高考的詩

高考的詩

高考的詩1

　　在這個繁忙的世界中，我們所熟悉的人并不多。但無論是熟悉還是陌生，總會有那么一些人的“幫助”溫暖著我們的心靈。家人的幫助，是無私的支持和深沉的愛；朋友的幫助，是默契的配合和真誠的關懷；陌生人的幫助，是善意的鼓勵和溫暖的幫助之手。無論是親人、朋友還是陌生人，他們的幫助都讓我們感受到了人間的溫暖和美好。

　　生活像一首詩，幫助無處不在，它浸透在我們周圍的空氣中，變成呼吸的氧氣，支持著我們的生命。

　　文壇巨匠巴金曾說：“我的生活目標，無一不是在幫助別人，使每一個人都得著春天，每顆心都得著光明，每個人的生活都得著幸福，每個人的發展都得著自由。”這個用《家》《春》《秋》等著作慰藉于苦難中向往和平的人們的作家，唯一的`生活目標是幫助別人——不管是用充滿愛意的文字，還是用愛心行動，確實給在寒夜中前行的人帶來溫暖和光明。

　　一生都在幫助別人的人，會得到人們的尊重和熱愛，就像巴金留給人們的精神財富將被永遠銘記一樣。而“幫助”也成為人們前進的燈塔，為更多需要幫助的人帶去溫暖，并讓溫暖這顆火種撒滿人間，點燃社會的每個角落。

　　幫助是互助，互相幫助才能讓世界變得更美好。就像一位患白血病的女孩將自己的積蓄捐給需要幫助的輟學兒童后所說的：“別人在我困難時伸出援手，我也要將這份愛心傳遞給更多人。只有當我們心手相連，共同幫助那些處于困境中的人，這個世界才會充滿愛與溫暖。”

　　叢飛在地下默默地幫助著別人，但卻很少有人知道。他心懷失望和無奈，最終默默離世。那些受過他幫助的人卻沒有一絲感恩之心，甚至因為“怕丟面子”而拒絕去看望重病的叢飛。社會的冷漠讓人心寒，當他們得到捐款時，是否曾有一絲觸動？是否曾有一次強烈的震撼讓他們清醒，學會感恩呢？這種冷漠的現象實在令人悲哀。

　　但愿這種讓“壯士扼腕”的事情不再發生，我們永遠也不愿看到叢飛眼角那滴英雄淚。

　　林清玄曾說：雪花飄落，冷冽而清澈，純凈優雅，仿佛是我們內心的一面鏡子。幫助是我們心靈最純真、最明亮的底色。它是為饑寒交迫的人們送去冬日的溫暖陽光；是讓瀕臨絕境的人重新燃起生活的希望；是讓在黑暗襲來時孤苦無依的人有耐心等待光明的到來。

　　讓我們盡情吞吐這種生命的氧分，即使風沙侵襲，我們的人間依然溫暖如春。

高考的詩2

　　生活就像一幅畫，每個人都在畫布上勾勒出自己獨特的風景。有的人用豐富的想象力描繪出絢麗多彩的圖案，有的人則運用精湛的繪畫技巧勾勒出細膩動人的畫面。無論是哪一種，都展現了生活的多姿多彩。生活就像天氣一樣變幻莫測，時而晴朗明媚，時而狂風暴雨。它考驗著我們的意志力和適應能力，也反映出我們的品性和素養。生活的豐富多彩正是因為每個人在其中的.表現各不相同，讓這幅畫更加生動有趣。

　　生活就像一首詩，每個人都有自己獨特的感受和體會。有的人認為生活美好如詩，充滿希望和幸福；有的人卻覺得生活苦澀難熬，充滿挑戰和困難。這種差異的感受來源于個人的生活經歷、性格特點和處世態度。有些人樂觀向上，總是能從生活中發現美好和快樂；而有些人消極抱怨，只看到生活的辛苦和不如意。每個人都希望過一種快樂的生活，享受大自然的美好，感受生活的樂趣，這需要一定的經濟基礎和內心的富足。然而，并非每個人都能輕松做到這一點。有些人羨慕他人的幸福，卻無法擺脫自身的困境，覺得自己生活在貧困和痛苦之中。因此，生活的感受因人而異，關鍵在于我們如何看待和對待生活中的種種。無論生活如何，都希望每個人都能找到屬于自己的那份美好和幸福。

　　一個人擁有什么，是自己創造出來的，這些來的可靠，踏實些。至于你創造出多少，那是你的本能，也在于你懂得生存之技的多少，我們生活在這個世界上就像生物圈中的動物們一樣，遵循適者生存，不適者淘汰。然而人類不僅要懂得這個道理，還要懂得“因地制宜”的道理和生存之技。

