二年級(jí)語文《冬爺爺?shù)膱D畫》知識(shí)點(diǎn)
原文
火爐上，水壺滋滋地冒著汽，屋子里暖融融的。窗外，北風(fēng)呼呼地吼叫著，大柳樹被吹得擺來擺去。
“冬爺爺要畫畫兒了！”爸爸告訴方方。
“冬爺爺也會(huì)畫畫兒嗎？”方方問。
“那當(dāng)然了，它要把畫兒畫在玻璃窗上。等明天天一亮，你就看見了。”
方方多想看看冬爺爺畫的畫兒啊！睡覺的時(shí)候，他躺在床上，盼著天快點(diǎn)亮。他使勁地盯著窗戶，不知不覺就睡著了。
呼呼呼，冬爺爺讓北風(fēng)使勁地吹著窗戶，把玻璃吹得冰冷冰冷的。屋子里的水蒸氣跑到窗前，撞到玻璃上，很快變成六角形的、漂亮的小冰花兒，一個(gè)挨一個(gè)，一層壓一層，多得數(shù)也數(shù)不清。
第二天早晨，陽光透過窗簾，灑在方方的小床上。方方醒了，拉開窗簾。啊！窗玻璃上真的畫滿了畫兒，一格窗框一幅畫兒。
第一格上，畫著一棵松樹；
第二格上，畫著一座大山；
第三格上，畫著一枝蘭花……
多漂亮的畫兒呀，冬爺爺真是個(gè)大畫家！
知識(shí)點(diǎn)
字：滋、融、擺、畫、盼、盯、吹、撞、壓、透、灑、滿
詞：火爐、水壺、吼叫、玻璃、睡覺、使勁、蒸氣、松樹、漂亮
重點(diǎn)句子：
1、火爐上，水壺滋滋地冒著汽，屋子里暖融融的。窗外，北風(fēng)呼呼地吼叫著，大柳樹被吹得擺來擺去。
2、方方多想看看冬爺爺畫的畫兒啊！睡覺的時(shí)候，他躺在床上，盼著天快點(diǎn)亮。他使勁地盯著窗戶，不知不覺就睡著了。
3、呼呼呼，冬爺爺讓北風(fēng)使勁地吹著窗戶，把玻璃吹得冰冷冰冷的。屋子里的水蒸氣跑到窗前，撞到玻璃上，很快變成六角形的、漂亮的小冰花兒，一個(gè)挨一個(gè)，一層壓一層，多得數(shù)也數(shù)不清。
4、第二天早晨，陽光透過窗簾，灑在方方的小床上。方方醒了，拉開窗簾。啊！窗玻璃上真的畫滿了畫兒，一格窗框一幅畫兒。
主要內(nèi)容：
《冬爺爺?shù)膱D畫》講述了冬天到了，冬爺爺在窗戶上畫了很多畫，冬爺爺?shù)膱D畫贊美了大自然的神奇和美麗。
教學(xué)反思
開課時(shí)，我讓學(xué)生就課題質(zhì)疑。有人問，冬爺爺?shù)漠嬍窃鯓拥模坑腥藛枺嵌瑺敔斣鯓赢嫯嫷模坑腥藛枺瑺敔斢檬裁礀|西來畫畫呢？同學(xué)們問的問題都是很關(guān)鍵的。
我順學(xué)而導(dǎo)，“請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，找一找，冬爺爺?shù)降资窃鯓赢嫯嫷哪兀俊薄Ｍ瑢W(xué)們自由讀課文后，都找到了第六段，用文中的話來說一說冬爺爺是怎樣畫畫的。學(xué)生交流，我引導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句：“呼、呼、呼，冬爺爺讓北風(fēng)使勁地吹著窗戶，把玻璃吹得冰冷冰冷的。屋子里的水蒸氣跑到窗前，撞到玻璃上，很快變成六角形的，漂亮的小冰花兒，一個(gè)挨一個(gè)，一層壓一層，多的數(shù)也數(shù)不清。”
開始同學(xué)們只能讀正確，流利，沒有感情，我抓住重點(diǎn)詞：“呼呼、使勁、冰冷、挨壓”。這些詞引導(dǎo)學(xué)生讀冬爺爺?shù)?畫畫的有趣，當(dāng)學(xué)生讀到……把玻璃吹得冰冷冰冷的……，沒有讀出“冷”來。我隨勢(shì)引導(dǎo)：“讀得不夠冷”，學(xué)生再來讀。經(jīng)過這樣反復(fù)引導(dǎo)，第三次讀出“冷”的味道。
通過這個(gè)教學(xué)指導(dǎo)朗讀環(huán)節(jié)，我感悟頗深。要想學(xué)生朗讀到位，全要靠教師的引導(dǎo)有方，引導(dǎo)得當(dāng)，步步提升，最終才能讀好句段，在閱讀教學(xué)中，有許多時(shí)候，學(xué)生的讀是不到位的，影響讀的實(shí)效性。教師很著急，靜下來反思其中的原因，是因?yàn)榻處煹慕巧盐盏牟缓茫撘龑?dǎo)的要引導(dǎo)得法，會(huì)有立竿見影之效。因此教師要讓學(xué)生在課堂上書聲瑯瑯，入情入境，聲情并茂的讀好課文，自己首先要讀好課文，把握好朗讀的最高境界，才能胸有成竹地想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生讀出“味”來。
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