家訪記錄內(nèi)容15篇（精選）
家訪記錄內(nèi)容1
家訪對象：
家訪事由：向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的狀況。
家訪資料：
（1）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿足孩子。
（2）老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生十分認(rèn)真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很積極，是老師的.得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。我期望她能多積極參加一些活動，及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。
家訪手記：
經(jīng)常會看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著：對不起，郭老師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點水。
您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：朱芮芮
那一刻，我感動，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動人心呢？
家訪記錄內(nèi)容2
家訪時間 2月 家訪對象
家訪教師 肖老師、劉老師、余老師
幼兒在園情況 研研本學(xué)期的.情緒穩(wěn)定，愛上幼兒園，喜歡和小朋友一起游戲。上課能安靜坐在位上，很會說話，會表達(dá)自己的想法,睡覺不要老師陪著入睡。吃飯很快，其他方面還行，但是常規(guī)方面還要加強!
過程：
1,教師了解幼兒在家的生活習(xí)慣。
2,教師反映幼兒在園的一些情況。
要求家長配合情況 希望家長能夠多與希希溝通，改掉不午睡的壞習(xí)慣。
家訪記錄內(nèi)容3
家訪時光：9月7日
家訪對象：郁xx
住址：長涇鎮(zhèn)河塘村郁家堂15號班級大1
家訪教師：夏晨娟
家訪目的：郁棟驍最近在吃飯時吃的比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上。
解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時的`表現(xiàn)。今后教師與家長一齊在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習(xí)慣。
家訪對象：xx
家訪教師張教師：范教師。
幼兒在園情景琪琪小朋友是一個挺可愛的小女孩，在園的表現(xiàn)良好，平時很有禮貌，這個學(xué)期老是學(xué)一些不好的動作，不怎樣會分辨好壞，喜歡就學(xué)，就模范。可是學(xué)習(xí)那方面還是不錯的，可是寫字方面和畫畫還是沒什么提高，這方面需要加強了哦。
家訪過程：
1、了解幼兒在家的表現(xiàn)
2、了解幼兒在園日常生活的情景。
要求家長配合情景提議家長不要讓幼兒看太多的電視，讓幼兒及時改掉那些不好的習(xí)慣。
家訪記錄內(nèi)容4
時間：xx年xx月xx日
地點：家
家訪對象：xx
家訪目的：該學(xué)生上期期末成績下降個性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，帶者要問個為什么？我來到了她家。
家訪狀況：來到她家，家里僅有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟條件很緊張，平時她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎樣回事？她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自我的想法。因為家里經(jīng)濟狀況十分困難，看到父母為自我吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自我成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達(dá)不讀書的目的。聽了她的話我感到她的'孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學(xué)校來給予幫忙。
感想：教師僅有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人。
家訪記錄內(nèi)容5
學(xué)生姓名：xxx
家訪時間：xx月xx日
參加家訪人員：xxx
家訪對象：該生家長
家訪資料記錄：
馬春燕是個好孩子，很聽話。學(xué)習(xí)潛力有待提高。家長介紹該生能幫忙料理家務(wù)，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。父親明確表示家長潛力有限，但只要對學(xué)生有幫忙，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的'學(xué)習(xí)工具，例如復(fù)讀機之類的。還準(zhǔn)備請專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對此我給予肯定相信有家長的關(guān)心教師的幫忙學(xué)生必須會有步。
家訪記錄內(nèi)容6
家訪時間：9月7日
家訪對象：xx
住址：xx鎮(zhèn)xx村堂號班級
家訪教師：xx
家訪目的：xx最近在吃飯時吃的比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上。
解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時的表現(xiàn)。今后教師與家長一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的'壞習(xí)慣。
家訪記錄內(nèi)容7
學(xué)生姓名：XXX
就讀班級：五、三班
家庭住址：XX村（街）
該學(xué)生在校表現(xiàn)良好，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，能夠按要求完成各項任務(wù)。然而，該學(xué)生的研究基礎(chǔ)很差，尤其是語文成績相當(dāng)差，上課經(jīng)常走神，不能獨立完成作業(yè)。
家訪時間：20xx年8月25日晚
家訪形式：到家中交流
家訪資料：（學(xué)生在家研究、生活等狀況：）
在假期中，該學(xué)生大部分時間在老家度過，由母親照顧生活和研究。家長加強了對孩子的語文輔導(dǎo)，堅持給孩子聽寫，和孩子一起閱讀，幫助孩子解決一些識字和理解問題。家長耐心輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)，但由于孩子的.基礎(chǔ)和記憶力太差，所以積累和背誦的任務(wù)未能完成。該學(xué)生在家聽話，能夠幫助家長做力所能及的事情，參加了一些有益的活動。
家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）
家長對學(xué)校和老師的工作非常滿意，感謝老師們的耐心付出，希望在今后能夠加強對孩子的研究輔導(dǎo)，讓孩子縮小與同學(xué)的差距。
家訪教師：xxx、xxx
家訪時間：20xx年5月22日
家訪對象：xx同學(xué)
家訪地點：XX村（街）
家訪記錄內(nèi)容8
家訪時間：7月28日
家訪地點：育才都市家園，殷銘懋家。