　　因地制宜，中國傳統農業智慧提倡科學合理的耕作方法，教導農民如何善待土地，從而獲得豐收。這種智慧不僅僅局限于農業領域，在日常生活中也能夠指導我們更好地生活。我們需要學會適應環境，根據自身能力創造更好的生活方式，因為只有適者生存，不適者被淘汰。因此，我們應該認真學習并運用這些智慧，以期能夠更好地適應生活，創造美好的未來。

　　在不同的地區，人們擁有各自獨特的生存技能，這些技能幫助他們適應并立足于各自的環境中。當你能夠將自己的本領與所處環境相結合，并加入一些創新和勤奮的元素，你會發現生活是美好的，你會過得安穩。因為你不僅懂得如何生存，更懂得如何發展自己的特長并將其運用在有意義的地方。適者生存，不適者淘汰，這是一個永恒的道理。

　　適者生存，適者生存，不適者被淘汰。適應環境是萬物生存發展的關鍵。只有不斷改變自己，適應環境，才能在激烈的競爭中茁壯成長，不斷豐富自我，提升實力。就像橡皮桶需要不斷調整形狀以適應不同的容器一樣，我們也需要不斷努力改變自身條件，才能在社會生存競爭中立于不敗之地。

高考的詩3

　　生活像一首詩，不同的人有時候讀出的韻味不同，生活像一張白紙，不同人的想象加上不同人的繪畫技巧，畫出的多種多樣，意境不同的畫面，生活也像天氣一樣的變化多端?？傊钍秦S富多彩的，但是他也會考驗你的本能，它最能反映出你的全部。

　　有的人認為生活是美好的，有的人卻認為生活是苦澀的，為什么生活讓他們這么多人有這樣不同的感受呢？就像有的人每天快樂的生活著，人們總是喜歡在空閑的時候去游山玩水或者吃吃喝喝，那是一種享受來自于自然的源泉，心情的寄托，一定的財力方面的基礎。像這樣的生活，人人都很向往，但是并不是每個人都可以做到，有的人羨慕別人的快樂，感嘆自己為什么比別人過的苦，活的沒有那么富有。

　　一個人擁有什么，是自己創造出來的，這些來的可靠，踏實些。至于你創造出多少，那是你的本能，也在于你懂得生存之技的多少，我們生活在這個世界上就像生物圈中的動物們一樣，遵循適者生存，不適者淘汰。然而人類不僅要懂得這個道理，還要懂得“因地制宜”的道理和生存之技。

　　因地制宜，是中國在土地利用方面得出的致富的方法，這教會了農民在耕作時應該注意它的方法，使他們學會在土地耕作方面的生存之技。其實不僅在農業耕作的`時候要注重的問題，在日常生活中，我們也是要懂得怎么樣才能更好的生活，在適應著生存，不適者淘汰的前提，也要根據自己的本身具有的本領去創造自己的生活。

　　就像不同地區的人有著不同的生存技能一樣，對于不同本領利用適應自己的立足之地，若在加上你的一點點創新，你的勤奮，你會體會到生活是美好的，你會活得安樂。因為你不僅懂得生存之技，在于怎樣發展自己的特長用在有用之地，懂得適者生存，不適者淘汰的道理。

　　適者生存，不適者淘汰。適應環境對世間萬物來說都很重要。改變自己，適應環境，在競爭中學會成長，豐富自我，提升實力。要像材料中的橡皮桶一樣，為了適應環境努力改變自身條件，這樣才能不被社會淘汰。

高考的詩4

　　一、掌握下列重點詞語

　　1、陽：灌水之陽有溪焉（北面，名詞）

　　2、龂龂然：土之居者，猶龂(yín)龂然。（爭論不休）

　　3、適：而適類于予（恰好）

　　4、睿：睿而為愚者（明智、通達）

　　5、漱滌：漱滌萬物，牢籠百態（洗滌）

　　6、鴻蒙：超鴻蒙，混希夷（宇宙形成以前的混沌狀態）

　　二、通假字

　　1、于是作《八愚詩》紀于溪石上。（紀通“記”）

　　三、一詞多義

　　1、名：

　?、倜云淠埽?，動詞）

　?、诙芏ǎQ，名詞）

　　2、居：

　?、偃绞蠂L居也（居住，動詞）

　　②得泉焉，又買居之（占有，擁有，動詞）

　　3、類：

　?、贌o以利世，而適類于予（像，好象，動詞）

　　②溪雖莫利于世，而善鑒萬類（種類，物類，名詞）

　　4、得：

　　①自愚丘東北行六十步，得泉焉（發現，動詞）

　　②皆不得為真愚（能，動詞）

　　5、能：

　　①名之以其能，故謂之染溪（功能，名詞）

　?、诙芏ǎ軌?，動詞）

高考的詩5

　　在充滿希望的人眼中，每一天都是一首美麗的詩。清晨，鳥兒在樹梢上歡快歌唱，喚醒了大地，那是一首清新動人的詩篇；中午，知了在樹蔭下高歌不止，激勵著人們勇往直前，那是一首激情奮進的詩篇；夜晚，微風輕輕吹拂，伴隨著星光閃爍，撫慰著人們的心靈，那是一首溫暖安慰的詩篇……在我看來，生活無處不在詩意，每一天都是一首美妙的詩。

　　“喂，小A，你說等到咱們上了高中，還能像現在這樣做好朋友么?”

