放飛“水火箭”作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的放飛“水火箭”作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
放飛“水火箭”作文1
“五年級同學請注意，明天舉行課外活動……。”——這一天，又出什么幺蛾子，煩死了！
“幫環衛工人掃垃圾，早上五點準時在學校門口集合。”——什么？掃大街，別逗了！
小時候媽媽就常教育我，“要好好學習，不然就會掃垃圾。”在我的心中，環衛工人就是底層，現在居然幫他們掃大街，不禁心生厭惡，校長大人，該吃藥了！吃藥！咦，對了，我可以生病了，不去！
“所有人務必參加，此次活動記入期末考試成績。”——哦，我的神啊，不帶這么玩的，你這么陰險你家里人知道么。
第二天，到達活動地點，老師拿著擴音器喋喋不休。
“同學們，這是一次機會，是展現你們能力的時刻，要充分利用這個機會鍛煉自己、升華自己，珍惜這個難得的體驗勞動的機會，使我們體會到勞動的艱辛……”
“讓我們更加珍惜環衛個人的辛苦，共同為環保工作做貢獻，為自己、為老師、為學校爭光。”
“五人一組，自由結隊，認真工作，別給自己丟臉……”
我拿著沉重的大掃把東一下、西一下，狼狽地忙活起來。
地上的垃圾卻不聽我指揮，怎么都不往一塊聚。好不容易將我們負責的路段清掃完成，正在往車里裝。呼啦一陣風吹過來，大片的垃圾又揚在了公路上，心里充滿了深深的無奈。
老師看了一眼我們的勞動成果，“這回知道環衛個人的`艱辛了吧，繼續努力，別放棄。”——說得輕巧，你來試試。
沒有辦法，繼續工作，沒有幾分鐘，我們這一組都“頂”不住了，狼狽不堪地坐在樹蔭下，談起了“人生”。
這時，一名環衛個人走了過來。
“同學們，累嗎？”——虛偽。
“我幫幫你們吧！”聽到這話，我們立刻來了精神。忙不迭地說：“好啊，好啊！您幫幫我們吧。”
環衛個人拿著大掃把熟練地清掃著我們剛剛掃過的路面，一會兒工夫，路面立刻變得清潔起來，沒有一點雜物，讓人看著就心情愉快。
敬佩之情油然而生，我們立刻圍了上去，遞紙巾的，遞水的，這是發自我們心底的感謝。
我們與她攀談起來。
“每天都這樣，累嗎？”
“不累是假的，但是望著人們走在整潔的路面上時，我也感覺心情愉快……”
“每天垃圾很多嗎？”
“當然啊，垃圾多還不打緊，關鍵是有一些人還是隨手亂丟垃圾，制止不了，唉！”
想起以前也偶爾亂丟垃圾，臉不禁紅了起來。
馬路上的行人很少，而太陽已經升到了一竿多高的空中，仿佛只是為了照耀我們這一群人。金燦燦的陽光下，我們的心緊緊貼在了一起。
放飛“水火箭”作文2
周三上午，我們的班主任李老師讓我和幾個校園小記者下午拿兩個500ml的塑料瓶，一把剪刀，和一卷寬膠帶。我們個個迷惑不解，“不過，下午答案就會揭曉的。”我心想。
下午，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”。預備鈴打響了，我們校園小記者提著上午準備的材料飛奔到操場上，四年級的其他班級的同學已經在等我們了。在輔導員老師的帶領下，來到小花園里，一個英俊的男老師也跟了進來，站到同學們中間做自我介紹：“我是映象網教育頻道的李老師，今天我給你們上一節手工實驗課。”我們立刻沸騰了，有的在歡呼，有的在跳躍，還有的立刻拿出材料，躍躍欲試。
老師神奇的從背后掏出一個“水火箭”模型，我們驚呆了：那簡直不是兩個塑料瓶能做成的，精致的火箭頭，精美的箭身，還有漂亮的底座，看起來分明就是科學家制作的火箭模型。老師問大家：“同學們，你們想不想做一個？”同學們七嘴八舌議論起來，有的說：“‘水火箭’是干嘛用的？”有的說：“老師說的一定有用，問那么多干嘛？”還有的說：“管它有用沒有，至少可以當玩具玩兒。”老師聽了，連忙解釋：“‘水火箭’是一種玩具，可以飛過六樓呢！”同學們一聽又議論紛紛“我認為不可能，我家的遙控直升飛機才能飛到四樓。”、“我也認為不可能，六層很高呢！”、“我不同意，火箭就是火箭，管它‘水火箭’還是‘油火箭’都可以飛那么高。”……接著李老師說：“現在我把步驟告訴大家，大家親自做一個試一試。”
1、拿出一個瓶子，從瓶子的六分之一處剪開（帶瓶蓋的一頭），然后用寬膠帶把剪下的一頭粘到另外一個瓶子的底部。
2、把剪過頭的瓶子的底剪掉，把剩下的部分，套到另一個瓶子頭上，并用寬膠帶粘著（剩下部分的`頭一定要高于另一個瓶子的瓶口）。
3、另外再找一塊硬塑料片，剪出三個完全一樣的三角形，水平均勻的貼在瓶子的外圍。
“這樣，一個簡單的‘水火箭’就做成了，如果，想讓它飛上天的話，就往瓶子里灌半瓶水，充上氣就可以飛了。”李老師一邊說一邊拿出一個改裝后帶塞子的打氣筒。我們每個人的“水火箭”都飛了一次，有的飛到了7樓，最低的也飛到了5樓。原來，打氣時，瓶子是完全封閉體，氣助火箭一臂之力，所以才能飛的那么高。
科學現象真是無處不在啊！只要認真觀察，勤于思考，相信我也能發明出這樣的科技小制作！
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