失敗的魔術(shù)作文

時(shí)間：2023-09-18 20:45:48 好文

失敗的魔術(shù)作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的失敗的魔術(shù)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

失敗的魔術(shù)作文

失敗的魔術(shù)作文1

　　“我們今天來(lái)做一個(gè)魔術(shù)，大家要遵守規(guī)則。”任何人都可以當(dāng)助手，助手不能泄露秘密。”

　　顧老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)做助手，把他叫到門(mén)外，用手抱住他的頭，嘴貼著他的耳朵說(shuō)起了悄悄話(huà)。大家都向外望去，但誰(shuí)也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。過(guò)了好一會(huì)兒，只見(jiàn)那位同學(xué)笑著走了進(jìn)來(lái)，還用兩個(gè)手指做了個(gè)字母“V”。顧老師開(kāi)始表演了，他坐在桌子旁，摘下眼鏡，轉(zhuǎn)過(guò)身去。等那位同學(xué)把硬幣放在紙杯中，顧老師用手在四個(gè)紙杯上各敲了一下，又用手在紙杯上空轉(zhuǎn)了一圈，還雙手合十，默默祈禱。不一會(huì)兒，顧老師猜出來(lái)了，是在4號(hào)杯中。大家多懷疑起來(lái)，都注意到了顧老師在問(wèn)放好了沒(méi)有的時(shí)候說(shuō)了四個(gè)字“我放好了”，所以一致認(rèn)為，說(shuō)幾個(gè)字就是幾號(hào)杯。顧老師說(shuō)：“不對(duì)，我們?cè)賮?lái)一次。”

　　第二次表演開(kāi)始了，顧老師照例請(qǐng)了一位女同學(xué)。和她咬起了耳朵來(lái)。有些同學(xué)想走到門(mén)外去偷聽(tīng)，結(jié)果沒(méi)有成功。女同學(xué)把硬幣放在三號(hào)杯中，顧老師問(wèn)了一下，那個(gè)女同學(xué)眨了兩下眼睛；顧老師又問(wèn)了那位女同學(xué)一下，她又眨了一下眼睛。顧老師一片茫然，翻了三個(gè)杯子，沒(méi)有，一連翻了三個(gè)杯子才找到硬幣。同學(xué)們多說(shuō)顧老師的.魔術(shù)太蹩腳，技術(shù)太菜了。原來(lái)，這個(gè)魔術(shù)是這樣的，當(dāng)助手同學(xué)放好硬幣后，顧老師就看著她，如果他眨一下眼，就是一號(hào)杯，兩個(gè)就是二號(hào)杯，以此類(lèi)推。那位同學(xué)沒(méi)有遵守規(guī)則，顧老師問(wèn)的時(shí)候，第一次她眨了兩下，第二次卻眨了一下。顧老師看不懂了，只能亂猜，魔術(shù)就失敗了。

　　生活中處處有規(guī)則：交通法規(guī)、班級(jí)規(guī)章制度，我們要遵守規(guī)則。

失敗的魔術(shù)作文2

　　“丁零零——”班主任王老師踩著鈴聲進(jìn)入教室。與往日不同的是，她手上除了教科書(shū)外，還拿了一個(gè)盤(pán)子、一個(gè)白瓷碗和一個(gè)裝著無(wú)色液體的瓶子。同學(xué)們的好奇心一下涌了上來(lái)，“咦，老師拿碗和盤(pán)子干嗎？莫非是請(qǐng)我們吃滿(mǎn)漢全席！”不知是誰(shuí)幽默地嚷起來(lái)。

　　王老師示意我們安靜下來(lái)，把手里的東西放在桌上，又從口袋里拿出一塊手帕，在我們眼前抖了抖，那架勢(shì)活像魔術(shù)師劉謙，故作神秘地問(wèn)道：“同學(xué)們，這是什么呀？”“手——帕——”同學(xué)們拖長(zhǎng)聲音懶洋洋地說(shuō)，不知老師要玩什么花樣。“我這塊手帕和普通手帕不同，這可是我去保險(xiǎn)公司高價(jià)投保過(guò)的！是燒不壞的！”同學(xué)們一聽(tīng)，議論紛紛，“燒不壞？不會(huì)吧！”“老師，你有沒(méi)有吹牛呀？”