　　“當然能了，那時你還會是我最好的朋友!”

　　在我剛剛踏入中學的時候，心中充滿了對未來的希望和夢想。我發現在這個校園里，有著純真而美好的生活。我結識了許多朋友，他們如同一盞明亮的燈火，照亮了我原本有些寂寞的生活。這份純凈的友誼，讓我的生活充滿了活力，就像一首歡快的旋律，奏響著青春的樂章……每一天都是一篇美麗的詩歌，在友誼的陪伴下，我充滿了對未來的憧憬，滿懷希望地向前邁進，一路奔向遠方……

　　夕陽西下，我和你坐在操場的長椅上，一起談論著理想，一起回憶著過去的點點滴滴，一起構想著未來的夢想。操場上彌漫著青草的清香，微風拂過，吹起我們的發絲。天邊初升的月亮悄然升起，投下淡淡的青光，拉長了我們的身影，仿佛在這一刻，時間停滯了，只留下我們的心靈在交流，共同感受著這份寧靜和美好。

　　轉眼到了我進入初中的第二個年頭，這一年里，有汗水，也有淚水，有激情，也有失落。而正是這樣精彩紛呈的生活把我和大家一點一點融在了一起，緊緊地……那時的生活，每一天都是一首詩，滿溢著幸福與淚水，回蕩著憂傷與激情，深深埋在我心里，默默地生根、發芽……

　　“?！毕抡n鈴聲響起，但同學們卻依然專心致志地解題，汗水滴落在桌上，展現著他們為夢想拼搏的決心。這是我們共同播種的希望之花，面對未知的命運，我們的.臉上洋溢著堅定的表情。在嘀嗒的鐘聲中，我們一起努力，每一天都是一首詩，是用汗水和勤奮書寫的未來。

　　生活中的每一天，都是一首詩。有的洋溢著幸福，有的彌漫著悲傷，有的點綴以微笑，有的搖曳著淚光……來吧，抓住幸福的翅膀，沉浸在生活這部詩集中，縱情暢想!

高考的詩6

　　花盛開一季，詩香四季。

　　家里是沒有讀萬卷書的，因此常跑去圖書館，在那里仰俯縈回。乃至有時候，只求聞一聞那詩香。

　　書香中揉進了千萬種韻致。遙知不是雪，為有暗香來。王安石輕一點多筆梅香;書《茶經》者乃茶圣也，陸羽又泡了一壺茶香;《千金方》搶救勝于千金小姐，《本草綱目》錄草藥齊全，孫思邀和李時珍留到詩香中淺淺的藥香;人生自古誰無死，抽取赤心照汗青，文天祥襟一袖忠誠愛國的浩然之氣，也是詩香所寬容的啊。

　　時興之風總是會吹遠，凡俗之氣亦讓人生惡，可詩香卻不容易變淺，始終洋溢著期盼真心實意的人的心間。近百年、千年之后的`世人，仍然可以相擁那不霉變的詩香。

　　熏一衣書香，大家依然可以清晰地辨別出香遠益清的晨纖百;藥物充斥著尺寸藥房，但真真正正使我們覺得親近的，或是角落恬靜的實木柜，木蝴蝶這三個行楷書法總是會令我笑容與思索;任長霞的感人事跡令大家感動，詩香中亦有她的身影啊

　　風過，詩香盈溢，那里邊不但有幸福佳人，亦有君子之風，也有讓人惋惜的遺恨。走紅席卷，有些人想理葬詩香，他不懂書香，在明珠勢力眼前，他失嗅了。因此詩香中還隱約參雜了一絲焦躁的氣場，提示大家別忘記。

　　相擁詩香，大家會存留一點孔孟之禮、莊老之逸;相擁詩香，大家會多一絲真心實意，少一些發麻;擁飽詩香，大家會添一分客觀與智謀，少一分以偏概全和愚昧。

　　風來紙書香。

高考的詩7

　　進初中以來，學習日益繁重，考試便成了家常便飯。一張張試卷接踵而至，一個個觸目驚心的成績映入眼簾。隨著知識的加深，困擾愈發增多，應試的壓力也不斷加碼。那一天，我拖著疲憊的身軀走回家，家里沒人，我無奈地到我的房間做作業。一道道習題，一張張題紙，一個個符號和文字在筆下跳躍，滿眼的小蝌蚪，模糊了我的視線，我感到昏昏沉沉。

