紙團疑云作文
在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的紙團疑云作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
紙團疑云作文1
我們班正在進行數學考試，同學們有的緊皺雙眉，有的胸有成竹。數學王老師在監考。她在同學的答卷或是看一下教室。當老師走到王立桌旁時，王老師發現王立正捏著一個紙團，臉上不由升起不易察覺的疑云。王老師裝做沒看見。回頭走到了講臺。怎么會……王老師想著。他走了過去，看了看王立的試卷。根據王老師的多年經驗，他感覺王力并沒有作弊，也就若無其事地走開了。
王立所在的班級是全年級段最好的班級，但是他來到這個班級以來就是個差生。在這次數學考試的后一天放學時，王老師把王立叫到辦公室幫他補課。補完課，王老師嚴肅地對王力說：“今天的數學考試是一場十分重要的考試，這決定你的升學或留級問題。你一定要努力啊！”王立懂得了今天數學考試的重要性，默默地點了點頭，踏著沉重的步伐走出辦公室。
第二天，他又踏著沉重的步伐進入教室。他的.座位周圍坐著的都是班級中學習最拔尖的高材生。當王力走到自己的座位時，他們都一齊圍到他身邊，爭著要幫他再次復習數學。他們一個個輪流來幫他復習，拿出自己在數學上的特長，并且在一張紙上寫下對王力的鼓勵：祝你在這次數學考試中取得好成績！
數學考試開始了，王立心里既緊張又害怕。他想：假如這次數學考試成績又不理想，不是辜負了王老師的苦心和同學們的希望了嗎？他拿出那張充滿期望的紙，把它揉成紙團，握在手中，又想：不！這次考試我一定要好好努力，把學過的知識都很好地發揮出來，決不能讓老師和同學的工夫白費！
考完試后， 王老師和藹地說：“王立，你懂得這個道理是好的。不過，你這樣做，只是把它捏在手里，要真正做到它，你要把它深深地刻在心里。況且你在考試中手里捏著個紙團，換作別的老師還真會以為你在作弊呢！”王立笑了，也受到了很大的啟發。
紙團疑云作文2
五（1）班正在進行數學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，揮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間，時而看看同學的答卷，時而掃視一下整個教室。當踱到王力同學身邊時，夏老師發現他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易覺察的疑云。
“上面寫著什么。”夏老師不斷地問自己。王力手中的紙團到底是什么，只有王力自己清楚。
夏老師再次來到王力身邊時，他手中還捏著那個紙團。筆還停在原先的問題上。
這時的王力，頭上掛滿了汗珠，就像剛從水里起來。右手不斷地撓自己的頭，想讓答案快點出來。“他手中不是有一個紙團嗎？他怎么還寫不出來，難道那里面寫的不是答案？如果不是答案，那會是什么？”夏老師心中又升起一個疑問。
其實，王力手中的紙團里，并不是什么答案。那個紙團是來學校時，他自己寫的。他怕自己碰到不懂的問題時會產生不好的想法。所以寫了一張紙條來鼓勵自己。
夏老師有一次來到王力身邊時，拿走了紙團。王力吃了一驚，抬起頭看著老師。這時的他也明白了，夏老師懷疑他，但王力沒有在意。老師看了王力一眼，在心中默默地祈禱：“希望他是個誠實的孩子，不要作弊。”
夏老師攤開紙團一看，先是一驚，然后長長地吁了口氣。用贊許的目光鼓勵王力。當王力的目光和夏老師的.目光成一直線時，王力不好意思地低下了頭。
原來，王力的紙團中寫道：不能作弊，即使分數不好，那也是自己的。我要做一個誠實的人，不能讓老師失望，讓同學瞧不起。我要仔細思考、認真做題，發揮出最好的水平，爭取取得好成績。
夏老師將紙團還給了王力，并摸了摸他的頭。也許是這一摸，給了王力信心，給了王力靈感。王力終于寫出了這道題的正確答案。
雖然老師曾經懷疑過他，但在王力心中卻覺得老師是相信他的。
紙團疑云作文3
三（3）班正在進行數學考試。同學們有的緊皺眉頭，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任章老師在監考。他在同學中間，時而看看同學的答卷，時而掃視一下整個教室，當踱步到袁佳豪同學身邊時，章老師發現他手中握著一個紙團，臉上不由升起不易察覺的疑云。
章老師瞅了一下袁佳豪的的數學試卷，試卷上的數學題都寫上了密密麻麻的答案，章老師估算了一下，80%多是正確答案，章老師心想：難道那張紙團是答案嗎？章老師并沒有立刻去揭開那個紙團，而是悄悄地觀察袁佳豪。
