我的腳步作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的我的腳步作文，歡迎閱讀與收藏。
我的腳步作文1
陽臺上，一只蝸牛吸引了我的目光，不為別的，就是它身后一條長長的痕跡吸引了我。它慢慢地爬著，我不知道它要去哪里，但它身后長長的痕跡告訴我，那是它奮斗的腳步。
而我在學習上慢慢地爬著，承受著三點一線的枯燥與乏味。不知多少次，多么想放下手中的筆，好好地休息一下，但是我知道，我不能。心中的理想是一股強大而有力的內驅力，給予我飛翔的力量，而家長熱切的關懷、老師語重心長的叮嚀，則化作一滴滴甘露，滋潤著我的心靈。我艱難地走著，回望身后一串串或深或淺的足跡，我知道，那是我奮斗的腳步。
蝸牛快要爬上屋頂了，緩慢的它更慢了。我伸出手想幫它一把，但伸出的手停住了。我想，如果沒有體味到旅途的艱辛，那么終點的輝煌又有什么意義呢？
而我也一樣，每天都在茫茫題海中苦苦掙扎，也想過直接“復制”他人的`答案，但念頭一生出就被我的理智壓住了。沒錯，我明白我要的是什么，是真實的才學與知識，而不是那答案上虛假的光彩。
陽光透過窗戶灑到我的書桌上，連白色的墻壁也變得金黃金黃。蝸牛也漸爬漸高，成為我視野中的一個黑點。我相信它一定可以到達屋頂，因為它從未停止它的腳步。
時光如箭一般飛逝，中考的日子已經到來，我身后長長的腳步就要化作成功的光束，我很興奮。
蝸牛如我，仍然踏著它緩慢而不懈的腳步。
我似蝸牛，踏踏實實地踩著邁向成功的腳步！
我的腳步作文2
時間是標注前進步伐的刻度。
二十年前，我二十一歲，從一所名不見經傳的大學畢業，到蘭溪北面某個偏遠小鄉鎮擔任初中語文教師。在小鄉鎮的四年里，熟悉了山間小路，熟悉了每個學生家的距離。那時的學生很淳樸，見到我就藏在門柱后頭，露出明亮的雙眼。那時的家長很熱情，見到我就敲幾個僅有的雞蛋招待我，還撒些白糖。那時候，校園沒有圍墻，每當班里少了一個學生，我就會想，其實那圍墻很厚很厚。
十五年前，我調動到另一所農村初中。在圍墻內，我和學生一起參加朗誦競賽，一起在籃球場上奔跑；圍墻外，我和學生雪地游玩，山路騎行。學生對我說：“老師，我會永遠記住這一天。”是的，給他們快樂的機會，給他們快樂的理由，在快樂中成長，在快樂中得到收獲，這就是我的教育理想。
十年前，我依然還是班主任。我帶過的兩個不同屆的'女生都去了日本，同一個公司同一個宿舍。晚上聊天回憶起初中時光，說起班主任的好。
一個女生問：“你的班主任叫什么？”另一個說：“姓項。”這個說：“我的班主任也是姓項。”當班主任至今，最讓我感到欣慰的是有一幫記住你的學生。給予學生溫暖，這個校園才有溫度，夢想才有起點。
五年前，我坐在這個新學校新的辦公室，開始承擔行政工作。站在今天，回望過去，點點滴滴匯聚成長河。教書且育人，總有一種美好可以啟發學生心智，總有一種夢想可以開闊學生視野，總有一種擔當可以托付學生責任。如今，教書路上，我依然喜歡和學生一起，給他們講我的語文故事，和他們說書里的語文魅力。
我的腳步作文3
輕柔的細浪逗玩著一串紫羅蘭，引起一串串透人心脾的歡笑，不知是那個醉漢抱散了一懷清香，靜靜的印在沙灘。陽光懶散的爬上了海平面，幾顆松散的小星睡眼朦朧的沉沉下墜。不遠處，兩個小小的身影打破了寂靜的沙灘，帶著薄荷的清香，淡雅。是甚么，再次踩亂了松軟的畫板，印下了一串串清新的紫羅蘭，海浪仿佛一下子溫柔了許多，只輕輕的清掃一下雜亂的細沙，便老老實實的退了回去。
海岸邊，幾只小巧的海蟹伸了下懶腰，威風凜凜的站在海灘上，沖著海浪指手畫腳，訓斥著幾絲調皮的浪條。近了，近了。一抹新綠，一抹淡黃。兩個小小的身影晃近了清晨的海灘，踩開了一串串清新的羅蘭。小小的兩個人兒，在微風的托扶下，晃入了另一個生活的'起點。一抹淡黃風一樣的散開，一抹新綠奮力的追趕，海灘上，再也沉寂不住了，散發出一串串愉悅的歡笑。“看我不追上你。”一抹新綠踩著羅蘭，將一抹淡黃拽到了身邊，假裝生氣的仰起半張臉，一抹淡黃嬉笑的做了個鬼臉，她假裝生氣的臉再也無法偽裝，開懷的笑出了聲。
就這樣，兩個清新的小女孩，再次嬉鬧了起來。日高了，兩個孩子想抽了水的禾苗，蔫蔫的坐在樹陰下，陽光露出了一個得意的微笑，興致勃勃地吹起了口哨。忽然，兩個身影躍出了清涼，在炙熱的沙子上劃來劃去，時間仿佛靜止，海浪仿佛平息，天藍的醉人……“久”一個大大的酒字占據了陽光的威風，兩個小小的身影沖著海風大吼“我們的友誼，長長久久！”“畫畫‘海浪激情四射的拍打著石壁，為這場歡騰的宴會奏著歡快的樂章。
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