　　媽媽快步走進家門，我聞到了熟悉的香氣，知道晚餐已經準備好了。我抬起頭，看到媽媽微笑著朝我走來，她溫柔地說：“孩子，你辛苦了，先休息一會兒吧?！蔽腋械揭还膳饔可闲念^，心里充滿了感激和幸福。我放下手中的作業，跟媽媽一起走向廚房，準備享用美味的晚餐。這一刻，家的溫暖充滿了整個房間。

　　媽媽叫我吃晚飯了。餐桌上擺著幾道家常菜，雖然不算豐盛，但都是我喜歡的。媽媽把菜推到我面前，溫柔地說：“多吃點菜，多補充營養，好好養腦子?！痹诓妥琅裕顺燥?，沒有其他沉重的話題。我主動和媽媽聊起學校的事情，媽媽認真地聽著，偶爾插上幾句。沒有關于學習的嘮叨，也沒有關于成績的責備，只有關心和體貼，整個氛圍都是溫馨和平和的。

　　生活就像一首美麗的'詩歌，充滿了愛的晚餐，驅散了我心中的煩惱。原本的憂慮如同飄落的樹葉，試圖阻擋溫暖的陽光，然而親情的光芒卻能穿透樹葉的縫隙，編織成一張網，溫暖著我那顆困惑而煩惱的心。我凝視著那張網，感受著它所輻射的溫暖，腦海中又浮現出一個溫馨的畫面：爺爺在支持和鼓勵我閱讀古詩詞。我并非一個古典的女孩，但卻對古詩的情趣情有獨鐘，古詞的韻味，它讓我在繁忙的學習生活中沉浸于中華民族傳統文化的美妙之中。這種吸引力除了古詩詞本身外，爺爺對我的支持和鼓勵也是至關重要的。父親的堅定支持充滿著愛意，他和母親共同編織了一張溫暖的網，增強了我戰勝困難的勇氣，堅定了我前行的信心。

　　親情，陽光是我生活中必不可少的一部分，它穿過樹葉的縫隙，灑在我的身上，給予我溫暖和力量，照亮我前行的道路。

高考的詩8

　　1 設問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？

　　2 設問變式：詩中某句某字（詞）歷來為人稱道，你認為寫得好不好？為什么？（2）從那兩句中分別找出最能體現詩人感情的一個字（詞）。（3）此詩某聯某句中的某個宇（詞）有的版本作某字，你覺得這兩個字l詞）中哪個更好，為什么？（4）某字（詞）在表情達意上的作用是什么？

　　3 解答提示：古人寫詩作詞，講究煉字，往往一個字（詞）就構成全詩的線索，全詩的.感情基調。凡是在節骨眼處煉得好，能使全句游龍飛鳳，令人刮目相看的字，便成了所謂“詩眼”、“詞眼”?！霸娧邸?、“詞眼”一般是指一首詩、一闋詞中最為精煉傳神的一個字、一個詞（甚至是一句話）?！霸娧邸?、“詞眼”以動詞、形容詞居多?！霸娧邸?、“詞眼”通常是全篇主旨所在。這種題型是要求品味這些經錘煉的字（詞）的妙處。答題時不能孤立該字泛泛而談，必須把該字（詞）放入句中，并結合全詩的意境和情感來分析。

　　4 答題模式：（1）解釋該字（詞）在句中的含義（字面意義和實質意義）或肯定哪一個字（詞）更好或該字（詞）對突出主旨所起的作用。（2）展開聯想和想象，用這個你認為“好”的字還原句中描摹景象。（3）點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情，可以從該字（詞）在詩中結構上所起的作用考慮。

　　5 答題示例：（20xx年高考全國I卷）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

　　江間作四首（其三）

　　潘大臨

　　西山通虎，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。

　　第三聯兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。

　　答案：“拳”和“退”。用“拳”字形象地表現出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態。用“退”字別致、生動地表現出鴻鳥在天空中飛行的狀態。這樣寫構成了作者江邊所見的一幅靜動結合的畫面。

