我和經(jīng)典有個(gè)約會(huì)作文
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的我和經(jīng)典有個(gè)約會(huì)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我和經(jīng)典有個(gè)約會(huì)作文1
公元626年的一天早上，秦王李世民率領(lǐng)親信軍兵埋伏在長(zhǎng)安太極宮的玄武門附近。當(dāng)他的大哥，太子李建成和四弟李元吉上朝路過(guò)這里時(shí)，他指揮伏兵雷霆一擊，并一箭射殺了李建成。李世民的這一箭射開(kāi)了一片盛唐的天空，射出了一個(gè)不朽的盛世。
唐朝的開(kāi)國(guó)之君是唐高祖李淵，但我們的印象中或許只有李世民才可以配得上那個(gè)不可一世的“唐”字。是的這位“年十八便為經(jīng)綸王業(yè)，北翦劉武局，西平薛舉，兵擒竇建德，王世充，二十四而天下定，二十九而居大位，四夷降伏，海內(nèi)久安”的李世民，以其武功定天下。當(dāng)李世民倚著龍椅望著國(guó)富民強(qiáng)，天下統(tǒng)一，萬(wàn)國(guó)來(lái)朝的貞觀之治時(shí)，他得意的笑了，笑得那么燦爛。
巍峨的宮殿需仰視才可見(jiàn)，鋪金施翠的龍椅上端坐著神圣的天子，各國(guó)使臣絡(luò)繹不絕的朝拜，拿給君王過(guò)目的，除了寫(xiě)著稀奇古怪文字的國(guó)書(shū)，還有各式各樣的珠寶，香料，珍玩以及駱駝，珍禽異獸的清單。誰(shuí)都有可能成為國(guó)君的王子們要潛心研讀的古今文章，治國(guó)方略，或在老花園中舞槍弄棒。宮殿豪宅林立，車馬相連，儀仗威嚴(yán)，風(fēng)度翩翩的貴族子弟不可一世。實(shí)際上，連長(zhǎng)安城的乞丐都自覺(jué)高人一等。
沒(méi)有人敢否認(rèn)唐是詩(shī)歌的王朝。唐人的浪漫，唐人的'瀟灑，唐人的才華用優(yōu)雅的韻律給唐朝的天空增添了點(diǎn)點(diǎn)閃亮的星光。在這里，我們由不得不提起李白這個(gè)夢(mèng)幻般的名字，詩(shī)歌，在這個(gè)狂傲的天才面前已經(jīng)不是詩(shī)歌了，而是生命的直接表現(xiàn)：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”他感慨就是“白發(fā)三千丈，緣仇似個(gè)長(zhǎng)”;他要發(fā)牢騷，就是“大道如青天，我獨(dú)不得出”；他要抱怨，就是“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”;他內(nèi)心痛苦，就是“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”；它不但要打破名韁利索的束縛，而且希望沖破有限時(shí)空對(duì)人生的限制：“抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁。”在這里，我們感受到的不是一首首飾，不是李白對(duì)某種事的感慨，執(zhí)著與眷戀，而是一首大詩(shī)，一首生命之詩(shī)，一條洶涌，奔流不息的生命之河。
抬頭望一望頭上那一片湛藍(lán)的天空，壯闊，高遠(yuǎn)，那是曾經(jīng)被叫做大唐的天空！
我和經(jīng)典有個(gè)約會(huì)作文2
誦讀經(jīng)典，也能有聲有色，有笑有淚。
我誦讀的第一本經(jīng)典是《五字鑒》，這是一部幾百年來(lái)流傳較廣的蒙學(xué)讀物，為明代李廷機(jī)所撰。這本書(shū)以五言詩(shī)句韻文的形式，按時(shí)代順序?qū)⑽覈?guó)上自遠(yuǎn)古傳說(shuō)，下至元明的社會(huì)歷史，進(jìn)行了簡(jiǎn)單扼要的總述和概括，是一本非常不錯(cuò)的誦讀書(shū)。
記得我第一次翻開(kāi)這書(shū)時(shí)，眼里頓時(shí)寫(xiě)滿了求知的渴望。盡管歷史知識(shí)太高深，那時(shí)的我還什么都不懂，連一句也不會(huì)讀。但書(shū)上那整整齊齊的“五言”似乎有一股魔力在拉著我和他握手、對(duì)話。后來(lái)，通過(guò)老師一年的教導(dǎo)和自身的努力，我們將整本書(shū)都背了下來(lái)，且背得有聲有色。現(xiàn)在呀，“三皇五帝”脫口而出，歷史故事更是如數(shù)家珍。
除了背誦和積累，老師還讓我們購(gòu)買了《中華上下千年》這本書(shū)。真是不看不知道，一看嚇一跳。《五字鑒》中提到的人物和故事都在這本書(shū)里得到了詳細(xì)的驗(yàn)證，例如：周文王當(dāng)了幾年的皇帝？李世明是怎樣當(dāng)上皇帝的？紂王都干了哪些殘暴的事……
一天午后，雷老師突發(fā)奇招，讓我們通過(guò)背誦《五字鑒》和閱讀《中華上下五千年》來(lái)出題目。一張張小紙條上，同學(xué)們飛快地翻著書(shū)，都想出一些難題、奇題，最好把大家難倒！
瞧，我出的題可是有一定難度的哦！不信，你先來(lái)試試能不能回答？《本草綱目》的作者是誰(shuí)？《清明上河圖》是誰(shuí)畫(huà)的？曹操曹大人的字號(hào)？唐朝最后一個(gè)皇帝是誰(shuí)……一連串的問(wèn)題準(zhǔn)讓你丈二摸不著頭腦了吧。不過(guò)，只要多讀《五字鑒》，多看《中華上下五千年》，這些問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。
清楚地記得那天下午比賽的名稱叫“一站到底”。隨著雷老師一聲令下，周圍瞬間靜了下來(lái)。窗外的鳥(niǎo)兒不再歌唱了，課桌椅也不再自由發(fā)聲了，就連最調(diào)皮的`毛澤鵬也屏住了呼吸。第一題，“說(shuō)說(shuō)歷史上帶‘壽’的人名，并例舉他們的事跡。”啊！？這也太難了吧，全班全軍覆沒(méi)，老師只好公布答案；第二題，“春秋五霸指哪五霸？”此題一出，大家都陷入了沉思，茫茫大海上好不容易找到了一葉扁舟；第三題，“諸侯各爭(zhēng)雄，天下為戰(zhàn)國(guó)。請(qǐng)說(shuō)出戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各諸侯國(guó)的名稱”。哈哈，終于遇到我的“菜”了，心花怒放的我連忙舉手：齊楚趙魏韓，魯吳宋燕越……
突然想起季羨林爺爺?shù)奶嵝眩嗌倌陮W(xué)習(xí)要做到“三貫通”，即古今貫通、中西貫通、文理貫通。多誦讀經(jīng)典，不就能做到古今貫通么？
那么，每天都和經(jīng)典來(lái)個(gè)約會(huì)吧！
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