我的精神食糧作文
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的我的精神食糧作文，希望能夠幫助到大家。
我的精神食糧作文1
在我小的時候，媽媽每天晚上都給我講一個有趣的故事，是那些著名的童話，陪我進入甜美的夢想。我上學之前就愛看書，經常抱著一本書一看就是半天。在這幾年中，我的生活一直都離不開書。
唐代大詩人杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”沒錯，讀了很多書，寫作就會很輕松，寫出來的文章就像有神仙幫助你似的。在課文《小苗與大樹的對話》中，季羨林爺爺說多看課外書才能把文章寫好。因為書中有許多好詞佳句，還有各種修辭手法，多積累并正確地運用到寫作中去，就能寫出好文章。
我國著名的文學家魯迅從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書和一串辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于他刻苦讀書，后來成為了我國著名的文學家。魯迅小時侯多么熱愛讀書啊！他小時侯生活條件不好，而我們現在夏天熱了有空調，冬天冷了有暖氣，生活衣食無憂。魯迅當年有了一本書就很高興，馬上拿來看，可現在有些同學書一摞摞的，都不看。這些人對不起辛辛苦苦培育他們的父母，更對不起自己。
我每天抓緊一切時間看書：在家時看書，去游玩時看書，逛商場時看書，甚至上廁所時也看書。我走路、坐車時也看書，雖然我知道這樣看書對眼睛不好，但一有書，我就忍不住看起來。看書時，我的心情隨著故事的情節發展發生變化，時而高興，時而悲傷，時而氣憤，時而感動。媽媽叫我，總要叫好幾遍我才聽見。有時連續讀上兩三個小時，累了就眨眨眼，喝口水，然后又接著讀起來。有一次，我在讀海倫·凱勒的`自傳《假如給我三天光明》。當她心情急躁，亂摔東西，后悔自己來到這個世界上時，我深深地嘆了口氣，為她的遭遇感到氣憤又惋惜。“多偉大的人啊，可她卻又聾又啞，而且還雙目失明，上蒼對她太不公平了！”而當她遇到和藹可親的沙莉文老師時，我為她歡喜；當她學會說話時，我又被她渴求知識，堅忍不拔的精神感動……
仔細品位我的精神食糧，它像我的好朋友，還像一位親切的導師。書，是你讓我的生活多姿多彩。
我的精神食糧作文2
偉大的高爾基曾經說過，“書籍是人類進步的階梯。”我作為新時代的高中生，更是對書籍有著難以割舍的情結。
老師們常說，書籍并不是一味的需要閱讀，而是應該根據自己的需要，選擇合適自己的書去閱讀。有些對我們沒有幫助的書籍，盡量不要去觸及，比如大尺度的情色刊物啊，血腥暴力的恐怖小說啊諸如此類等等。這些書籍往往沒有“讀書破萬卷，下筆如有神。”的功用，對我們今后的發展與對社會的認知會產生一定的阻礙。而好的書像是一杯熱氣茵茵的香茶，輕巧又不浮夸，令人感覺到十足的韻味。又比如文學大家們的曠世巨作啊，雜志欄里每月精選的散文啊等。這才是正確的書籍選擇，此類書籍不但能讓你了解優美詞藻的巧妙運用，而且更能告訴你這個世界的真理。
我選擇的書籍，它們更加偏向于文學經典的著作。除了我國的四大名著之外，我還收藏著《鋼鐵是怎樣煉成的》、《昆蟲記》等外國經典文學著作。從這些書中，我了解的不單單是精彩的故事情節，更領略了書籍給我們帶來的深刻啟發。和同齡人相比，大家大多都愛閱讀些玄幻小說，校園青春之類的題材也很常見。但是若和我所喜愛的'文學經典相比而言，那些普通大眾化的書籍顯得有些韻味不足了。韻味是文學經典的特征，辨別文學著作是不是經典，就單靠韻味去觀察就足夠了。韻味是令人深省的哲學道理，韻味是引起共鳴的思想感情，韻味是古老的著作的精神傳遞……
前不久，我又在網上看到了一本經典著作。日本文學大師太宰治所寫的《人間失格》，我看了大家對書的評價，都是意外的高呢。我也想去領略一番日本文學的風味，我滿懷期待地買下了它，之后又去百度了作者的詳細資料和寫作背景。梗概已經清楚了，但是即使你知道書中的故事情節，卻不自己親自細細品味書中的細節，也是沒辦法領略深沉的文學韻味的。看完了這本書，我又結合作者的生平，更容易地理解了作者的情懷。“一有機會，人類可怕的真面目就會在憤怒中不經意地暴露出來。”太宰治的這句話可謂是全書的主旨，雖然作者描寫的故事并不是積極向上的，但是他卻通過對殘酷現實的描寫，反襯突出人類虛偽自私的本質，以及自己對美好生活的向往。
書是我的精神食糧，更是我探究世界必不可少的工具。為了豐富自己的眼界，廣泛自己的學識，我們應該更加推崇閱讀。
我的精神食糧作文3
緣，讓你與我相遇在桂花爛漫的九月；夢，又讓你與我相約在烈日吐焰的六月——“課本”，你是我的精神食糧。 ——題記
“課本”是鑰匙，它開啟我們智慧之門：“課本”是乳汁，它哺育我們健康成長：“課本”是我們最好的伴侶，伴著我們度過美好的人生。它是我的精神食糧，充實我的人生，引導我在人生的軌道上前進。
相遇——桂花爛漫的九月
孩提時代，我與你相遇在桂花爛漫的九月，你成了我精神的食糧。九月——碩果累累的季節，我吮吸著知識的'甘露，在知識的海洋里遨游。你把我帶進了屬于你的世界里，我開始學會了123，你使我領略到數字的奧秘 ；我開始讀懂了abc，你使我體會到了字母的神奇；我開始寫會了一二三，你使我感悟到了漢字的魅力……從此，我這幼小的心靈完全被你占據了。你——我精神的食糧！
相約——烈日吐焰的六月
中學時期，我與你相約在烈日吐焰的六月，你成為我的精神食糧。在歷史長河里遨游，上下幾千年，縱橫幾萬里；在文學的殿堂里穿梭，讀風讀雨讀感情；在英語的高峰上攀登，看社會，看人生。清晨，捧上語文書，踱步在操場上，慢慢地讀，讀出“懼懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的燦漫，讀出“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻精神，讀出“烈士暮年，壯心不已”的老當益壯……傍晚，捧上物理課本，體會壓力的作用，摩擦力的存在，體驗阿基米德原理的神奇……從此，你為我鋪滿人生道路的階梯。你——我的精神食糧！
是你，美化了我生活的空間；是你，遮擋著我頭頂的烈日；是你，沖破了我煩惱的陰云；是你，滋潤著我少年的心田——我精神的食糧！
你，讓我的生活因充實而精彩；你，讓我的世界充滿陽光，在人生的道路上，我將永遠伴隨著你，讓我們從相遇到相約再到相知。我的精神食糧——課本！
[在線點評]
學生離不開課本，學習離不開課本。課本，確實是學校生活的第一要素，它是學習生活的忠實伙伴，科學殿堂的堅實階梯。作者以自己與課本相識相知的時間歷程為經，以自己感受最深的課本知識為緯，顯得條理清晰，結構嚴謹。作者對課本，也即知識的深愛，使得文章充滿真摯的情感和魅力。
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