高考的詩9

　　夜幕的花影，擱淺住輕巧的呢喃;我踏著淺濕的落蕊，攏一闕清絕，細細撥動那詩中百味的弦

　　“采菊東籬下，悠然見南山”。那是溫茶里花乳的影，是秋菊畔淡然的香。那蒸騰的霧，一陣陣都霜白的，如煙如縷;徜徉在鼻尖，像曇瓣似的漸漸舒展。抿一口，些許燙人;怕是你“猛志逸四海，騫 思遠翥”。的火熱激昂吧!可惜，你火熱不了那四周冰冷的靈魂;“久游戀所生，怎么淹在滋”是你無聲的`慨嘆。我慢慢地輕吮，一股沁人心脾的香充溢滿整片唇齒;只是它來得悄，來得淡;又漸而涌上一絲清甜，仿佛是“重孺縱行歌，斑白歡游詣”的清歡恬淡，卻又迅地被濁染的空氣噬沒有了。我的舌尖輕點唇邊，那縷春繒般的香仍在，它不受污濁;固執的，默默地在我的唇邊開出一枝白蓮，吟唱著“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的歌;是啊，“塵垢不污玉，零封不住腥”。你又安能屈受嗟來之食，為五斗米折腰?我將那杯中琥珀綠的漿液一飲而盡，嚼那齒下柔軟的葉，一絲絲苦澀潛入舌根——漫延，;如漲潮的海，淹沒有了心岸。你只是默然的颙望“語默自殊勢，亦知當乖分”這是你在挨過了怎樣的寂寞流年，看斷了多少浮華塵世后才發出的悲語?如這杯中漾著的漪瀾，圈繞著——啞然;似我舌尖柔軟的茶旗，靜臥著——苦澀

　　陶潛的詩是香茗;品一口，便覺廓然空闊，那裊裊的茶香，自也醞釀在心底了

　　然則詩的世界之廣袤，獨清而尤不能及。

　　“垂天雌霓云端下，快意雄風海上來”。那是海風中灑然的歌，是勁酒里醇厚的烈。你倚欄觀望那奇麗的雨景，大雨滂沱，不知你是否憶起自身的不甚堪憂;那雨后的彩霓是否是你夢中層城的模樣?玉髓初入口之清苦，于你殘年之嘆，能有幾何?小酌一口，干烈溫熱，仿佛是那剛落的離人淚，卷挾著濃濃的愁意，也剛好殘存淡淡的余溫，染醉了我。唇邊在杯口劃一道弧線，掠起那徜徉著的醇香;像一塊晶冰投入烈火，慢慢化開、消融。化作一灘靜水，和那水一般的詩“人生到處知何似，應試飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西?！蹦銓θ松?，如滔滔江水，從不迂回，從不猶豫;或許是你與生俱來的果感，從就了這發人深省的名句罷。我不禁想起沈曾植先生所言，論你之詩如詞，如雷大使之舞，雖極天下之工，要非本色!更是體現了烈之滋味。這烈又匆匆地散走了，化作那傲霜枝畔妍花的麗碟，替我一睹你秋風中的偉岸!

　　蘇軾的詩是烈酒，酌一杯，讓人熱血激昂;記憶中夢里的光景，又會是另一番模樣。

　　詩，不是流云，也不是太陽;我們不必翹首張望。詩，該是草木，該是大地;只要一俯身，就能吻到它芬芳的面頰。

　　人——應該詩意地活在大地上。

高考的詩10

　　春夏秋冬，四季如畫。變幻莫測的大千世界，時時刻刻都在演奏著美麗詩篇，時而柔和，時而慷慨，時而激昂。

　　昨天，回首往事，心中總是涌動著許多情感。對昨日的挫折，我們感到遺憾萬分；對昨日的快樂，我們倍感珍惜；對昨日的成功，我們心懷感激?；貞浧鹜拢覀兂３椴蛔越亓飨卵蹨I，感慨自己一路走來的堅強和付出。無論是風雨飄搖還是晴空萬里，我們都毫不畏懼地繼續前行，沿途的風景或許曲折，或許絢麗，或許蒼涼，但它們共同編織出一幅動人的詩篇。

　　今天，在追逐夢想的道路上，我們心懷壯志，滿懷豪情。每個人心中都有一個向往的目標，那里充滿七彩斑斕的夢想，那里璀璨如維也納金色大廳般輝煌壯麗，那里承載著我們的期盼與希望。書中描繪的校園景象，校園生活中的點點滴滴，分數、試卷的挑戰，都在考驗著我們的意志。但因為堅定的信念，我們不知疲倦，用不懈的努力書寫著青春的詩篇，創造著自己的輝煌。

　　明天，一首滿懷希望的詩，我們譜寫過動人的詩，奮斗的詩，而明天，我們一定會自信滿滿，再現出一首充滿希望的詩篇。人們常說：“現實總是殘酷的，未來總是美好的。”就像冰雪過后，陽光依舊灑滿大地;地震過后，美麗的高樓依舊拔地而起，人民的生活依舊蕩漾在小康路上;痛苦過后，我們依舊微笑地生活。相信未來，相信“陽光總在風雨后，烏云上會有晴空。”每一天的路即使不是直通，但只需你轉個身子，拐一道彎，就可以抵達那理想的殿堂。

　　春天喚醒大地，萬物復蘇，展現出生機勃勃的景象；夏天烈日炎炎，萬物蓬勃生長，充滿著勃勃生機；金秋碩果累累，豐收的`喜悅充盈在田野間；寒冬銀裝素裹，冰雪皚皚，散發著一種寧靜而神秘的美。四季更替，每一個季節都有著獨特的詩意，讓我們沉浸在大自然的詩篇中，感受生命的律動，感悟生活的美好。每一天，都是一首動人的詩。

