我當了一回標兵作文
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的我當了一回標兵作文，歡迎閱讀與收藏。
我當了一回標兵作文1
早上，我剛來到學校，語文課代表就把昨天我們交的作文發了下來。可發到最后，卻惟獨沒有我的，我問課代表，課代表向我擠了擠眼睛，我心里直打鼓，是不是作文寫的不好，老師要在課堂上批評啊……，那可是我觀察了一整晚上才寫出來的。“叮鈴鈴……”
上課了，羅老師笑瞇瞇的走進來，把書和本放在講桌上，親切的說：“昨天，大家的作文寫的'都很好，我這有一篇作文……”，我的心一下子蹦到嗓子眼了，羅老師繼續說：“這篇作文寫的很真實，也很生動，我給大家讀一下，大家一定仔細聽”接著羅老師繪聲繪色地讀起來，“我家有一盆曇花……”，是我的作文！我的心一下子由陰轉晴，不知怎么的，心跳的更厲害了，臉也紅到了耳朵后。讀完作文，羅老師說：“大家知道作文是誰的嗎？”，同學們你看看我，我看看你，只有我一個人低著頭。“這篇作文是郭炎同學的，看來他是經過了仔細觀察的，他的進步很大。我今天要把‘作文標兵’送給他”。什么？
我也當上標兵了，看著同學們驚奇而又佩服的目光，我心里美滋滋的。從這以后，我上課聽得更認真了，也改掉了不愛寫作文的壞毛病，因為我知道，當標兵就要樣樣做在其他同學的前頭。
我當了一回標兵作文2
早上，我剛來到學校，語文課代表就把昨天我們交的作文發了下來，我當了一回“作文標兵”。可發到最后，卻惟獨沒有我的，我問課代表，課代表向我擠了擠眼睛，我心里直打鼓，是不是作文寫的不好，老師要在課堂上批評啊……，那可是我觀察了一整晚上才寫出來的。
“叮鈴鈴……”上課了，羅老師笑瞇瞇的走進來，把書和本放在講桌上，親切的說：“昨天，大家的作文寫的都很好，我這有一篇作文……”，我的心一下子蹦到嗓子眼了，羅老師繼續說：“這篇作文寫的很真實，也，大家一定仔細聽”接著羅老師繪聲繪色地讀起來，“我家有一盆曇花……”，是我的.作文！我的心一下子由陰轉晴，不知怎么的，心跳的更厲害了，臉也紅到了耳朵后。
讀完作文，羅老師說：“大家知道作文是誰的嗎？”，同學們你看看我，我看看你，只有我一個人低著頭。“這篇作文是郭炎同學的，看來他是經過了仔細觀察的，他的進步很大。我今天要把‘作文標兵’送給他”。
什么？我也當上標兵了，看著同學們驚奇而又佩服的目光，我心里美滋滋的。從這以后，我上課聽得更認真了，也改掉了不愛寫作文的壞毛病，因為我知道，當標兵就要樣樣做在其他同學的前頭。
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