蝶兒·光·女孩
一只早春的粉蝶，誤進了高樓的一間教室。也許是由于逞能，也許是由于迷失，它就這么飛了進來。
那里沒有了花香，沒有了青草，也沒有了綠葉。那只是高空的一個教室，安靜得沒有一點聲息，有的只是潔白的墻，潔亮的課桌椅和埋頭苦讀的莘莘學子。
這是晚上，雖已到了春天，但天氣仍然賊冷，黑板上邊的燈管亮著。它像發現了救星，拼命地撲過去。可它發現那竟是<<秦俑情>>里吹不滅的燈——焚不了它。于是它撲扇撲扇地揮動著那一身的艷，顯示著色彩繽紛的報春使者的美姿美態，也洋溢著初始生命的朝氣活力，想以此來聚集那散失的燈光，想把燈光收為自己，想緊緊的擁有。
蝶兒撲扇了一會兒，發覺到那只是徒勞，貼在管后的白墻上，不動了，對著光它非常無奈。它可是剛從黑暗中破繭而出啊！一路上它仍迷茫地在黑夜中追尋著，是光——那遠處的光亮吸引了它，它飛啊飛，竭盡全力地飛奔向那充滿著光明的前程。那散發出來的光亮被它所吸引，為它所注意；它不停地撲扇著，聚攏著，試圖要用它那嬌嫩的翅膀來把四散的光掃到一塊，就像收聚著殘缺的玻璃碎片，可始終是拼不成的，湊不好的！只是想愛個完滿，就為了霎那間的愛，但收拾無形的流失不正如水中撈月嗎？它撲扇了很久，笑意不好意思地透露了希望成了奢望，失落也毫不留情地侵襲了它弱小的軀體，它覺得光始終無動于衷，絲毫沒有覺察到自己，因為光仍然那么慘白地照著。蝶兒很無奈，終于蝶兒一動不動地呆在墻上，在燈管旁，仿佛它已成了墻上一道永恒的風景，一種活的裝飾。而燈管仍默默地發著白光，照著蝶兒。
兩者彼此默對著，沉默呵沉默呵！突然，燈光的話語打破了沉寂的空間：“蝶兒，你所做的我身受感動，我不是無動于衷。知道嗎？陽光它縱然慈祥，也沒有力量讓每一棵樹上都掛滿希望，我們怎么能責怪太陽;我縱有愛心，也沒有可能圓你每一個綺麗的夢想。同樣你也是帶不走我的光明的，因為你不是它的歸屬者，而且如果把金魚養在油缸里，那終究也是養不活的！我的光亮自是有始有終，強求不來的，也就無所謂占有。在我生命沒有終結之前，我仍這么年復一年地散發著光亮。而你活著，也同樣有你活著的意義，不可能只活在我的光亮之下啊！你應該善于去追尋！”
又是沉默著，難熬的沉默。苦心之交流，竟如一則美麗的童話。燈光默默地照著蝶兒，慈祥，溫柔地照著。
時間在靜靜地，微笑著輕輕地繞過，也不愿打破這份寧靜。
……
最后蝶兒在燈管上溫柔地撲扇了幾下，似乎都聽懂了燈光的話，一轉身，飛入了漆黑的蒼穹。
燈光知道，蝶兒一定在另一個光明的地方。蝶兒知道，它此刻不再害怕迷失，因為黑色只是黑夜里的主色調，或許黑夜根本就無意識地要去侵蝕任何一個生靈！而且蝶兒此時還有明亮的目光隨永遠，直到它尋找到另一個光明的地方。燈光也不因為它照亮黑暗，照著碟兒的征程，照徹莘莘學子的心底。
【蝶兒·光·女孩】相關文章：
《尋找光的小女孩》讀書介紹及評價08-03
悟蝶的作文09-17
成蝶的作文10-06
蝶變的作文12-16
蝶的翅膀作文05-29
殘蝶的作文10-05
蝶的聯想作文09-01
蝶舞作文07-27
與蝶共舞作文11-08