高考的詩11

　　粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這端陽，那端陽，處處都端陽。

　　《風土記》中有記載：“仲夏端午，端，初也?！币庵肝逶麻_始的第一個五日。作為一個重要的傳統節日，歷代文人墨客以端午為題，寫下了大量多姿多彩、膾炙人口的詩篇。

　　唐代詩人文秀在《端午》中寫道：“節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤?！焙苤卑椎囊皇自姡瑢懙么髿獍蹴?，讀來朗朗上口，表達了詩人對屈原的深切同情和對昏君奸臣的'嘲諷和憎恨。

　　“五月家家過端陽，咸蛋粽子與雄黃?！倍宋绻澇贼兆?，插菖蒲、艾草，喝雄黃酒。唐代詩人鄭谷有“渚鬧漁歌響，風和角粽香”;宋代韓元吉有“角黍堆冰碗，兵符點翠釵”，描繪的都是對粽子的喜愛之情。

　　掛艾條、插菖蒲等習俗，體現了端午避瘟保健的意蘊，在古詩中也有過生動的描繪。大文豪歐陽修在《漁家傲》中寫道：“五月榴花妖艷烘，綠楊帶雨垂垂重，五色新絲纏角粽。金盤送，生綃畫扇盤雙鳳。正是浴蘭時節動，菖蒲酒美清尊共，葉里黃鸝時一弄。

　　猶瞢忪，等閑驚破紗窗夢?！边@首詞意境高雅，浪漫香艷，把端午時節粽子飄香，人們共飲菖蒲美酒的美妙場景描寫得栩栩如生，讓人情不自禁地向往。而南宋陸游的《乙卯重五詩》卻這樣寫道：“重五山村好，榴花忽已繁。粽包分兩髻(ji)，艾束著危冠。舊俗方儲藥，羸軀亦點丹。日斜吾事畢，一笑向杯盤。”

　　鄉村農家過端午節的習俗躍然紙上。面對粽香的誘惑，奮臂投筷，大快朵頤，自然有會心之微笑。

　　在濃濃詩香中過端午，我們心中又會多了一層對節俗所承載的文化的尊重和熱愛，讓人情趣盎然，芬芳如花。

高考的詩12

　　一樣春花一樣山，幾人歡喜幾人煩?對事物的看法不一致，就像五指三長兩短一樣自然。詩人有見解，就要寫詩，寫出來，又難免逆吹風。有人說，詩酒可以消憂；但是，就是寫了詩、喝了酒的過來人，卻哭喪著臉說，詩酒從來就不解愁。這就是詩家抬杠，仁智各見，天經地義。

　　唐太宗愛桃花，寫過一首詠桃詩：禁苑春暉弱，花蹊綺樹裝。綴條深淺色，點露參差光。向日天分笑，迎風共一香。如何仙嶺側，獨秀隱逸芳。沒想到，兩天紅、三天謝的桃花，竟讓一代國君傾倒如此。更沒想到唐代大詩人杜南卻說，輕薄桃花逐水流，把桃花貶得一錢不值，用詩向本朝天子抬了一杠。后來，唐明皇見太乙池白蓮盛開而左右皆贊美白蓮嬌美，說了爭如我解語花一語。從此，詩人多以解語花稱贊美人或者盛贊貌似美人嬌花。北宋蘇東坡《江見桃花詩》偏不以為然，說：我觀解語花，粉色如黃土。也敢跟前朝的皇帝老兒抬杠。

　　六朝詩人王籍入若耶溪，聽見溪岸山林一兩聲蟬叫。山林反而更顯幽靜，于是吟出了蟬噪林愈靜。鳥鳴山更幽的詩。喜歡的，說是文外獨絕，以動襯靜，妙不可言。不喜歡的，說是意復，兩句直如一句。這只是發表看法，還沒有用詩去抬杠。后來，宋代王安石到山里去游，茅檐相對坐終日，一鳥不鳴山更幽，跟王籍唱反調。清人顧嗣立在《寒廳詩話》中說，王安石亂改王籍詩句，點金成鐵，真是死句，有不少詩家都附和這個觀點。

　　詩家觀察事物的角度不一，心情和境遇不一，學識和美感潛能不一，對同一事物、同一題材的見解也不可能一致，

　　譬如牡丹花，絕大多數人都稱贊其嬌美，為帝王花、富貴花。這類詩中，晚唐皮日休的'《牡丹》就很有代表性，詩云：落盡殘紅始吐香，佳句晚作百花王。競夸天下無雙艷，獨占人間第一香。真是好話說盡，人有過情之評。后來，明代有位沒名氣的詩人出來較勁，寫了一首很有識見的詩。詩曰：堪笑牡丹如斗大，不成一事竟空枝。桑葉雖微可作絲，棗花雖小能成實。

