生態瓶的奧秘作文
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的生態瓶的奧秘作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
生態瓶的奧秘作文1
自從學完生態瓶這課后，我的心里始終不踏實，就發誓在家里自己做一個生態瓶。
我找到了做生態瓶的材料：幾條小魚、一個大瓶子、幾顆田螺、一堆沙子，還有一升水。我先倒入一堆沙子，又狠狠的倒入一大盆水，沙子好像遇到了龍卷風，拼著命的往上飛。頓時，水以渾濁不清，似乎被污染了，我抓抓頭，疑惑不解，我倒入清澈的`水，怎么會變成污水呢？我帶著這個疑問去問爸爸，爸爸不但沒思考，反而捧腹大笑、不假思索的說：“傻孩子，你倒進的水少一點，應該一點一點的灌！”我用了這個辦法，果然水比以前清澈多了。
接下來應該放入水草、田螺、小魚，這樣一個生態瓶就大功告成了。這時候，我覺得這么大的瓶子才只有兩條小魚，我為了讓生態瓶更加完美，就讓爺爺給我抓幾只小龍蝦。
這幾只小龍蝦真頑皮，老是從我手中掙扎過去。多虧了爺爺伸出援助之手，要不然我不知道要抓到什么時候。我對生態瓶實在是太喜愛了，連晚上睡覺時都要看一下
第二天，我發現有一條小魚死了，應該不是自己死的，是被別人殺死的，爸爸走過來，看了看我的表情，又看了看生態瓶，哈哈大笑：“傻孩子，龍蝦不能放在魚群里的，它們要吃小魚的。”我聽了這句話，趕緊把小龍蝦放到另外一個瓶子里。
區區一個生態瓶就讓我懂得了許多道理，看來世界上還有許許多多的奧秘，等著我們去發現呢！
生態瓶的奧秘作文2
在一次科學課上，老師指導我們做了一個生態瓶。
課前，我們準備了：一個大飲料瓶，江水、幾只小魚兒、水生植物、田螺和沙。
首先，我們把大飲料瓶洗凈，并剪掉上面一部分。再把瓶底裝入一層淘洗干凈的沙，并把江水倒進去，再在瓶里種上幾棵水生植物，植物存活后，再放入小魚和田螺。
生態瓶做好了，我們放了幾天，沒管水里的動植物，幾天后，我們打開看那生態瓶，水生植物活得好好的，魚兒呢？原來魚兒藏在水生植物下吸收著氧氣。由此我們得出這樣一個結論：水生植物可以給魚兒提供氧氣，魚兒可以吃水生植物并排便給水生植物提供養份，這樣就可保持生態平衡了。
熊老師說：“讓我們改變生態瓶吧！”其實就是改變生態瓶的水量，放多一些魚會怎樣？，方少一些呢？我們先做的是觀察水多時魚浮到水面上的次數。“一分鐘計時開始！”一條小魚都沒浮到水面上來。“讓我們把水減少一些！”“一分鐘計時開始！”每條小魚都浮起來了3次。我們把魚放多一些，水量適中，小魚也浮起來了很多次；魚少時，小魚在水底下游來游去。
我發現自然界是需要生態平衡的。魚少，瓶內氧氣充足；魚多，氧氣缺乏；水多，氧氣充足；水少，氧氣也缺乏。自然界有它生存的'道理，什么也不能缺少。就像生態瓶里的水草，沒有魚，水草不能存活；沒水草，魚也不能存活。
科學的秘密無窮無盡，正等待著我們不斷的去發現！
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