認識有理數的加法作文
在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的認識有理數的加法作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
認識有理數的加法作文1
有理數的加法法則有3條：①同號兩數相加，取相同的符號，并把絕對值相加;②絕對值不相等的`異號兩數相加，取絕對值較大的加數的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值。互為相反數的兩個數相加得0;③一個數同0相加，仍得這個數。
通過以上三點，我們可以了解有理數加法的規律。但有些同學悟性較差，可能聽不懂。為此，我想出來了一種便于記憶的思維法。
我們可以把有理數的加法看成是一種盈虧(賺或賠)的問題。例如：同號兩數相加(+3)+(+4)，我們可以將+3看成是賺了3元，+4看成又賺了4元，結果就賺了4+3=7元。異號兩數相加(-3)+(+4)，我們可以將-3看成是虧了3元，+4看成又賺了4元，結果就賺了4-3=1元。而互為相反數的兩個數相加得0，比如(-4)+(+4)，可以看成賠了4元，又賺回來了4元，結果不賠不賺，所以(-4)+(+4)=0。
第三條中講一個數與0相加，仍得這個數。這并不難理解，例如：4+0可以看成是本金為4元，不虧也不賺，所以還是等于4元。
根據上述這幾條，有理數的加法便不會那么不容易理解了。
認識有理數的加法作文2
那是一個寒冷的冬日清晨。大地似乎在一夜之間被冰凍了起來，窗外的景物在晨光里像是凝固的雕塑，灰蒙蒙的了無生氣。我和媽媽正圍坐在爐火旁看報紙。突然媽媽把她手中的報紙遞到我眼前，用手指著版面上一行黑體大標題：“朵兒，你看看這個，我們要不要也去參加呢?”我的目光順著媽媽手指的'方向快速地掃描著。原來是《南昌晚報》舉辦的“千愿牽手”活動，這是一項為千名貧困學生實現新年心愿的公益活動。
“他們的新年心愿是什么呢?”我帶著好奇和疑問繼續讀下去，一雙雙渴望的眼睛透過報紙默默地注視著我，這些孩子有的父母雙亡，有的家庭貧困，他們的新年心愿在我看來都是太簡單不過的要求：有的想在新年里擁有一個新書包，有的想擁有幾本課外書，有的想去電影院看一場電影……我的眼睛濕潤了，真想不到，這些很容易就能實現的心愿對于這些孩子來說竟是一種奢望。
我抬手抹了抹眼睛，急切地對媽媽說道：“媽媽，我們要去，現在就去。”我的聲音堅定而果斷，我知道媽媽一向最支持我參加公益活動。“好，我們收拾些課外書和文具，再去買件羽絨衣，說不定，有的孩子連件棉衣都沒有。”我連連點頭，馬上沖進自己的房間，把書櫥里新的課外書和文具裝了滿滿一書包，又和媽媽一起去童裝店買了件火紅的羽絨衣。我捧著這件羽絨衣，就像捧著一團火，它點燃了我心中的愛與希望。
從報社回家的路上，一輪暖陽已經高高地掛在空中，像母親的手在輕輕撫摸著人們。我的心里想著那些孩子收到新年禮物的快樂神情，想著那個女孩穿著火紅羽絨衣的美麗笑容，心里就像打開了一扇窗戶，陽光灑滿了整個心房，柔軟而明媚。可能我和那些孩子永遠不會見面，可這并不重要，因為愛是一粒種子，會在我和他們的心里生根發芽，開出美麗的花……
【認識有理數的加法作文】相關文章：
學校管理中的加法與減法05-05
大班數學：《得數是6的加法》03-07
認識自我作文07-25
【熱】大班數學：《得數是6的加法》03-07
有理數的混合運算初一數學教學04-27
讓大家認識我作文07-20
（推薦）認識自我作文07-28
自我認識作文03-14
大班數學教學活動：得數是4的加法07-17