四年級語文《在天晴了的時候》知識點
四年級語文《在天晴了的時候》知識點1
四年級語文《在天晴了的時候》課文原文
在天晴了的時候，
請到小徑中去走走：
給雨潤過的泥路，
一定是涼爽又溫柔;
炫耀著新綠的小草，
一下子洗凈了塵垢;
不再膽怯的`小白菊，
慢慢地抬起它們的頭，
試試寒，試試暖，
然后一瓣瓣地綻透;
抖去水珠的鳳蝶兒，
在木葉間自在閑游，
把它五彩的智慧書頁，
曝著陽光一開一收。
到小徑中去走走吧，
在天晴了的時候：
赤著腳，攜著手，
踏著新泥，涉過溪流。
新陽推開了陰霾了，
溪水在溫風中暈皺，
看山間移動的暗綠——
云的腳跡——它也在閑游。
__________
本詩作者戴望舒，選作課文時有改動。
四年級語文《在天晴了的時候》知識點2
多音字：
曝：pù曝曬 bào曝光
暈：yùn暈車 yūn頭暈目眩
近義詞：
溫柔——溫和 炫耀——夸耀
膽怯——膽小 閑游——閑逛
反義詞：
涼爽——炎熱 溫柔——粗暴
膽怯——勇敢 移動——靜止
理解詞語：
【暈皺】水的表面被風吹起波瀾。
【曝】曬。
【炫耀】夸耀。照耀。
【塵垢】灰塵和污垢。
【膽怯】膽小;缺少勇氣。
【陰霾】霾的通稱。
【閑游】自由自在地游動、游玩。
【綻透】徹底綻放。
句子解析：
1、在天晴了的時候，請到小徑中去走走：給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔;
“溫柔”是溫和柔順的意思，一般多指女性，在這里詩人用了擬人手法。用“溫柔”一詞描繪泥路的柔軟，表現了泥路的美好。
2、炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢;
“炫耀”是夸耀的意思，作者用擬人的手法寫出了小草的快樂與自豪;“洗凈”一詞寫出了雨后小草的潔凈與清新。
這句話的意思是：小草自豪的展露著雨后洗去塵埃與污垢的翠綠身姿。
3、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透;
“膽怯”形容小白菊經歷了風吹雨打?！奥薄霸囋嚒泵鑼懥诵“拙盏闹斏?，表現了小白菊的可愛與美好。
4、抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。
“閑游”一詞表現了鳳蝶兒的自由與快樂，體現了雨后的美好。“智慧書頁”采用了比喻的手法，形象的描寫了鳳蝶兒翅膀的美麗。“曝著陽光一開一收”描寫了鳳蝶的動態美，顯示著生命與活力。
5、新陽推開了陰霾了，溪水在溫風中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。
“推開”一詞采用了擬人的手法，描繪出太陽的力量是偉大的。“暈皺”一詞表現了溪水的陶醉與美麗?！霸频哪_跡一一它也在閑游”在詩人的.筆下云是有腳的，云是浪漫的，云是在悠閑地散步。
雨后的太陽照著大地，云開霧散，溪水在溫風中漾起美麗的波紋，山中的綠樹在雨后顯得更加翠綠，天上的云朵也在悠閑地飄動。
段落大意：
第一部分(1)：詩人選取了泥路小草、小白菊、鳳蝶兒四種事物，刻畫了雨后小徑的優美與清新。
第二部分(2)：寫詩人再次召喚我們沿著小徑去親近自然。
第三部分(3)：寫雨后的新陽、溪水、云的清新、自然與灑脫。
課文主題：
詩人運用擬人的修辭手法，描繪了雨過天晴時小徑上美麗的景物，表現了景物鮮活的生命力，表達了詩人輕松、愉悅的心情，表現了詩人對生活的熱愛。
問題歸納：
1、“給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔”這句寫的好在哪里?
雨后的泥路充滿了泥濘，一腳踩下去就會沾一鞋泥巴，這原本是讓人難以理解的，可是到了詩人的筆下，粘糊糊的泥巴路居然是涼爽又溫柔的。
2、雨后的小徑怎樣走才能顯示它的美好?
“赤著腳”讓赤_的雙足與柔軟的泥路親昵地接觸，充分地享受泥路的溫柔;“攜著手”與朋友、家人一同出游，一起享受雨后清新的空氣和美好的景物?！疤ぶ履?，涉過溪流”一味地往前走讓雨后大自然的泥土與流水在足下經過，讓所有的美景盡收眼底。
四年級語文《在天晴了的時候》作者介紹
戴望舒(1905年11月15日—1950年2月28日)又稱“雨巷詩人”，戴望舒為筆名，原名戴朝安，又名戴夢鷗。中國現代派象征主義詩人、翻譯家等。他先后在鴛鴦蝴蝶派的刊物上發表過三篇小說：《債人賣藝童子》和《母愛》。1927年，他的詩《雨巷》顯示了新月派向現代派過渡的趨向，而1929年所創作的《我的記憶》則成為了現代詩派的起點。
主要作品：《雨巷》《尋夢者》《我用殘損的手掌》等。
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