一張字條作文
在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的一張字條作文，希望能夠幫助到大家。
一張字條作文1
這張字條帶給我的饋贈，深深的留在了我腦海中。 期末考試結束了，回到學校，我領取了我的期末試卷。但是，試卷上一個個刺眼的分數，如同一把把匕首插進了我的胸膛。身邊的同學在交流著自己的'分數，而我，獨自一人，呆呆的坐在座位上。 放了學，我飛奔回家，關上門，任淚水肆意流淌。不知過了多久，父母回來了。吃過晚飯，我將成績告訴他們，變回屋了。在一睜眼，已是第二天的上午了。 我坐了起來，在這時，我突然發現桌子上有一張疊得整整齊齊的紙條。我把它拆開，上面用我i最熟悉的筆跡寫道：不經歷風雨，怎能見彩虹？讓我陪伴著你，咱們一起努力，一起進步。
我怔住了，過了好一會我才回過神來。這一次的失敗算不了什么，我要盡快從失敗的陰影中走出來，找到真正屬于我的道路，我還有機會成功。在此后的兩個月的時間內，我將我一些我明確的知識補了回來。 在此后的一個學期，我發奮學習，改變我的學習方式，觸底反彈。我在不斷的改變自己，同時，我也在尋求他人的幫助。每當我有困難的時候，我都會向老師求助，剛開始，我先確保每節課都聽懂，后來，我越學越輕松，終于嘗到了學習的樂趣，成功的喜悅。 隨后，我也給他學了張紙條：謝謝。我把紙條發到他的包里，千言萬語匯成一句話謝謝。 因為這張紙條，我改變了人生的方向，這張紙條的饋贈，讓我最終嘗到了勝利的喜悅。
一張字條作文2
有人說，父愛如山，深沉而又巍峨；有人說，父愛如江河，深沉而又寬闊；我說，父愛如一張張字條，伴我走過春夏秋冬……
兒時，父親常到外地打工，我對他并不熟悉，有一天，我從幼兒園飛奔回來，因為，我知道，今天爸爸一整天都在家，我用腳一開門，卻只看到了母親，她說：“孩子，你爸爸他又出去打工了。”我的心如晴天霹靂，便跑進臥室里大哭起來。透過模糊的雙眼，我依稀看到桌子上的紙條上寫著：孩子，很抱歉，爸爸又得回去工作了，爸爸看到你為媽媽做一些力所能及的事情時，爸爸很欣慰，以后，我們約定把想說的話都寫在一張紙條上，等爸爸回來了，我們在一起看，好嗎？我擦干眼淚，打開門，對剛想安慰我的媽媽笑了笑，便走向廚房，幫媽媽刷碗。
還有幾次，爸爸走得很匆忙，連飯都沒來得及吃，卻還不忘給我留下字條。從那時起，我天天都會將我想說的話都寫在上面，有時還會將我的愿望寫在上面。“爸爸，我想你了，你什么時候回來？”“爸爸，今天我被老師表揚了。”“爸爸，同學們都看過許多動畫片，等你回來，我們一起看，好嗎？”“爸爸，今天我是一名少先隊員了，還佩戴上了鮮艷的.紅領巾。”“爸爸，今天，我得了一張獎狀，還有一個小獎品呢！”“爸爸，今天，媽媽教我寫許多字，還夸我很聰明呢！”……
轉眼間，我已經是小學6年級的學生了，字條早已攢滿了整整2個抽屜，每當翻看這些字條，總能感到無限的父愛；又好像父親就在我身旁靜靜地看著我成長；這些字好似一個個翻飛的小精靈，傳遞著遠方的愛，每當看到它們，總有一種溫暖的感覺涌上心頭……
這一張張字條跨過時間，空間的阻擋，陪伴我走過每一個春夏秋冬……
一張字條作文3
三年級時，我遇到了衣個和我一樣的強敵----王璐璐。她和我一樣都深得老師的寵愛，可對于誰是最棒的，老師也很糾結。于是，我們倆之間就開始了一場場光榮與恥辱的‘‘戰爭’’······一旦戰勝，將有著雷鳴般的掌聲，而輸掉，這意味著將跌入萬丈深淵。
她的確是一個強勁的對手，經過幾個輪回的‘‘戰斗’’，我們最終----打平。哎，怎么才能‘‘制服’’她呢？
不久，一個戰勝她的.大好機會就來了----期中考試。‘‘撲通，撲通······’’其實在交卷的那一時刻，我就做好了輸的準備。
三天后。
我語、數、英三門都考了滿分！成績單就像一把利劍一樣，直傳她的胸膛······頓時，她內心里的激動全被殺死了，只剩下對我的嫉妒······當我站在表彰大會的領獎臺上，她也不知道心在哪里，只是隨便拍了拍手。在這同學們的掌聲中，她的掌聲小得幾乎不，是根本聽不到。
兩天后。
她在我的書包里放了一張小字條。她以為我看不道是她放的。其實，在我上廁所回來的時候就已經看到了。我若無其事地走進教室，偷偷地打開那張小字條：終有一天，我會超過你的！
二十天后。
又該考試了。我故意寫了一些錯題：把A選成C，把6寫成8······
當我看道她站到領獎臺上，不禁笑了······
一張字條作文4
生活的路本來就像心電圖，起起伏伏。當你處于低谷時，一句問候，一個眼神，一個擁抱都足以讓你重拾信心，而我們的老師則是我們的動力源。
小楊是我們班的一位同學。他很普通卻又很特殊——任何失敗發生在他身上，都相當于火星撞地球，哪怕僅僅是別人一個懷疑的眼神，他也會郁悶一陣。在那一段時間，他無法集中精力學習，整天心不在焉。老師們對他束手無策，同學們也都離他遠遠的。
多虧了一位循循善誘的老師。他是我們的班主任曾老師，他從來不對我們大喊大叫，只會用溫柔中又帶一點嚴厲的目光制止。犯錯時其他老師總是對我們惡語相向，但是他的.好脾氣和耐心足以讓班上最調皮的搗蛋鬼也會立馬停下來，不好意思地低下頭。
他對這個成績時好時壞的小楊很是上心，對他也有更多的耐心，這次學校舉行了圍棋比賽，小楊得了最后一名，他自己偷偷跑回教室哭，我們都不知道如何安慰他。可是自從老師給了他一張字條之后，他的情況漸漸好了起來，甚至不再懼怕失敗。后來我們才知道那張紙條是這樣寫得：
“失敗者的成功：
①諾貝爾。經過無數次的試驗，甚至自己的弟弟因試驗死了，但是他沒被失敗打敗；自己的爸爸被炸傷了，他沒被失敗打敗；為了買材料吃不上一頓飯，他沒被失敗打敗。最終發明了炸藥，為科學奉獻了終身。
②愛迪生。據說他制造電燈試驗了1000次，只有1次成功，999次失敗。
……
看完這個紙條，我們都為小楊感到幸運，都希望能得到曾老師的小紙條。我也學會了，當與別人無法用語言溝通時，可以選擇用小紙條。
高中時，小楊考上了重點高中，那張紙條，他至今還留著。
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