神奇的手作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖菑膬?nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的神奇的手作文，歡迎大家分享。
神奇的手作文1
老師有一雙神奇的手，它讓我改正了錯(cuò)誤，它還讓我得鋼筆字變漂亮，謝謝老師，是您的手讓我明白了許多錯(cuò)誤。
在三年級(jí)上冊(cè)的一天上午，我在教室里練鋼筆字，突然，我的鋼筆墨沒了，應(yīng)老師看見了，就幫我把墨水拿了過來，吸足了墨水之后我就繼續(xù)練字，我寫著，寫著，總覺得身后有人，我回頭一看原來是應(yīng)老師，我便回過頭一看，原來是應(yīng)老師，我便回過頭去繼續(xù)寫字，應(yīng)老師用她溫暖的手撫摸著我的頭，然后把我的頭往上一抬，她再用手抓住我的胸往上一拉，這樣，我頭抬起來了，胸也挺起來了。原來，老師把我的寫字姿勢(shì)糾正了，就這樣，每當(dāng)我練習(xí)寫鋼筆字的時(shí)候，我都會(huì)想氣這雙手嗎，就是這雙手在不斷的激勵(lì)我鞭策著我，讓我寫的字變得很漂亮。
還有一次，我在玩的時(shí)候，不小心把應(yīng)老師的水杯打翻了，我心里很難過。到了放學(xué)的時(shí)候，應(yīng)老師把我留了下來，叫我進(jìn)了辦公室，我推開了門，走進(jìn)了辦公室，我只看見應(yīng)老師用溫柔的目光看著我，她用她那溫暖的手抓住了我，她并沒有罵我而是說：“你回家吧！”我聽了這話眼淚不禁劃過了我的臉頰，落在了地上。我能體會(huì)老師的話語，她想我明白我自己的錯(cuò)誤，并且希望我的.學(xué)習(xí)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，我當(dāng)然也不會(huì)辜負(fù)老師的希望，我會(huì)更加努力，客服學(xué)習(xí)的重重困難，最后取得成功。
這就是一雙神奇的手，可以讓我的鋼筆字有進(jìn)步的手，可以讓我明白我自己做錯(cuò)了什么事的手。
我會(huì)深深地記住這一刻，老師的關(guān)愛，老師的關(guān)心。功夫不負(fù)有心人，過兩年我的字變得更漂亮了。在我寫的每個(gè)字中，都有老師的心血。
此時(shí)此刻，我真想對(duì)老師說一句話：“老師，您辛苦了”！
神奇的手作文2
有誰沒有手呢？每個(gè)人都有兩只手。手很平凡，已經(jīng)平凡到讓人們不會(huì)特意去關(guān)注它。
一個(gè)下午，我和爺爺還有媽媽、姐姐跟隨爺爺?shù)教锏乩锇吻嗖恕敔斠呀?jīng)年過七旬，滿臉都是皺紋，可是他走路時(shí)背總是挺直的，干活時(shí)身子還是挺靈活。爺爺拔青菜，一口氣可以拔好幾棵，而且他隨手拔給我們的青菜都是水靈靈的，嫩綠嫩綠的，好像刻意選過似的。這時(shí)，我突然注意到爺爺那雙長(zhǎng)滿老繭的手，這雙長(zhǎng)滿老繭的手像吸鐵石一樣吸引住了我的目光。只見手背上青筋暴露，關(guān)節(jié)粗大，手掌上的紋路像刀刻一般。爺爺?shù)氖衷趺醋兂蛇@樣了？我很小的時(shí)候，看見過爺爺?shù)?手，雖說那個(gè)時(shí)候已經(jīng)長(zhǎng)了老繭，但是我敢肯定，那個(gè)時(shí)候一定用不上“長(zhǎng)滿”這個(gè)詞。
是啊！這雙長(zhǎng)滿老繭的手上，不知包含著多少愛。對(duì)莊稼的愛，對(duì)子女的愛。
俗話說：“種豆得豆，種瓜得瓜?！睜敔敃?huì)在春天就開始播種，辛勤耕種。夏天時(shí)會(huì)頂著烈日，給莊稼澆水、施肥。秋日又忙著收割，迎來豐收。冬天爺爺也不閑著。村里的人都說爺爺種的莊稼總是最好的。
爺爺是一個(gè)普普通通的農(nóng)民，沒有固定的收入，但他卻用他那雙勤勞的雙手養(yǎng)育了我爸爸和大伯、姑姑三個(gè)子女。日子雖然過得很艱苦，但爺爺從來沒有叫苦，爺爺對(duì)子女傾注了全部的愛。
爺爺?shù)氖逐B(yǎng)育了莊稼，爺爺?shù)氖逐B(yǎng)育了子女，爺爺?shù)氖质且浑p神奇的手！
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