大明掌門人作文
在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的大明掌門人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大明掌門人作文1
他，與王安石齊名；它與商鞅爭高下；他，救國于水火之中；他，整人時心狠手辣。
寧王府外的失魂落魄，紫禁城里的意氣風發。觀大明歷史，他最為耀眼；看豐功偉績，他當仁不讓。推行一條鞭法，改革賦稅制度，重用賢臣良將，關注技術人才。他本無力回天，卻又創造奇跡，在親情與理想之間痛苦掙扎，在世俗與操守之間艱難取舍，他不是宰相，那已容不下他；他應是攝政，才能施展才華。
他不是庸臣，年年說皇恩浩蕩，年年卻是積弊如山。他像醫者，明像病人，他妙手回春；明沉疴在身，他治，治不好，棄，棄不掉；明生，生不得，死，死不掉。昏昏者，只見其奇談怪論，昭昭者又見其志在廓清。他，神敝于思慮之煩；他，力疲于擔負之重。
萬國仰大明天子，四岳拜太岳相公。他功高震主，他鋒芒畢露。一個國家的命運，在他手中操持；萬千生民的命運，在他手里改變。他一手撐天，他用盡心血，明迎來重生，明欣欣向榮。他環顧大名浩瀚疆土，他傲視天下萬千蒼生，他是最杰出者，他是不世之才。
奪情之事，違反禮教。身前風光無比，身后身敗名裂。他一生為民，卻背負罵名。功在社稷，過在身家；國家之議死而后已。他為理想努力，為夢想奮斗，堅持不懈，矢志不渝。曾經的`神童，現在的首輔，他是一個英雄，他是一個孤獨者。他是一心為國，只知鞠躬盡瘁，惟愿死而后已。他不是輸給萬歷，他不是輸給大臣，他輸給利益，他輸給制度。皇帝富有四海，四海民不聊生。視百姓為草芥，視官吏為仇寇。他為天下蒼生，他為自己理想，他努力奮斗，他成功過，他失敗過。他是一個傳奇，也是一個悲劇。
他力挽狂瀾，他還富于民，他道義沉淪，他癰疽附身，他身敗名裂。
雄心大業浪淘盡，黃鐘大呂戛然止。
他就是大明掌門人——張居正。
大明掌門人作文2
生活中，有許多優秀的人，他們精彩的演講或取得了成功，我們總會為他們鼓掌，靜心想想，我似乎沒有為自己鼓掌過，好像只有那一次，我為自己幫助別人而收獲快樂鼓掌。
一次，數學第一單元測驗卷發下來時，我看了看試卷上鮮紅的數字：100，心里尤為高興，我知道自己不能驕傲，而要繼續努力，這是，我準備轉身去拿數學書，做好下節準備工作。
我看到坐在最后邊的李呼婷正呆呆地盯著試卷上的題目，遲遲沒有下筆。我該不該去幫助她呢？如果幫助她，可能會教得很累;如果不幫助她，她就會跟不上大家的節奏，會拖后腿的。我糾結著。
我在心里經過一陣激烈的`思想斗爭后，最終還是決定幫助她。我走到李呼婷身邊，看著試卷上的紅叉叉，不禁大吃一驚，心想：李呼婷竟然錯了那么多題，怪得會盯著試卷發呆。我更堅信了自己的決定，開始耐心地教李呼婷作業題。李呼婷一邊認真聽我的講解，一邊似懂非懂地點點頭。我告訴她，如果還有不懂的地方可以問我，我會跟她講的，她感激地說：“謝謝你，方嘉美。”“不用謝，同學之間就應該互相幫助。”雖然教李呼婷很辛苦，但是我也從中收獲了快樂，不是嗎？
在我的幫助下，李呼婷的試卷終于訂正完成，上交了。就在這是，李呼婷奶奶走進來，和藹地說：“謝謝你，方嘉美，肯教我們婷婷，她有疾病，所以你要多教教她。”“嗯，我會的。”這時，我為自己用力地鼓掌。并告誡自己，以后一定要時刻樂于助人，為自己鼓掌。
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