假期作業(yè)作文
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的假期作業(yè)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
假期作業(yè)作文1
這個寒假，我本想痛快地玩幾天，可一想到以前假期趕作業(yè)的情形，就不由自主地在心中告誡自己，假期作業(yè)千萬不要拖。
以前的假期作業(yè)，我總是一天寫，一天不寫的。總想著：假期的日子還長著呢，這才過了幾天呀!著什么急，這兩天先玩玩，過幾天再趕作業(yè)。可玩了兩三天后，心就收不回來了，我又接著玩，這樣一拖再拖，作業(yè)便落了許多。到了快開學時，我這才著了急，猛趕作業(yè)。那時，我根本不敢休息，一下不停地趕作業(yè)。早晨一醒來，便馬不停蹄地動筆趕快，一直寫到了中午吃飯時，我也顧不上，家人幾次三番地催我，我才肯停筆。吃完飯連覺也不敢睡，就又接著補作業(yè)，我一直寫呀寫，到了開學的前一個下午，我終于趕完了作業(yè)。趕作業(yè)期間，累得我筋疲力盡，還少不了挨家長的罵：“早知今日，何必當初。”
現(xiàn)在，我再也不敢拖下任何作業(yè)，不然就又要拼死拼活地趕作業(yè)了。我每天都會寫完當天該完成的`作業(yè)，一天都不會偷懶，甚至有時我還多寫兩天的作業(yè)。這樣算下來，我不但不用著急地趕作業(yè)，而且還能有十幾天的充裕時間來安排自己想做的事情呢。再加上我們老師布置作業(yè)時，特地給我們留了幾天的休息時間。這個假期后面的時間全由我自己支配，過得可真開心。
假期作業(yè)作文2
“太好了!”“太好了!”我和同學們高興得手舞足蹈，“五一”長假終于要來臨了，自由、輕松的時候就要到了!
老師開始布置作業(yè)：“復習課文1——12課生字……”聽完老師的話，你猜，我怎樣?我笑了，開心地笑了。“作業(yè)真少，這次能痛痛快快地玩了!”我原以為有堆積如山的作業(yè)等我去做，現(xiàn)在終于如釋重負。
放學了，同學們都開心得像只出籠的小鳥，往年因作業(yè)多而愁眉不展的神態(tài)已蕩然無存。
我連蹦帶跳，去“迎接”弟弟，想快點告訴他我班這個“喜訊”。一到弟弟班，氣氛全變了：個個愁眉苦臉，人人唉聲嘆氣……我急忙問弟弟怎么回事?弟弟猛地抬起頭，一個勁地向我“哭訴”：“1——21課生字……日記3篇，童話一篇……數(shù)學還有……”最后，他長長嘆了口氣：“唉——原本屬于我的時間，又被老師奪去了!”
聽完他的“哭訴”，我同情地笑了笑，笑他真是不幸呀!
我和弟弟一同回家時，又聽到一些同學議論：“老師瘋了，作業(yè)那么多!”“原來還打算去哪兒旅游，這回又泡湯了。”……再看看他們哭喪著臉，垂頭喪氣的'樣子，我又笑了笑，但不是笑他們不幸，而是笑自己太幸運了!
回家后，我陷入沉思：那些老師光知道多布置作業(yè)，讓他(她)的學生整天呆在家中苦思冥想地做題目，一會兒讀背“四書五經(jīng)”，一會兒又寫“長篇大論”，難道這對學生真有好處?難道這樣就能培養(yǎng)出一批四化接班人?何不讓他們……
假期作業(yè)作文3
我們學校的活動豐富多彩，但是最讓我感興趣的還是幸福假期作業(yè)展示。
金秋九月，秋高氣爽。那天，天特別藍，沒有一絲云彩。在我們新教學樓每個班的門前擺著一張張課桌，上面擺滿了琳瑯滿目的展示品，有飛機模型、水陸兩棲戰(zhàn)車、非牛頓流體、編程機器人等等各種各樣的展品，這些都是同學們暑期期間的杰作。寬敞的走廊里熙熙攘攘，人頭攢動，一張張桌子前擠滿了充滿好奇心的'同學。展臺的的主人一個個眉飛色舞的向圍觀的同學演示自己的展品，走廊里到處都是嘰嘰喳喳的聲音。
我在我們的展臺前忙的不亦樂乎，我的水路兩棲車就要閃亮登場啦，水陸兩棲車是由兩個橡膠輪胎和一個藍色海綿底座以及幾個透明塑料片組成的火箭頭狀的船體，船體中間防著一個電池盒，我小心翼翼地拿起我的水路兩棲車放在地面上，操縱著遙控器，水陸兩棲車在地面上前后穿梭，引來陣陣驚呼。“讓我試一試，讓我試一試。”一雙雙手向我伸來，我抬起頭看著一張張熱切的臉龐，遲疑了一下，遙控器被旁邊伸出來的一只手搶走了……
我興致盎然地在展臺前展示著假期的幸福作業(yè)，參觀著各個展臺的假期的幸福作業(yè)，感到十分幸福！
假期作業(yè)作文4
每次的假期，書包里總是會有一番的躁動，總是也在粗心中錯過，這次的中秋國慶長假期也一樣，涵涵剛剛走進家門，把書包卸下，書包里立刻熱鬧起來了！
原來，書包里的作業(yè)們在吵囊，涵涵趕緊躲在一旁，目不轉(zhuǎn)睛的盯著書包，只看到書包微微的動了一下，聽到語文作業(yè)在猶豫地說：“真希望我們的小主人能將我們規(guī)范一下，不要讓我們餓一下，撐一下的。”“我看啦！你就別想了，每次假期都是這樣，非到最后緊要關(guān)頭唰唰唰的，壓根兒我們就不是作業(yè)，成了任務(wù)了！”數(shù)學作業(yè)嘆息地說道。英語作業(yè)也不甘示弱的說：“也不知道我們的小主人怎么想的，每次都這樣急急忙忙的來趕的.？”一旁的科學作業(yè)憂心重重，什么也不說，因為，他是今年才有的新學科。突然他好像有了主意，“科學管理時間，學習效率翻倍”！恩，他鼓了鼓肚皮，就這！“書包也跟著鼓了鼓。
躲在一旁的涵涵再也忍不住，跑過去打開書包，書包里恢復了寂靜，只是一眼就能看到今天學校圖書館借來的新書這頁，“科學管理時間，學習效率翻倍“。涵涵隨手拿起書來，看來個夠，后來又做了張表的........呵呵，這次的長假如期完成了作業(yè)！
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