　　所以說，在客觀上，人們看問題的角度不同，觀察與評價事物的方法也不一樣，只有全面地看待問題，才能幫助我們開闊視野，克服片面性。

　　詩曾經是高考的體裁禁區，可后來年年閱讀試題必有詩。到20xx年高考作文也可以寫詩了。中國畢竟是詩的國度，讀詩寫詩者甚眾，愛詩賞詩者手不釋卷，代不乏人，君不見詩話大作讓多少人如癡如醉。上錄佳作作者便是其中之一?？忌倪@篇獨特的考場詩話說明了什么?說明了作者讀了很多詩，讀了很多詩話，所以才敢在考場上一顯身子，以詩話形式作文，才能由答案是豐富多彩的話題一下子想到《詩家抬杠》這個人無我有的好題目。作者談詩酒，論桃花，說襯托，話牡丹，馳騁唐宋明清，縱橫趣事軼聞。全文引古詩文多達14處，看似信手拈來，實屬精心選材，巧思妙構。詩家抬杠，抬出的是觀察總是角度不同、答案不同的審美情趣，議論始終緊扣話題。

　　說起詩話起源，或謂肇自三代，或稱始自鐘嶸，然第一次以詩話名書的卻是宋代歐陽修《六一詩話》，多數人認為歐翁以隨筆漫談的形式評論詩，開后來詩話之先河。后世《中山詩話》、《草堂詩話》、《圍爐詩話》、《隨園詩話》、《飲冰詩話》琳瑯滿目。引文提及的《寒廳詩話》鮮為人知，足見作者是一位詩話愛好者，涉獵廣泛，博聞強記，在眾多考生中是出類拔萃的佼佼者了。

　　讀了這篇佳作，不能不讓人興奮。陜西是中國傳統文化積淀很深厚的地域。陜西考生這篇以難得見到的詩話形式應對答案是豐富多彩的話題，可謂藝高膽大，又使人擊節贊賞。完全可以說，這不僅在當年陜西十幾萬考生中一枝獨秀，就是在全國二百多萬考生中恐怕亦無人能望其項背。

　　當然，平心而論，考生不可能都達到這樣的水平，然而，像這位考生這樣孜孜以求地積累，用心追求深厚的文化積淀。是忠實的民族文化的追隨者，假以時日質變為一種內秀，即所謂腹有詩書氣自華(蘇軾)，我們認為這是每個年輕人應該努力的方向。

　　筆者如此絮絮叨叨從泛論閱讀到具體而微的詩話評點，意在肯定并證明：閱讀之于寫作，確實須臾不可分離。生活是源，閱讀是流，有了這源流，寫作題材才會取之不盡，用之不竭，全部高考好作文說明了這個道理。否則，即使所謂寫作技巧練得再好，文章也不過是徒有好看的語言外殼，沒有或很少有思想內核的假大空之類的東西罷了?？傊x書得益，讀書也可得方法，讀書能使人氣質發生很大的改變。然后而及文字的改觀。

高考的詩13

　　十三年寒窗無人問，

　　幾百次考試欲斷魂

　　初涉高三已多時，

　　難言十三懷大志；

　　抽刀斷水爬云梯，

　　打破沙鍋學到底；

　　莫恨游戲遙無期，

　　只把知識匯成集；

　　冷言熱語毋須泣，

　　寸金光陰須珍惜；

　　山有高低人各異，

　　水有深淺海歸一；

　　查漏補缺明差距，

　　步步為營顧大局；

　　人生易老學益少，

　　晨讀晚記功底牢；

　　屢次失敗不可笑，

　　風流人物看今朝；

　　月夜烏啼霜不減，

　　書前緩緩揉睡眼；

　　春秋交替磨一劍，

　　萬馬奔騰勇向前；

　　千軍萬馬獨木舟，

　　高樓大廈狀元樓；

　　披荊斬棘志不失，

　　乘風破浪會有時；

高考的詩14

　　高考，夢想的起點

　　我們從讀書的那一刻起

　　時時刻刻在為高考努力著，積累著

　　一路上的艱辛只有我們自己最清楚

　　我們的淚水、汗水，在高三的這一年全部啟程

　　12年的努力，全部在高考的那一刻開始了見證

　　今年開學，我將步入高三

　　開始了夢想的奮斗路程

　　突然間，覺得肩負的重擔即將在開學的那一刻啟程

　　帶這夢想的希望，家人、朋友的期望為高考開始奮斗

　　說迷茫，沒有方向，那是還小，不懂的為將來努力

　　現在呢？18歲的孩子了，已經是成人了

　　還能說，還小，不懂事，不知道...