　　王老師擺出一副老江湖的樣子，“老師有沒(méi)有吹牛，可以試一試嘛。接下來(lái)我給大家表演一個(gè)魔術(shù)，可要看仔細(xì)哦！”大伙馬上安靜下來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，惟恐落下一個(gè)細(xì)節(jié)。只見(jiàn)老師把手帕平鋪在盤(pán)子上，然后小心翼翼地把瓶子里的液體灑在手帕上，“是酒精”前面的同學(xué)已經(jīng)聞出味來(lái)了。然后，老師抽出一根火柴擦燃了，靠近手帕，只聽(tīng)“轟”地一聲手帕迅速燃燒起來(lái)。

　　看著熊熊燃燒的手帕，王老師得意地對(duì)著我們笑了。“不好！手帕燒著了！”坐在第一桌的張?chǎng)未舐暫捌饋?lái)。

　　“王老師，你不是說(shuō)你的手帕是燒不壞的嗎？”調(diào)皮的楊賽還故意大聲地問(wèn)。老師無(wú)奈地聳聳肩，嘀咕著說(shuō)：“怎么回事呢？上一年我也是這么做的。”她順手拿起酒精瓶端詳一番，突然大喊起來(lái)：“哎呀，酒精拿錯(cuò)了。書(shū)上要求是70度的'，可我卻拿了75度的。科學(xué)的東西還真是來(lái)不得半點(diǎn)馬虎啊”！

失敗的魔術(shù)作文3

　　“丁零零”班主任王老師踩著鈴聲進(jìn)入教室。與往日不同的是，她手上除了教科書(shū)外，還拿了一個(gè)盤(pán)子、一口白瓷碗和一個(gè)裝著無(wú)色液體的瓶子。同學(xué)們的好奇心一下涌了上來(lái)，“咦，老師拿碗和盤(pán)子干嗎？莫非是請(qǐng)我們吃滿(mǎn)漢全席！”不知是誰(shuí)幽默地嚷起來(lái)。

　　王老師擺出一副老江湖的樣子，“老師有沒(méi)有吹牛，可以試一試嘛。接下來(lái)我給大家表演一個(gè)魔術(shù)，可要看仔細(xì)哦！”大伙馬上安靜下來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，惟恐落下一個(gè)細(xì)節(jié)。只見(jiàn)老師把手帕平鋪在盤(pán)子上，然后小心翼翼地把瓶子里液體灑在手帕上，“是酒精”前面的`同學(xué)已經(jīng)聞出味來(lái)了。然后，老師抽出一根火柴擦燃了，靠近手帕，只聽(tīng)“轟”的一聲手帕迅速燃燒起來(lái)。

　　看著熊熊燃燒的手帕，王老師得意對(duì)著我們笑了。“不好！手帕燒著了！”坐在第一桌的張?chǎng)未舐暫捌饋?lái)。王老師回頭一看，大驚失色，手忙腳亂地用桌上的本子拍打手帕。同學(xué)們涌向講臺(tái)去幫忙，有的鼓著腮幫吹，有的拿著東西拍……最后，還是王老師自己拿著大碗扣在盤(pán)子上，才把火滅了，可手帕卻已燒了三個(gè)窟窿。

　　“王老師，你不是說(shuō)你的手帕是燒不壞的嗎？”調(diào)皮的楊賽還故意大聲地問(wèn)。老師無(wú)奈得聳聳肩，嘀咕著說(shuō)：“怎么回事呢？上一年我也是這么做的。”她順手拿起酒精瓶端詳一番，突然大喊起來(lái)：“哎呀，酒精拿錯(cuò)了。書(shū)上要求是70度的，可我卻拿了75度了。科學(xué)上真是來(lái)不得半點(diǎn)馬虎啊”！

　　“精彩”的魔術(shù)最終就這樣告吹了，卻也使我們懂得了一個(gè)深刻的道理。

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