薄荷的味道的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的薄荷的味道的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
阿晉是一個(gè)轉(zhuǎn)校生。
在爸爸的逼迫下，阿晉只能與共同度過(guò)了一年中學(xué)時(shí)光的同學(xué)分別，來(lái)到這所貴族學(xué)校讀八年級(jí)。他對(duì)爸爸的做法難以理解，在他看來(lái)，一年的同學(xué)友誼要比這所“高大上”的學(xué)習(xí)環(huán)境重要許多。
阿晉和眾多的中學(xué)生一樣，總會(huì)有這樣那樣的一些“小毛病”。比如，他從小就討厭薄荷，討厭薄荷帶來(lái)的強(qiáng)烈刺激。那種感覺(jué)總會(huì)讓他頭皮發(fā)麻，甚至?xí)X(jué)得有些反胃，每當(dāng)他不小心吃到含有薄荷味的食品，總是忍不住要吐出來(lái)——不管在任何場(chǎng)合。
面對(duì)新學(xué)校、新老師、新同學(xué)，阿晉的態(tài)度極其冷淡，并且在內(nèi)心深處，十分討厭他們——他本該和原來(lái)的哥們?cè)谇驁?chǎng)上飛奔，本該在課堂大聲回答老師的提問(wèn)……而這一切，都成為了泡影，他再也不能回到原來(lái)的學(xué)校了！
同學(xué)們主動(dòng)向阿晉請(qǐng)教問(wèn)題，他置之不理。老師問(wèn)阿晉是否參加征文比賽，他拒絕了……漸漸地，同學(xué)們忘記了他的存在，下課沒(méi)有人找他玩；老師們忘記了他的存在，上課沒(méi)有提問(wèn)過(guò)他。阿晉沾沾自喜——現(xiàn)在的一切，正是他想要的。
但有一個(gè)人，讓阿晉很困惑——那個(gè)高個(gè)子男生——班長(zhǎng)，總是在他遇到困難時(shí)第一時(shí)間站出來(lái)。有一次阿晉沒(méi)認(rèn)真完成作業(yè)，班長(zhǎng)竟然幫忙找“理由”暫時(shí)應(yīng)付老師。盡管他多次用“不屑一顧”的態(tài)度“警告”班長(zhǎng)，但班長(zhǎng)卻“樂(lè)此不疲”。課間十分鐘，班長(zhǎng)湊過(guò)來(lái)，遞給他一顆薄荷糖，阿晉只瞟了一眼，便轉(zhuǎn)身離開了——他討厭薄荷！
星期四的體育課。阿晉在操場(chǎng)上飛奔，絲毫沒(méi)有留意前方損壞的排水孔……一腳踏空，左膝蓋狠狠地磕在塑料跑道上，鮮血將藍(lán)色的校褲染紅了大片，拉起褲腿，傷口血肉清晰可見。
阿晉強(qiáng)忍著劇痛，佯裝沒(méi)事！他知道，以自己平時(shí)的處事態(tài)度，這會(huì)兒肯定沒(méi)人管他。事實(shí)也是如此，在場(chǎng)的同學(xué)圍在旁邊看熱鬧，沒(méi)有一個(gè)上去扶他。
那一刻，阿晉忽然感到自己非常無(wú)助。這時(shí)，一個(gè)身影從走出人群——是他！大個(gè)子班長(zhǎng)迅速背起阿晉，向校醫(yī)務(wù)室走去……
阿晉躺在病床上，膝蓋上纏著厚厚的紗布。醫(yī)生說(shuō)他的膝蓋傷得很重，需要住院觀察一周。
除了擔(dān)心學(xué)習(xí)外，阿晉心里還一直惦記著另一件事——班長(zhǎng)為什么會(huì)這樣待我？我曾經(jīng)對(duì)他很不友好……
病房的門被推開，正是班長(zhǎng)。班長(zhǎng)拿了張凳子，挨著病床坐下。
阿晉沉默許久，終于開了口：“班長(zhǎng)，以前，對(duì)不起！”
班長(zhǎng)一愣，哈哈大笑：“我理解你，我也是七年級(jí)下學(xué)期轉(zhuǎn)到這所學(xué)校，當(dāng)時(shí)也很不習(xí)慣。”
班長(zhǎng)仿佛突然想起一件事似的，話鋒一轉(zhuǎn)，邊說(shuō)邊從書包里拿出一大疊卡片：“這是同學(xué)們送給你的”。
“晉哥，輕傷不下‘火線’！”“祝阿晉早日康復(fù)！”……阿晉一言不發(fā)，仔細(xì)品讀40多位同學(xué)寫下的祝福，再想起自己在班上曾經(jīng)的表現(xiàn)，他感到有些無(wú)地自容……
“我沒(méi)寫，我送你這個(gè)”，班長(zhǎng)一臉燦爛地笑，變戲法般從口袋里摸出一顆糖遞給阿晉——薄荷糖，阿晉稍稍遲疑了一下，接過(guò)糖，打開紙，毫不猶豫地將糖含在嘴里……