我和小提琴作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的我和小提琴作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我和小提琴作文1
從小就喜歡音樂的我和音樂家下了不解之緣，就在我讀中班的時候，幼兒園老師就讓我帶頭去唱歌，而且還得了第一名的好成績。到了一年級，在一個春光明媚的早晨，我正在看電視，一不留神就按到了音樂頻道，那時上面正在播放瘋狂小提琴家張少博的表演。我一下子入了迷，媽媽走進來看見我正目不轉睛地盯著電視機，嘴里還哼著小調，就走進來一看，原來是在看拉小提琴啊！我求這媽媽給我學，足足求了半個鐘頭，媽媽終于答應了。
剛學小提琴時，我就覺得一點兒都不累，從最簡單的空弦拉起，我認真的在上面擺好弓，慢慢的拉起來，可是它時不時會發出鋸床腿的聲音，我盡量讓自己發出準確的音來。正是因為我的堅持不懈所以我的進步突飛猛進，老師看見我的進步，就讓我去參加比賽，去表演。到了臺上，我突然發現自己現在的琴聲比以前的琴聲完全不一樣，現在像小溪發出來的歌聲，以前像噪音……隨著時間的.流逝，小提琴的難度越來越大，有的時候，我甚至厭煩的不想學了，但是又會情不自禁的想起自己曾經對媽媽說過的話：“我一定會好好學琴，成為像張少博一樣的小提琴家。”
于是我又重新拿起來，放好，認認真真的拉了起來。現在我已經六年級了，練琴的時間也少了，老師也說如果小學里不學一些藝術類的項目，以后會后悔的，所以我現在還是要抓緊時間來練琴。轉眼間又到了考級的日子，我以前所付出的心血現在也終于得到了回報。當那鮮紅的考級證書放到我手里的時候，我就知道他來之不易，因為它包含了我的毅力，我的苦惱我的淚水和我的煩躁……
我和小提琴作文2
我學小提琴已經快６年了，在這６年中，發生了太多的事情，令我記憶猶新。
剛開始學時，我才上幼兒園中班，那時學琴也簡單，所以占用玩耍的時間少。雖然媽媽經常跟我說姿勢不夠好，弓沒握好，我拉出來的聲音也不好聽，真有點兒像鋸木頭，但我還是挺喜歡練琴的。于是，一年后我順利通過了上海音樂學院業余二級考試，并且還獲得了優秀的好成績。我很高興，便更努力地練起琴來！
哪知道，隨著難度的加深，我竟討厭起小提琴了，練琴也不像以前那樣認真了。不久后的`四級考試雖然通過了，但并沒有得到優秀。媽媽鼓勵我：“別泄氣，只要你努力，考五級的時候你還能考出優秀的！”然而，我卻越來越不喜歡拉琴了，尤其討厭拉枯燥無味的音階，每天基本上都是在媽媽的“壓迫”之下才拉琴的，別提有多不自覺了……
可是，不知道從什么時候起，我在承受拉琴的辛苦的同時竟又慢慢開始享受琴聲帶來的美好感受了！
整整六年過去了，我的小提琴陪我度過了成長的每一天。從“鋸木頭”到拉出美妙的曲子，從初始的喜歡到討厭到從內心里愛上它，從一個一點不懂音樂的幼兒到站在寧波大劇院的舞臺上表演……我已經和我的小提琴密不可分！我相信，我的小提琴會像我的好朋友一樣，一直陪著我！
我和小提琴作文3
在我6歲那年，媽媽帶我去看了一場精彩的音樂會。從此以后，我就迷上了小提琴，最終在我的軟磨硬泡之下，媽媽給我在青少年宮報了名。
第一次背上小提琴，心里得意洋洋的，別提有多高興了。看著范老師那嫻熟的動作，聽著琴弦發出的優美樂曲，我羨慕級了。我想：要是有一天，我也像老師這樣，穿著黑白相間的燕尾服，在人群滿座的演奏廳，優雅地拉上一曲，那是多么令人心滿意足呀！
開始學小提琴了。我必須先學會用脖子和肩膀夾住這把小提琴，開始還能夾住，到后來，我的脖子酸了，頭也麻了，汗也滴下來了。我緊緊咬住牙關，好像一松嘴，琴就會掉下來似的。老師在邊上一個勁地叫我放松，我卻越來越緊張，直到脖子抽筋了，才把琴拿下來。后面經過老師調整，我好不容易才掌握了要領，就這樣，第一關總算通過了。
俗話說：師傅領進門，修行在個人。每次下課回來，媽媽就讓我在家練習基本功，比如：夾琴，推弓，拉弓等等，一練就是幾個小時。我的手上起了繭，它是我的成長記號。
有一年冬天特別寒冷，風像老虎的怒吼聲一樣，但我也每天堅持練習。有時候，手因為凍僵而裂開，我貼上創口貼繼續練習。有時候碰到新把位，新曲子難的.不會的，也想過放棄，但是在媽媽和老師的鼓勵下，我咬咬牙堅持了下來。如今，年復一年，日復一日，我已經學習小提琴7個年頭了，今年馬上可以考9級了。
我相信“有志者，事竟成”，經過自己刻苦的努力，憑著堅強的毅力，不氣餒，不放棄。我終于在學習小提琴方面有了小小的成績。但我會更加努力，向更高的目標前進。
我和小提琴作文4
小提琴是我非常喜愛的一種樂器，我對它有著非凡的興趣，也有了一點可喜的成就，這一切離不開我的小提琴倪老師，現在我就來講一講我和倪老師發生的一件感情真摯的事。
那天一早就開始下雨，我并沒有厭煩這樣的糟糕天氣，反而早早地出發了，連雷公公敲起重重的鼓，我也認為是為我加油，因為我要第一次登臺演奏小提琴——這是我第一次證明自己和老師的時候。
倪老師早幾天就通知演出前要再排練，我到的時候倪老師已經到了，他坐在椅子上和我打招呼，沒有像以前起身。他示意我把琴拿出，幫我調音。我把要演奏的曲子練了一遍，他指出幾個要注意改進的地方，我一遍一遍的拉奏，他的耳朵很靈敏，總是找出我拉的不太準的個別音，耐心指出按指的正確位置，直到我按對為止。
演出快要到了，我又緊張又開心，緊張地是如果拉錯音會很丟臉，開心地是終于有一個平臺來展示老師日日夜夜的辛苦了，這會讓老師開心的！
“下面是小提琴獨奏——第五協奏曲……”，我伴隨著掌聲快步上臺，臺下的倪老師看著我，我霎時有了自信，開始鏗鏘有力地演奏，一個個音符從琴中“跳”出來，我順利地完成了演出，掌聲比上臺更熱烈了。我跑到倪老師那，倪老師都出汗了，好像他比我還緊張，看到我倪老師高興極了：“這次你非常努力，表現很好，下次要再加油，爭取更好！”他緩緩地起身，手扶著腰，旁邊的`老師說倪老師前兩天才從醫院出來，為了演出順利放棄休養的時間給孩子們指導。
我有些感動了，我想我用那天順利的演出，感恩了老師的付出，我和老師都得到了彼此的鼓勵，這也許就是美好的師生情。
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