戲說座位作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的戲說座位作文，希望對(duì)大家有所幫助。
戲說座位作文1
我“研究”過教室里的座位問題。
先說前排位置。坐在前排，在老師的眼皮底下，你能自在得起來嗎？小嘀咕、小動(dòng)作，無遮無擋，一覽無余。有的老師上課檢查，總是從第一排開始，后排同學(xué)非常感激他們這種“造福后人”的精神！反正，坐第一排，保證是老師們重點(diǎn)控制的對(duì)象。
中間的座位是“風(fēng)水寶地”，這里聚集了不少消息靈通人士，能掀起一波又一波的熱浪。他們這一堆常常爆發(fā)一陣莫名其妙的大笑，引得前排人回頭去看。
靠窗的.位置相當(dāng)于“包廂”，聽課累了可以靠窗休息，好舒服，好愜意。他們還肩負(fù)著“放風(fēng)”的重任，一句“老師來了”能使人聲鼎沸的教室剎那間“萬籟俱寂”，每每這時(shí)，他們總是顯現(xiàn)出異常得意的樣子。
略輸“包廂”的是后兩排座位，這里的人發(fā)育得通常都較好。班級(jí)里的“體育明星”多出在這里。也有上課時(shí)常講話被老師“發(fā)配流放”到這里的，不過總是一“好”搭一“壞”，很符合“生態(tài)平衡”的原則。
“研究”后我又一想，坐哪兒不都是一樣么？是金子總要發(fā)光。朋友，你說對(duì)嗎？
戲說座位作文2
你研究過座位嗎？可能只有1%的人研究過。在我們班，我可以說就是第一個(gè)搞“座位”研究的人。
先說前排吧。這里可謂“危險(xiǎn)地帶”，在講桌下面，老師眼皮底下，可自在不起來呀！竊竊私語，小偷小摸，一覽無余，盡手眼底。老師上課讓“開火車”，這前排的總是“火車頭”，躲也躲不掉，后面的同學(xué)對(duì)他們來說這種“造福后人”的人特別感激。坐第一排的大多是小個(gè)子，要不就是老師的重點(diǎn)控制對(duì)象。
“風(fēng)水寶地”要數(shù)中間座位了，這里云集的大多是班上名列前茅的人以及老師面前的“大紅人”。在這里做小動(dòng)作可沒人看見喲！因?yàn)榍坝小罢谟陚恪?，后有“擋風(fēng)墻”，多好的享受呀！
后面的座位上坐的大多是一米六的`大個(gè)子，前排的小矮子對(duì)他們是崇拜加羨慕，這里大多是“體育明星”，“帥哥靚妹”，要不就是“發(fā)配流放”至此的，一好一壞，符合生態(tài)平衡。
兩邊的同學(xué)可進(jìn)了“五星級(jí)包廂”，聽課累了，癱在舟子上，而且單人單桌，舒服的很。不過“放風(fēng)”的重任不能疏忽，一句“老師來了”使原來本開了鍋的駕駛頓時(shí)鴉雀無聲。
其實(shí)，前、中、后邊的位置，并不是最好的，最好位子老師上課用，可誰又敢跟老師搶位子呢？
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