我要我的自我作文
在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的我要我的自我作文，歡迎閱讀與收藏。
我要我的自我作文1
藍，是天的顏色；紅，是火的象征。我不學大海抄襲天的藍，我不學晚霞模擬火的紅。我就是我，像身上的t恤、牛仔褲一樣隨便，又像腦后馬尾，彩色發帶一樣灑脫。
我，一個普普通通的女孩。我沒有西施般的容貌；沒有昭君般的大度；沒有貂嬋般的睿智；更沒有楊貴妃般的嫵媚……我是一個既不溫柔的胖女孩。
在學校，我也許并不是老師眼中的好學生、乖學生，但我在同學的眼中都是大姐姐；在母親眼中我并不溫馴，甚至叛逆，但在姐姐眼中我卻是個孝順、乖巧、懂事……的孫女。盡管好些，我仍我行我素，保留自己的作風。我就是我，叛逆不失主見的女孩。
我就是我，不愿昭搬別人的老套。我只欣賞某篇文章的某個片斷，從不整篇背誦，我愛說愛笑，從不做姿態，假裝淑女，面對別人的`議論，我并不自卑，缺點嘛，我并不遮掩，但我更喜歡親友毫不客氣的指出，我就是我，不必懷疑。
我就是我，前途自己開拓。我的舞臺自己建造，也許出乎他人的意料；我的人生我自己擺度，讓別人目瞪口呆。自己能做的事，我從不請別人幫助，自己能忍受的痛苦，我從不向外張揚，我喜歡親自實踐，因為這樣，生命才有價值，才能活出真的自己。
我很反感母親。她要我走路就像直角坐標一樣清楚。我有我自己的想法，即使我選擇的是一條石子路，石子咯得腳生疼，我也認了。我堅信：廠子路后面定會一馬平川。走自己的路，讓別人說去吧！
我不感嘆上天對我的不公，讓我沒有漂亮的容貌去展現女孩的美麗；沒有驕人的成就去回報母親的養育之恩；沒有動聽的歌聲對抒發自然的情感。我就是我，一個平凡的女孩，這就是真實的我。楊柳自有楊柳的灑脫，青松自有青松的壯美，生于世界，存在宇宙，每個人都可以閃耀獨特的光輝。我不去羨慕別人，國為我有自己的精彩；不必在乎別人不屑的神情，質問的目光，嘲笑的臉龐，我有我的世界，我的王國，發光并非是太陽或男孩的權利，我也會發光……我的獨特，我的燦爛都由我自己主宰。
我就是我，一個隨性的女生，灑脫的女生，我就喜歡這樣的自我。
自知之明是前提，揚長避短是關鍵，弘揚個性是主題，我要將個性進行到底，我要我的自我。
我要我的自我作文2
我的語文成績一直還不錯，所以老師極力推薦我去參加語文培優班學習，準備7月份去北京參加比賽。當我接受到這個任務時，覺得壓力很大，有點擔憂。但是事后回想起來，既然老師這樣看重我，這不正是提升我語文素養的好機會嗎？
于是，我根據“四我”的要求，制定了“自育”的方案。首先是“我定向”，要通過培優班的學習更好地提高自己的語文能力和語文素養。為了達到這一目標，我又制定了以下小目標。第一，上課認真聽講，做好課堂筆記。第二，做到課前預習，課后復習。第三，廣泛閱讀課外書，把看過的文章做批注、寫感悟，擴展自己的閱讀范圍。之后我就一直沿著這些目標不斷前進。
其次是“我行動”。上課時我認真地聽老師講課，把老師講過的東西都一一記下來。在重點句子旁邊做批注，寫下自己的感悟。來早了，我就將一篇閱讀題認真地做完，我還會在課后讀一些文摘、雜志，增加自己的閱讀量。培優班是五、六年級一起同堂上課的，因而有年級間的差別，做的題目大多是初中的閱讀題。開始時，我覺得很難，因為有許多不認識的字，課后的思考題我都讀不懂，于是就生搬硬套抄著后面的參考答案。
第三是“我調節”。為了更快地提高語文水平，我開始查字典，自己解決生字新詞，并嘗試著將自己的看法和理解寫進去，漸漸地就不用看相關參考答案了，學習能力也開始有所提高。例如：結合上下文與生活實際，體會“人人為我，我為人人”的含義。我是這樣思考的：其實“人人為我”的前提應該是“我為人人”，如果大家都只想著“人人為我”，而不是“我為人人”，這個世界將會變得不和諧。所以，大家一定要有一顆富有社會責任的心，如果大家都這樣做，世界將會變得更加和諧和美好！
最后是“我激勵”。 平時遇到難度很大的`題目時，我想過要放棄，想過就此氣餒，但是我又會鼓勵自己，使自己充滿信心，面對困難不退縮，要迎難而上。
過了一段時間，就要檢測一次，那是一次淘汰賽，最高分是80分，我考了65分，被留下來了，我感到非常高興，因為我前面付出的努力沒有白費。今后我會為更高的目標而努力！
通過“四我”的要求，“自育”的方案來鞭策自己，“含淚播種的人一定能含笑收獲。”雖然開始時覺得很苦很累，但是慢慢地就苦盡甘來了，只要朝著“四我”的方向走下去，肯定會達到預期的目標！
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