家訪目的：孩子父母離異，由奶奶帶著，孩子很期盼得到父愛母愛。期望透過家訪讓孩子感受到教師是關(guān)愛他的`。
家訪過程：
首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會機構(gòu)舉辦的補習(xí)班，語數(shù)外三科補習(xí)了十六次。因為上期期末測試成績不夠夢想，孩子一放假就下了大決心，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。假期奶奶生了一次病，孩子主動地照顧奶奶，像突然長大一樣。
家訪反思：我突然覺得我們的孩子其實很可憐，他們成長過程中要承擔(dān)的不僅僅是繁重的學(xué)業(yè)，還有家庭中父母的過錯帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問題時，就應(yīng)多了解孩子，盡班主任的職責(zé)多幫忙孩子。
家訪記錄內(nèi)容9
學(xué)生姓名：xxxx
家訪時間 20xx年xx月
參加家訪人員：xx老師
家訪對象：該生家長
家訪資料記錄：
馬春燕是個好孩子，很聽話。學(xué)習(xí)潛力有待提高。家長介紹該生能幫忙料理家務(wù)，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。父親明確表示家長潛力有限，但只要對學(xué)生有幫忙，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的.學(xué)習(xí)工具，例如復(fù)讀機之類的。還準(zhǔn)備請專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對此我給予肯定相信有家長的關(guān)心老師的幫忙學(xué)生必須會有步。
家訪記錄內(nèi)容10
家訪目的：
XX小朋友各方面能力發(fā)展都很好，只是規(guī)則意識欠缺，組織活動常常自由行動。家訪情況：
與潘紫棠媽媽交流了潘紫棠的表現(xiàn)，對于潘紫棠各方面能力的發(fā)展給予了表揚。跟媽媽交流了昨天去秋游的一些活動，XX總是想跑出隊伍，去玩自己想玩或者想看的'東西。每每都要老師喊住她，可是不一會她又跑到隊伍外面去了。
家長的建議：
XX在家獨立性較強，由于家里有兩個孩子，作為姐姐的XX一向都是她來給弟弟拿主意。希望老師對她嚴(yán)厲些。
教育措施：
與XXX聊聊天、談?wù)勗挘屗靼自谝粋€集體中生活就要遵守這個集體的規(guī)則。
家訪記錄內(nèi)容11
學(xué)生姓名：xxx
家長姓名：xxx
時間：11月15日
家訪內(nèi)容：
1、xxx同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)工整，成績較好。
2、了解xxx同學(xué)回家是否讀書。
3、了解xxx同學(xué)對老師有什么意見。
家長意見：回家偶爾讀書。說老師總為很多人削鉛筆，浪費了上課的時間。
家訪記錄內(nèi)容12
家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點與錯誤。
家訪記錄：AA小朋友聰明好動，上課回答問題也很積極。但是有一個壞習(xí)慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到BB的家里，跟他的'媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效：通過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并及時的與家長進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長足的發(fā)展。
家訪記錄內(nèi)容13
學(xué)生姓名：xxx
家訪事由：家長到校了解一些情景。
教師向家長匯報情景：該生在前一天去實驗室做題時，不細(xì)心撞破玻璃，傷著了手。其他學(xué)生立即向教師匯報，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。
家長反映：孩子回到家后給家長說明了情景，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給教師。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。
家訪手記：
該生是一個十分好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自我，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。教師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達(dá)本事很強，也很會辦事，但缺少靜下心來獨立思考的本事，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的.，唯有一顆寧靜的心才能使自我進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認(rèn)識到這一點。
家訪記錄內(nèi)容14
家訪對象：xx
時間：xxxx.xx.xx
家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過老師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合老師來一同來管理。
家訪狀況：把學(xué)生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的.兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和老師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)狀況。最后，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生務(wù)必自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
體會：教師對學(xué)生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。
家訪記錄內(nèi)容15
家訪對象：
李明春
家訪時間：
20xx、11、11
家訪地址：
后街村
家訪教師：
xxx
家訪目的：
熟悉他的生活環(huán)境，了解他的學(xué)習(xí)情況，和他的父母進(jìn)行溝通，取得彼此的信任，從而形成教育合力。
家訪內(nèi)容：
李明春的話語不多，看到我似乎有些緊張，不是偶爾地看看自己的父親就是總低著頭。他的父親看上去還算友好，一直滔滔不絕地說著。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不錯，自己擁有一間獨立的書房。這樣安逸的環(huán)境，如果說還有什么遺憾的話，那就是書柜里除了一些必備的`工具書，其它適合孩子閱讀的書還是少了一些。他的父親告訴我，孩子的基礎(chǔ)不好，甚至很差。我說：“沒關(guān)系，只要認(rèn)識到就好。就讓我們從新的一個學(xué)期開始，共同努力。”
家訪效果：發(fā)現(xiàn)了學(xué)生更多的優(yōu)點，對于更好的發(fā)掘其潛力奠定了基礎(chǔ)。
心得：我深深地知道，要教好一個學(xué)生，要帶好一個班級，僅有激情和愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
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