下課了，章老師來到辦公室，他首先挑出了袁佳豪的試卷，章老師一絲不茍的改出了試卷，袁佳豪考了89分，雖然分數不高，但是比以前好多了，袁佳豪以前在學校是有名的“調皮王”，語文數學都是不及格，他這次怎么考這么高的分數，難道又是那張紙團，章老師并沒有直接去找袁佳豪，而是又發了一張試卷，再考一次。
章老師發下了試卷后，往袁佳豪的.方向看了看，袁佳豪在紙上寫了些什么，并揉在手中，開始做題了，這時的老師一直在觀察袁佳豪，前面幾題都做的很流暢，更重要的是他并沒有去看那個紙團，但后來的幾道難題，袁佳豪就做得有些遲疑，還看了那張紙團，然后寫下來了答案，此時老師更確定，那就是答案。
下課時，章老師批改了袁佳豪的試卷，這一次比上次更高，96分，章老師立即到教室，對袁佳豪說：“袁佳豪，到辦公室來，對了，把紙團帶上！”
袁佳豪很緊張，手不停地搓著紅領巾，對袁佳豪說：“你知不知道抄答案是很下流的事，你紙團上寫著什么，打開看看！”袁佳豪委屈地打開紙團，上面寫著：“仔細讀題，認真做題！”老師被震驚了。
章老師對全體同學宣布，立志學生多用這種方法！
紙團疑云作文4
六（1）班正在進行數學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間，時而看看同學們的答卷，時而掃視一下整個教室。當他踱到王力同學身邊時，發現他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起一絲不易覺察的疑云。
這紙團是哪兒來的'呢？王力成績向來不太好，是不是……當場揭穿又不太好，怎么辦？夏老師一邊沉思著，一邊裝著若無其事的樣子繼續監考，并暗暗地觀察著王力的一舉一動。只見王力眉頭緊鎖，手中仍然緊緊握著那個紙團，正在思考著什么。忽然，夏老師看見王力迅速把紙團塞進口袋，紙團上到底寫著什么，如果是答案，他為什么不抄呢？如果不是，那又會是什么呢？
考試一結束，王力還來不及把紙團扔掉，就夏老師叫進辦公室。“王力，那紙……”不容夏老師說完，王力就迫不及待地回答：“那紙團是我在地上撿到的。”“什么，你說什么，到底是怎么回事，快跟夏老師說說！”王力說：“考試時，我感覺到有什么碰了一下腳，側過去一看，原來是個紙團。小安說是答案，讓我給小東。當時我不知道該怎么辦，是給小東呢？還是交給老師，或者下課后丟掉。可是，……不過，我沒抄！”夏老師說：“原來是這么回事，老師差點誤會了你，老師向你道歉。可是，不及時告訴老師，這就是你不對了，以后要及時告訴老師才對呀！”“嗯！”王力用力地點了點頭。
之后，夏老師嚴厲地批評了小安和小東，同時告訴他們：考試要自己獨立思考，獨立答卷，這才是誠實的表現。
紙團疑云作文5
三(1)班正在進行一次數學考試。同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間，時而看看同學的答卷，時而掃視一下整個教室。當踱到王力同學身邊時，夏老師發現他手中捏著一個紙團，臉上不由升起了不易覺察的疑云……
夏老師心想：難道他在作弊？不！絕不可能。作為優等生的他，是不會作弊的！我應該相信他！夏老師俯下身子，滿懷著好奇心，看著王力的答卷。沒過一會兒，就裝作若無其事的樣子走開了，又繼續開始巡視。“這里面到底寫的是什么？難道真的是答案？他的答卷為什么沒有一點涂改的`痕跡？他為什么把紙團攥得那么緊？”一連串的問題在夏老師的腦海里浮現。
“叮鈴鈴”下課清脆的鈴聲響起了。“王力，到我辦公室來一趟。”夏老師叫住了他，說道，“我有幾個問題要問你。”王力心想：看來是老師誤會我了，他肯定以為剛才那張紙團是作弊答案。王力跟著夏老師來到了辦公室。“王力，你考試時手里攥的是什么？希望你老老實實的告訴我！”夏老師的神情一下子變得嚴肅了。王力委屈的望著夏老師，淚水不停地在眼眶里打著圈兒，差點掉了下來。
王力飛快地向教室跑去，拿來了那張紙團，把它遞給了夏老師。夏老師把紙團展開了。只見上面寫著：仔細審題，認真答題，細心檢查！原來這只是一場誤會而已，那張紙團只是王力鼓勵自己的。“王力，對不起啊，夏老師誤會你了。下次你還是把這句話記在心里吧。否則，老師以為你作弊呢！”夏老師笑盈盈的說。
成績出來了，王力考了一百分，他會心的笑了，笑得是那樣甜。
我們以后也要向王力學習。靠自己平時的努力得來的分數，才是真正的分數！靠作弊的來的分數，都是虛偽的！
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