令人提心吊膽的時刻作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的令人提心吊膽的時刻作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
令人提心吊膽的時刻作文1
記憶中，最讓我難忘的是老師看分數的時候。每當這一刻到來，我總覺得像坐過山車，久久難以平靜。
鈴聲響了，語文老師抱著一摞試卷走進教室。看著老師表情沒有任何變化的臉，看著手里的試卷，心里突然忐忑起來：老師要公布期中考試成績了？對！肯定是！前兩天不是剛考完期中考試嗎？我不知道我考試考得怎么樣。
“現在，我拿著大家的——期中試卷……”老師對“期中考試”這個詞的強調讓我更加不安。這幾天我的心一直在十五桶水的跳動，擔心自己的考試成績。如果考不好，我媽肯定又會嘮叨我；如果我考得好，也許我會得到媽媽的獎勵！我似乎對老師的每一句話都極其敏感。
“我會把你的分數讀到——以下.馬驍96.5，吳峰96.5……”耳朵楞著，一直跟著老師的聲音走，每一分都不會放過。不過95分以上的'我都看完了，沒聽過我的名字。我的心突然提到了嗓子眼。好像有什么東西壓在胸口，心里很難受。隨著老師嘴里的分數，我的臉越來越熱，握緊的手在冒汗。怎么辦？怎么辦？看來這次沒有達到理想的分數。看著左右兩邊和我一樣不確定的小臉，我知道我們都在坐過山車，飛來飛去的興奮和期待，跌入谷底的失落和絕望，讓我活的像一年。
雖然很緊張，但還是想知道自己的分數。“約翰楊——”老師的聲音再次傳入我的耳中。我的心像小兔子一樣怦怦直跳，我變得更加緊張，緊緊地抱著它。“94分——”老師的聲音還沒落下，我掛的“小心”終于定了。
我匆匆走向講臺，從老師手里接過試卷。還沒回到座位，迫不及待的打開來看，基礎題白白扣了3分。哦，我真的不應該！還有閱讀題扣3分，都怪我平時不愛閱讀，理解能力差。現在終于知道“后悔當初”是什么意思了！媽媽一定又在嘮叨我了.真差勁！這是自作自受！我暗暗自責。
考完試，我吸取了“我不愛看書，我語文學不好”的教訓，在媽媽的幫助下，我重新制定了合理的學習計劃。從此我要多讀書，“讀書百遍，見其意”；也想從過去吸取教訓，夯實基礎；我相信我能取得更好的成績。希望下一次不再經歷坐過山車的緊張和恐慌，而是心平氣和的等待。
令人提心吊膽的時刻作文2
在我的記憶里，讓我最難忘的莫過于老師念分數的時候了。每當這一時刻來臨，我總會有一種坐“過山車”的感覺，心情久久難以平靜。
清脆的上課鈴聲響了，語文老師抱著一摞試卷精神抖擻地走進了教室，看著老師沒有任何表情變化的臉龐，看著老師手里抱著的考試卷，我的心頓時忐忑起來：老師要公布期中檢測的分數了？對！肯定是！前兩天不是剛剛進行完期中檢測嘛？也不知自己考得如何。
“現在，我手里拿的`是大家的——期中檢測試卷……”老師的語氣里對“期中檢測”四個字分外的強調，聽得我更加心里不安了。這幾天我的心里一直是十五個吊桶打水——七上八下的，很為自己的考試成績擔憂。要是考不好的話，媽媽肯定又會對我嘮叨個沒完；要是考的好的話，也許我還會得到媽媽的獎勵呢！喜憂參半的我對老師的每一句話似乎都分外的敏感。
“下面——我念一下你們的分數……馬驍96.5分、吳楓96.5分……”我的耳朵直楞著，一直緊跟著老師的聲音，每一個分數都不放過。可是95分以上的都念完了，也沒有聽到我的名字。我的心一下子就提到了嗓子眼。胸口似乎有一個什么東西壓著，憋得我心里特別難受。我的臉，隨著老師口中的分數變得越來越燙，緊握的手心里都是汗。怎么辦？怎么辦？看來這次又沒有達到我理想的分數。看著左右和我一樣的一張張陰晴不定的小臉，我知道我們都在坐“過山車”，那種忽上忽下的，時而飛上云端興奮與期待，時而掉入谷底的失落與絕望，讓我度時如年。
雖然我非常緊張，可我還是想知道自己的分數。“楊帆——”老師的聲音再一次傳到我的耳朵里。我的心里像揣了只小兔子似的怦怦直跳，更加緊張了，手握得緊緊地。“94分——”老師話音還沒落，我那懸著的“小心心”終于塵埃落定。
我趕緊走上臺，從老師手里接過試卷。還沒回到座位，就迫不及待地打開去看，基礎題就白白扣了3分。哎，真不應該！還有閱讀題也扣了3分，都怪我平時不愛讀書，理解能力差，現在終于知道什么叫“悔不當初”了！媽媽肯定又要對我嘮叨了……活該！這就是自作自受！我暗暗責怪自己。
這次考試后，我吸取了“不愛讀書，學不好語文”的教訓，在媽媽的幫助下重新制定了一個合理的學習計劃。從此以后我要多讀書，“書讀百遍其義自見”；我也要做到溫故而知新，把基礎打扎實；我相信自己一定能取得更好的成績。希望下一次我不再體驗坐“過山車”的緊張與慌亂，而是內心坦然等待。
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