句話，一句詩來形容，那就是：
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
師：你怎么體會這句詩？
生：“忽如”說明速度很快。一夜之間春風來了，很多的梨花都開了。
師：你從字面上來理解的。
生：２０世紀，在整個人類上百萬年的歷史中是很短的，但是變化是很多、很大、很快的。
師：是啊，２０世紀，人類把很多幻想變成了現實。如果請你讀這句詩，你會怎么讀。自己試一試。
指生讀，評價。
?。础煟和瑢W們，現在老師再請你讀本文第一句話，你會怎么讀？
生讀，評價。
生：我們要讀出變化速度之快，內容之多，范圍之廣。
生齊讀。
５、“發現”與“發明”：
⑴師：請同學們看板書，２０世紀，科學技術改變了我們的生活，人類發現了很多，也發明了很多。你能說說哪些是“發現”？哪些是“發明”？
⑵生思考。
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生１：人類登上月球是發明。
生２：我不同意。人類登上月球是為了探索月球上的奧秘，應該是發現。
生１：那人類是怎么登上月球的？那人造衛星不就是發明的嗎？
師：我來綜合一下你們兩個人的意見。人類靠人造衛星登上月球，這是發明；人類登上月球是為了探索奧秘，這是發現。
生１：我明白了。那“潛入深?！币彩且粯拥?。
生：電視、程控電話、因特網、飛機、遠洋船舶等，這些都是發現。
師：如果請你給“發現”與“發明”找意思相近的朋友，你會找誰？
生：發現──探索。
生：發明──創造。
師：２０世紀，科學技術日益發展、進步，使我們的生活日新月異。人們如何評價這個世紀，如今人們還取得了哪些科技成果？我們下節課接著學。同時，也請你準備好需要交流的資料，下節課，歡迎你展示。
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