《小冰熊》教學實錄

時間：2025-07-01 14:19:32 好文

《小冰熊》教學實錄

　　《小冰熊》告訴了我們一個科學道理：冰受熱會融化；而棉被能隔熱、能保溫。將科學知識融于童話故事中，既生動又有趣。

《小冰熊》教學實錄

　　已經是二年級的學生了，我覺得除了要注重字詞和朗讀訓練以外，還必須注重簡單的語言文字訓練，如何讓學生積極投入訓練，學到知識、掌握技能往往讓教師費許多心思。從激趣入手，并給予學生充分理解感悟的空間，輔以教師恰到好處的指導無疑是積極和有效的。

　　在教學的過程中，我設計了一個這樣的教學片段：

　　師：媽媽看見小熊把小冰熊抱進被窩更著急了，她為什么不讓小熊把小冰熊抱進被窩呢？請你們在小組長的帶領下從課文中找出有關答案。

　　（生分小組自由討論）

　　生：我們小組找的是這一句：“不行，不行，他同你睡，會熱壞的。”

　　師：你們讀得真仔細，不過在第五小節中也有一句話，哪一組找到了？

　　生：“小冰熊跟小熊睡在一起，小熊身上的熱量傳給它，小冰熊受熱后會冒汗融化。”

　　師：那么結果和媽媽說的完全一樣嗎？課文哪一句話告訴了我們？

　　生：小熊不情愿地把小冰熊抱出來，果然，小冰熊渾身濕漉漉的，還比原來瘦了一些。

　　讀完后師問：這句句子中哪一個詞語說明了媽媽說的和結果是一樣的？

　　生：果然。

　　師：誰能給“果然”這個詞找出近義詞？

　　生：果真。

　　師：你找得真好，把“果然”這個詞讀重音了，就突出了結果和媽媽意料的完全一樣的意思。請小朋友自己捂著耳朵再練練。

　　女生自由練

　　男生讀

　　師：讀得真棒，能表現結果和媽媽想的一樣的意思。

　　女生讀

　　師：和男生讀得一樣棒！

　　師：（出示練習）請你用“果然”說話。先自己說說。

　　（用已經學過的課文）

　　師：大家說得真棒！有不同說法的同學請同桌交流。

　　反思：

　　1、感悟與點撥

　　為什么要用“果然”呢？我通過引讀請學生初步體會句意的變化，并隨即很自然的告訴學生：這樣的結果和媽媽說的、小朋友想的完全一樣，所以句中應該用上“果然”這個詞。然后給予學生足夠的時間來讀，來體會句子語意的變化，體會“果然”的含義。在讀與體會的過程中，要對學生點滴進步的肯定，使學生能主動參與學習，積極思考，而且更是一次次不露痕跡地點撥，讓學生進一步感悟了“果然”這個詞的語意特征，盡量做到“潤物細無聲”。同時因為二年級的學生剛開始學習品位詞語在句中的意思，所以我有意識的讓學生在讀中體會，在讀中感悟，在學習語文知識的同時，也注重學習方法的指導。

　　2、運用與鞏固

　　到底學生對“果然”一詞的含義是否理解，只要把它放在具體的語言環境中檢驗一下就行，因此，我出示了兩個句子，讓學生根據句中的“果然”一詞說出相應的后半句。在這個環節上我考慮到二年級學生的學識基礎與水平，選用的是教科書上學生曾經學過的課文，讓故事的內容幫助學生思維理解，降低了運用的難度，提高了學生參與的興趣，達到了鞏固的效果。

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