我讀懂了他的痛作文
在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的我讀懂了他的痛作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我讀懂了他的痛作文1
他是一個很開朗的男生，我跟他坐在一起后，尤其這樣認為．如有一次，我們都在認真聽課，但他卻在捧腹大笑，使的我們都對他＂注目禮＂，隨后老師也加入了這個行列，并采取了行動，老師問他：＂現在是上課，你知不知道．＂他說：＂知道．＂說完又哈哈大笑起來，只好揪住他的耳朵問他：＂你到底在笑什么？＂他沒有回答老師的問題，反而問老師：＂老師您知道一個三分熟的牛排遇到了一個七分熟的牛排，為什么不打招呼嗎？＂老師說：＂恩，牛排又不會說話，當然不會打招呼啊，小子，不要扯開話題，快說，你笑什么．＂他說：＂錯啦！因為，因為他們都不熟嘛！＂說完，同學們都笑了起來，到不是＂冷笑話＂好笑，而是因為老師的臉都氣紅了，但他卻還在笑，只見老師馬上把他捉了出去，只聽＂啊＂的慘叫聲在走廊上不停的回蕩。
下午，他終于回來了，還是笑嘻嘻的'，真不知道什么能讓他不開心！但這次我錯了，他在教室沒人時不停的發呆．他就那樣坐在那里，目光呆滯地望著前方，好似死人一般，一動也不動．剎那間我明白了，我明白了他的笑，明白了他的痛可，讀懂了他的心．
有一種人，總是把自己的痛壓在心底，每天都用笑來偽裝自己，心靈關閉著，不對任何人打開．他就是那樣的人，他總是用笑來麻痹自己，迷惑別人，他的笑其實是哭泣，是最大悲痛的哭泣．有痛不能告訴父母，因為他成績很差，沒有父母的理解和支持；有痛不能告訴朋友，因為他不能相信朋友，也不會相信朋友；他有痛無處可訴，卻又不能表現出來，他恨別人對自己的同情，所以他總是笑著笑著，心里卻在滴血，那是怎樣沉痛的笑啊！
我讀懂了他的痛，卻又給我的心靈以重壓，因為我又多了一個同伴，一個以笑代痛的同伴，一個不愿以心示人的同伴．
笑即是痛．
我讀懂了他的痛作文2
我讀懂了他的痛 笑即是痛 他是一個很開朗的男生，我跟他坐在一起后，尤其這樣認為。
如有一次，我們都在認真聽課，但他卻在捧腹大笑，使的我們都對他＂注目禮＂，隨后老師也加入了這個行列，并采取了行動，老師問他：＂現在是上課，你知不知道。＂他說：＂知道。＂說完又哈哈大笑起來，只好揪住他的耳朵問他：＂你到底在笑什么？＂他沒有回答老師的問題，反而問老師：＂老師您知道一個三分熟的牛排遇到了一個七分熟的牛排，為什么不打招呼嗎？＂老師說：＂恩，牛排又不會說話，當然不會打招呼啊，小子，不要扯開話題，快說，你笑什么。＂他說：＂錯啦！因為，因為他們都不熟嘛！＂說完，同學們都笑了起來，到不是＂冷笑話＂好笑，而是因為老師的臉都氣紅了，但他卻還在笑，只見老師馬上把他捉了出去，只聽＂啊＂的慘叫聲在走廊上不停的回蕩， 下午，他終于回來了，還是笑嘻嘻的，真不知道什么能讓他不開心！但這次我錯了，他在教室沒人時不停的發呆。他就那樣坐在那里，目光呆滯地望著前方，好似死人一般，一動也不動。
剎那間我明白了，我明白了他的笑，明白了他的痛可，讀懂了他的心。 有一種人，總是把自己的痛壓在心底，每天都用笑來偽裝自己，心靈關閉著，不對任何人打開。他就是那樣的人，他總是用笑來麻痹自己，迷惑別人，他的笑其實是哭泣，是最大悲痛的哭泣。有痛不能告訴父母，因為他成績很差，沒有父母的理解和支持；有痛不能告訴朋友，因為他不能相信朋友，也不會相信朋友；他有痛無處可訴，卻又不能表現出來，他恨別人對自己的'同情，所以他總是笑著笑著，心里卻在滴血，那是怎樣沉痛的笑啊！ 我讀懂了他的痛，卻又給我的心靈以重壓，因為我又多了一個同伴，一個以笑代痛的同伴，一個不愿以心示人的同伴。 笑即是痛。
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