　　有些事情，我們是不懂，是不明白

　　可是自己的路程，自己未來，自己想做的事情，自己的夢想

　　我們能說此刻我們還不懂的，還不明白嗎？

　　高三的一年是一場惡戰

　　是決定我們將來去留的城堡

　　倘若此刻誰放棄了，誰迷茫了，誰絕望了

　　11年的書白念了，白接受了這么多的教育

　　高三即將開始了

　　我該收起自己的任性與玩世不恭了

　　收起那些小脾氣，孩子氣，不可以在意氣用事了

　　我帶著家人的希望，朋友的祝福，哥哥的期望，姐妹的注視，即將啟程

　　一年，努力一年，完成自己的夢想

　　達到家人預期中的理想

　　做到哥哥的標準

　　完成乖寶的愿望

　　我已經過了撒嬌的年代

　　不可能時時刻刻被大家寵愛

　　我已經是被寵壞的孩子了

　　如果在這樣下去，家人，朋友，哥哥，姐妹，他們會失望

　　我不會做被寵壞的小孩

　　也不要做讓所有人失望，傷心的事情

　　哥，乖寶，朋友，家人，我帶著你們的期望，夢想，，愿望

　　即將開始我的高三的旅途

　　努力一年，奮斗一年

　　為了你們的`期望我會全力以赴

　　我嬉鬧的年代已經走遠了

　　我不想在做讓你們傷心的事情了

　　也不想你們時時刻刻為我擔心

　　那個丫頭應該長大了

　　從這一刻開始，我會為高考開始備戰

　　為了我的夢想努力

　　不想在渾渾噩噩的走下去

　　不想在沒有目標的亂串

　　不想看見你們失望的表情

　　哥，我記得你說過，要為你爭氣

　　寶，我記得你說過，要為你堅持

　　慧，我記得你說過，要為你努力

　　軒，我記得你說過，要為你奮斗

　　還有很多很多如：柳毅帆，劉思彤，梧桐，向琴，翰兒、、、、、、

　　為了你們，我會好好的，會努力

　　哥，雅兒是不會讓你們失望的

　　明年的6月7號，我會帶著你們的期望，祝福，給你們一份滿意的答卷

　　這一刻，帶著你們的關心，期望啟程

　　高三，夢想的起點

　　為了那些在乎我的，寵愛我的，關心我的人

　　開始啟程

高考的詩15

　　每首詩都是在愜意地教會我們些許哲理，每天我們生活的小事也像詩一樣讓人回味，讓人喝彩。

　　長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

　　雨總是突如其來地灑落在大地上，猛烈而又讓人措手不及。生活就像洶涌的海浪，起伏不定卻充滿驚喜。意外時常降臨，但我們要學會勇敢面對。在暴風雨的夜晚，我們懷揣希望勇敢前行，在荊棘叢生的道路上開辟出自己的人生旅程。每一天，我們都在用樂觀的心態和堅定的信念，譜寫著青春向陽的篇章。

　　先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

　　縱古至今，在國家遭遇災難的時候，無數有志之士紛紛挺身而出。他們懷著一顆愛國之心，義無反顧地投身到抗災救援的行動中。不論是老師、醫生、還是普通職工，不論是高級領導還是基層勞動者，他們在災難面前毫不猶豫地選擇了幫助他人。他們不顧個人安危，奮勇前行，將自己的力量貢獻給了災區的人民。在災難的黑暗中，他們相互扶持、相互關愛，共同面對困難，共同渡過難關。這種偉大的愛心和互助精神，跨越了年齡、職業、社會地位的界限，讓我們感動不已，也讓我們深感自己的渺小。面對這樣的偉大善舉，我們深感自己的渺小，但我們也愿意盡自己的綿薄之力，為災區人民獻上一份愛心。讓我們用實際行動，共同譜寫一曲新的'愛國贊歌。

　　海內存知己，天涯若比鄰

　　陽光明媚的日子，好友如云，我們聚在一起總是感到無比舒適自在。無論做什么，說什么，都毫不拘束。雖然偶爾會有些小插曲，但彼此從不計較，多年后依然如初，即使分隔千里，仍覺得彼此就在身旁。在困難時刻，想起她，知道她會一直支持著你……真正的好友，是愿意與你分享自己不光彩經歷的人，是隨時想要傾訴內心話語的人，是在你面前毫無保留，可以暢所欲言的人，是冬夜里與你共枕而眠，長談不休的人，是雖然話不多，但彼此心心相惦的人。好友，是在悲傷時陪你一同哭泣，在歡樂時與你一同傻笑。與朋友共度的時光，我們用真誠譜寫了友誼的篇章。

　　每天都是一首詩，一首勇往直前、憂國憂民、真摯友誼的詩。每天，我們都在重復詩一般的生活，都在樂此不疲地演繹著每天都是一首詩的人生。

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